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1.
黄家照 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1985,(1)
党的思想路线和马克思主义哲学的关系问题,是《邓小平文选》中的一个极为重要的内容,是邓小平同志在理论和实践上坚持和发展马列主义、毛泽东思想,运用马列主义、毛泽东思想来观察、分析和解决实际问题的一个典范。弄清这个问题,对于指导我国社会主义现代化建设,有着重大的意义。 相似文献
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“教育要革命”是伟大领袖和导师毛主席向我们发出的战斗号召,是无产阶级专政下继续革命的重要组成部分。为实现这一任务,我们中小学教育战线上的革命同志,必须努力学习马克思主义哲学。毛主席在论述学习马克思主义哲学的重要性时指出:“这个东西没有学通,我们就没有共同的语言,没有共同的方法,扯了许多皮,还扯不清楚。有了辩证唯物论的思想,就省得许多事情,也少犯许多错误。”这就精辟地阐明了马克思主义的哲学辩证唯物论对于各项革命事业(当然包括教育事业)的指导意义。 相似文献
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绪论 一、绪论部分应掌握的基本概念 1、哲学:是理论化系统化的世界观,是自然知识,社会知识和思维知识的概括和总结,是世界观和方法论的统一。 2、世界观:是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 3、方法论:人们关于世界普遍本质的观点是世界观,人们用世界观去指导自己的认识和实践,就是方法论。 4、唯物主义:凡是认为物质是第一性的,而意识是第二性的、是由物质所派生的哲学观点就属于唯物主义。 相似文献
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哲学是八七级中文专业的必修课。本专业所用教材和教学时数同本学期同时开课的其他各类各专业(包括八八级中文专业),有较大差异,因而教学和期末考试要求也不尽一致。以下简要谈一下本课程的教学要求和期末考试的一些设想。限于篇幅,凡教材或《哲学自学举要》已讲清的问题此不再细述。个别问题作简要提示。有些概念教材讲得不够 相似文献
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马克思主义哲学是“一块整钢”——评《马克思主义哲学的二重化》 总被引：1，自引：0，他引：1
陈志良、杨耕同志在1989年5月15日的《光明日报》上载文:《马克思主义哲学的二重化》(以下简称“陈文”)。该文认为:“马克思主义哲学是‘一块整钢’般的一体化哲学,……这是一个理论‘误区’”。“马克思主义哲学在马克思恩格斯时代已经内在地二重化了”,这就是以马克思为代表的“实践唯物主义”和以恩格斯为代表的“现代唯物主义”的二重化。那 相似文献
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马克思主义哲学原著的教学是哲学专业教学的重要组成部分 ,目前哲学原著的教学还存在许多不足。专题化教学是一种有效的教学方式。要搞好专题化教学 ,必须对教材、教学内容、教学方法、教学效果测评方法等方面进行相应的改革创新。 相似文献
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蒙运芳 《广西教育学院学报》2004,(5):18-20
马克思主义哲学原著的教学是哲学专业教学的重要组成部分,目前哲学原著的教学还存在许多不足.专题化教学是一种有效的教学方式.要搞好专题化教学,必须对教材、教学内容、教学方法、教学效果测评方法等方面进行相应的改革创新. 相似文献
8.
于士前 《喀什师范学院学报》1983,(2)
《邓小平文选》是邓小平同志在我国解放以后伟大转折时期的光辉论著。这部光辉论著贯穿了马克思主义的基本原则——实事求是。邓小平同志根据马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理,紧密结合我国的实际,对我国社会主义事业中的一系列重大问题,作出了科学的分析和明确的阐述,提出了解决的步骤和措施,并指明了建设有中国特色的社会主义的奋斗方向,坚持和发展了马列主义、毛泽东思想。这无疑是邓小平同志在新的历史条件下的卓越贡献。因此,学习《邓小平文选》首先要认真学习贯穿《文选》的马克思主义的基本原则——实事求是,是有着重要的理论和现实的指导意义的。 相似文献
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学习马克思主义哲学是思想上的基本建设--陈云论学习马克思主义哲学 总被引：2，自引：0，他引：2
十月革命胜利后,革命导师列宁于1923年在《宁肯少些,但要好些》一文中强调:“为了革新我们的国家机关,我们一定要给自己提出这样的任务:第一是学习,第二是学习,第三还是学习,然后是检查,使我们学到的东西真正深入血肉,真正地完全地成为生活的组成部分,而不是学而不用,或只会讲些时髦的词句”。(《列宁选集》第4卷,786页,人民出版社,1995)抗日战争时期,在中国共产党的六届六中全会上,为了克服党内的教条主义,为了战胜日本帝国主义的侵略,党中央号召,开展全党的学习竞赛,会上毛泽东提出:“普遍地深入地研究马克思列宁主义的理论的任务,对于我… 相似文献
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杨仲贤 《张家口职业技术学院学报》1995,(1)
《邓小平文选》一至三卷是一部划时代的马克思主义光辉文献,它的内容丰富,博大精深,但贯穿其全部理论观点的精髓,就是“解放思想,实事求是”。所以,我们学习《邓小平文选》一至三卷,一定要牢牢地把握这一精髓,紧紧抓住这一实质。无数实践证明,什么时候我们认真坚持了解放思想,实事求是的思想路线,思想认识上的大解放,大飞跃,就必然会“精神变物质”促进革命和建设的大发展,大提高。 相似文献
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<路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结>在马克思主义哲学发展史上具有非常突出的地位,它是恩格斯晚年完成的一部重要著作.在这部著作中,恩格斯分析了黑格尔哲学体系和方法的矛盾:肯定了费尔巴哈在哲学上所作的贡献,批判了他的人本主义和在社会历史领域的不彻底性:阐明了马克思主义哲学同黑格尔哲学和费尔巴哈哲学的关系.特别值得注意的是:恩格斯在完成以上理论工作的过程中,对马克思主义哲学作了全面系统的论述,为我们学习和研究马克思主义哲学提供了一部经典教材. 相似文献
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马克思主义的道德理论,是马克思主义教育原理的重要构成部分,是社会主义学校进行思想道德教育的重要内容。学习和研究马克思主义的道德原理,对于加强学校的思想道德教育是有现实意义的。马克思恩格斯关于道德的理论,较集中地反映在恩格斯所写的《反杜林论》伟大著作中。恩格斯在《反杜林论》第一篇哲学部分中,批判了杜林的永恒道德观,系统全面地阐述了马克思主义的道德原理。 相似文献
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哲学是关于世界观的学问,它是以最一般的概念反映世界的普遍本质,揭示世界发展一般规律的科学.它的研究对象是世界的普遍本质和一般规律. 相似文献
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第五章 唯物辩证法的一些基本范畴 一、原因和结果 (一)原因和结果的定义 原因是先于某种现象,并引起这一现象的现象. 结果是被某种现象所引起的现象. (二)原因和结果的辩证关系 原因和结果的辩证关系表现在两个方面: 1、原因和结果是对立的.在特定条件下,它们的区分是确定的,彼此不可混淆;2,原因和结果是统一的.超出特定的范围,原因和结果的区分是不确定的,它们相互依赖、相互转化。 (三)因果联系的客观普遍性及其方法论意义 二、必然性和偶然性 (一)必然性和偶然性的定义 必然性是客观事物的联系和发展中一定要发生的、确定不移的趋势。 相似文献
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赵紫阳同志代表十二届中央委员会,向十三大作了《沿着有中国特色的社会主义道路前进》的报告(以下简称《报告》)。这个报告是具有高度马克思主义理论水平的重要报告,为我们在社会主义初级阶段如何建设有中国特色的社会主义规划了蓝图。 相似文献
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人的自由问题是中外历代思想家关注的一个重要话题。对人的自由含义的不同理解,是导致对自由问题产生种种歧义的一个主要原因。马克思主义哲学从实践观点出发,抓住了自由的主体和实践这两个界定自由含义的主要方面,真正对人的自由含义给予了客观科学的说明,阐明了自由是社会的人在实践基础上达到的主客体的不断统一。 相似文献
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汪连如 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(1)
《邓小平文选》这部光辉著作,是我国伟大历史转折时期的重要文献。它不仅具有不可磨灭的历史意义,而且对我国当前和今后的社会主义建设事业具有重大的指导意义。其中有关教育的论著,则是我国社会主义教育事业的纲领性文件,是在我国新形势下对马克思主义教育理论的运用和发展。邓小平同志是我党老一辈无产阶级革命家,他在重新担任中央领导工作后,立即表示:“我知道科学,教育是难搞的。但是我自告奋勇来抓。不抓科学、教育、四个现代化就没有 相似文献
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吕世荣 《常熟理工学院学报》2008,22(11):122-124
对“马克思主义哲学现代性”的讨论,学术界虽有分歧,但大多认为马克思主义哲学在当代不是终结了,而是在以不同的方式发挥着作用。对于这种作用,学者们从不同的角度探讨着,由王仲士、李声禄两位专家主编的四川人民出版社出版的《中国马克思主义哲学当代史》（以下简称《当代史》）一书,一方面总结和反思了马克思主义哲学在中国的传播和发展的历史,另一方面呈现了马克思主义哲学在中国社会发展中的作用。因此,是一本难得的好书。 相似文献