浅谈高校体育教学中的思想政治教育

本文通过对高校体育教学中思想政治教育的内容、方法、途径和特点等方面的论述，指出体育教学中对大学生实施思想政治教育具有一些其他学科教学所不可比拟的优越性，体育教师应注意不断挖掘其内在的教育潜能。     

浅谈体育教学中的思想教育

学校体育目标是增强学生体质,促进学生身心的和谐发展,培养学生体育能力和良好思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。多数教师在进行思想品德教育方面,做的基本都不到位,认为是可做可不做的内     

体育教学中的思想教育

中学教育在我国教育体系中具有十分重要的地位,关系到我国的基础教育和培养下世纪建设人才的质量。体育是学校教育的重要组成部分,把思想品德教育寓于体育教学之中,对培养全面发展的合格人才,有着非常重要的作用。思想教育是一个复杂的教育过程,在体育教学中可依据各部分教学的内容、特点、学生的行为表现、教师的言行等来影响、教育学生。思想教育的方式很多,在实施过程中一定要渗透到教学活动中,不能脱离实际。     

体育教学中的思想教育

我国学校体育教育总的目标是 :增强学生体质 ,促进学生身心的和谐发展 ,培养学生体育能力和良好的思想品德 ,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者 ,因此 ,加强体育教学中的思想教育既是培养德、智、体、美全面发展的高素质人才的内在要求 ,也是提高体育教学自身质量的主要环节。但是 ,长期以来如何把体育教学和思想教育结合起来 ,如何通过思想教育增进体育教学的效果 ,如何在体育教学中提高思想教育的针对性 ,真正使体育教学中蕴含思想教育 ,思想教育融于体育教学中还存在许多问题 ,究其根本 ,就在于对教学中的思…     

浅析袁敦礼的体育教育思想

袁敦礼是我国优秀的体育家和教育家,他的体育教育思想反映在对体育本质及功能的教育学视角,以及体育对人的身心全面发展的作用,体育与教育的关系的独特的思想认识上,他的体育思想的许多部分对于指导我们今天体育教育的发展,弄清体育理论中的一些模糊概念,仍有重要的参考价值。     

初高中阶段体育教学中的思想教育

初高中教育是基础性教育,初高中教育在个人成长过程中占据着十分重要的作用,承担着培养新世纪人才的重担。体育教学在初高中教学中有着不可或缺的作用,只有德智体全面发展,才能培养优秀的人才。本文根据作者多年的体育教学经验,分析了体育教学对思想教育的作用和初高中体育教学中思想教育的现状,认真探讨了如何将思想教育渗透到体育教学之中。     

体育游戏教学中的思想教育

随着体育教育改革的深入发展．体育教学越来越受到体育工作者的关注。游戏教学成为小学体育教学的重要内容。是学生所喜爱的一项体育活动。在体育教学中它以辅助教材的角色出现．因此造成教师在教学中只注意对学生进行思想教育而忽视了在游戏教学中对学生进行思想教育．从而没有使学生在玩的过程中受到启示、教育，这就值得教师认真重视的问题。     

体育教学中的思想教育途径

我国加入WTO,在带给经济、政治巨大影响的同时,也对教育活动的具体实施者——教师,提出了新的挑战和更高的要求。如何利用课堂这一教育教学阵地,对学生进行创新意识、创新精神、创新能力培养,在体育教学中对学生进行思想品德的教育,达到“促进基础教育均衡发展”的目标,是体育     

对快乐体育思想植入小学体育教育中的研究

儿童是祖国的未来,是希望的花朵,而对一个孩子来说最重要的就是要有一个快乐的童年。那么我们怎样将快乐送给这些正处于幼年时期的学生呢?因为他们大部分时间都在学习,生活中充满了无趣,唯一的户外活动就是体育课,所以将快乐植入他们的体育课是非常重要的。本文笔者阐述了如何将快乐的思想植入小学教育体系中。     

体育教学中的思想教育

我国学校体育教育总的目标是：增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，培养学生体育能力和良好的思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者，因此，加强体育教学中的思想教育既是培养德、智、体、美全面发展的高素质人才的内在要求，也是提高体育教学自身质量的主要环节。但是，长期以来如何把体育教学和思想教育结合起来，如何通过思想教育增进体育教学的效果，     

体育教学中的思想教育

体育是学校教育的一个重要组成部分，是“三育”中的基础和前提，体育和德育之间是相互联系，相互促进的。通过体育教学教育学生热爱祖国，热忠于社会主义现代化建设，培养他们坚强，无畏的意志及遵守纪律和集体主义精神等共产主义道德品质，是体育教学的任务之一。[第一段]     

试论韩非子的体育教育思想

韩非子是我国伟大的思想家和政治家。他顺应战国末年群雄割据的政治局面提出了一整套适应时势的政治理论,促进了中国历史划时代的转变。他的学说不仅是君主实行专制主义政治策略的导师,而且也是培养德、智、体全面发展厉行专制统治和服务人才的教科书。     

儒家思想与现代体育教育思想的结合与冲突

儒文化是中国传统的优秀文化之一，它对中华民族的凝集和发展起到过重要作用。本文从文化学角度，阐述了儒家思想与现代体育教育思想的相容与冲突，旨在研究儒家思想在建设现代体育文化中的积极作用。     

自然体育教育思想及其现实意义

１７世纪，随着科学技术的发展，人们对以往只能借助神的观念去解释一些自然现象开始有了新的认识，逐渐形成了自然主义哲学思想和自然主义教育思想，也奠定了近代资本主义思想基础。“五四”运动期间，美国的自然体育思想传入中国，从２０世纪２０年代到４０年代的几十年间，成为当时中国体育的主流思想，对我国近代体育事业的发展产生了巨大影响。在素质教育全面推进，体育教育改革不断深化之际，对这一思想进行辩证分析，仍具有积极的意义。１．自然体育思想的演进及完善体育一词源自卢梭的《爱弥儿》，他用体育描述了对爱弥儿的身体教育…     

梅贻琦体育教育思想探析

梅贻琦是我国现代著名高等教育家,他的很多教育思想给人们以深刻的启迪。体育教育思想作为其中的一部分,研究价值极大。梅贻琦的体育教育思想深深地打上了20世纪三四十年代的烙印。体育锻炼不仅能够强身健体,而且与国家的命运息息相关。所以在掌管清华期间,梅贻琦提倡乐事运动,通过课程进而比赛的方式在学生中间普及体育,并强调在运动中道德为重。只有这样才能真正实现体育运动的真目的,全面发展学生人格,培养其与人合作的能力。     

梅贻琦体育教育思想探析

梅贻琦是我国现代著名高等教育家,他的很多教育思想给人们以深刻的启迪。体育教育思想作为其中的一部分,研究价值极大。梅贻琦的体育教育思想深深地打上了20世纪三四十年代的烙印。体育锻炼不仅能够强身健体,而且与国家的命运息息相关。所以在掌管清华期间,梅贻琦提倡乐事运动,通过课程进而比赛的方式在学生中间普及体育,并强调在运动中道德为重。只有这样才能真正实现体育运动的真目的,全面发展学生人格,培养其与人合作的能力。     

近代以来中国体育思想及体育教育发展研究

从近代开始,中国体育思想和教育的发展都经历了多次的改变。体育思想的每次改变也都会使体育教育作出相应的变化,而体育教育的变化又都会使体育的思想更进一步的升华。本文对近代以来中国体育思想的转变及教育的演变历程做了简要分析,研究体育思想及体育教育的改革。     

近代以来中国体育思想及体育教育发展研究

现代体育有很多种类,我们熟悉的有奥林匹克体育,校园体育,阳光体育等等。我国体育发展到现阶段经历了较为曲折的过程。现代体育形成与发展主要受近代体育思想的影响,把握近代体育思想及教育的发展,有利于我们进一步明确现代体育思想理论的发展和体育教育的开展。现本文拟从体育思想和体育教育两大方面对近代以来的中国体育发展进行简单的分析与探讨。