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纪澜 《语文世界(高中版)》2023,(10):6-7
<正>现代诗歌有语言丰富、想象奇特、结构自由的特点,初中生在学习的时候能够提升语言能力、想象能力、思想情感。部编版语文教材中现代诗歌的比例增加,这表明语文教师要重视现代诗歌的教学,但是现行状况是课堂中现代诗歌教学还有“低效少趣”的问题,让学生难以真正投入到现代诗歌的学习中。基于此,本文提出现代诗歌教学四步骤,即“读”“赏”“写”“画”。“读”指开展诵读教学,让带有情感的诵读熏陶学生学习现代诗歌;“赏”则是赏析教学,欣赏现代诗歌中的不凡, 相似文献
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现代诗歌教学是高中语文学科主要的组成内容,但在当下的高中教学中,现代诗歌教学还存在一定的问题,比如内容枯燥、教学方式单一、课堂缺少一定的互动性等。如何提高现代诗歌教学的质量,激发学生的学习热情,需要教师重点进行解决和思考。微课作为一种全新的教学方式,能够利用互联网的资源,有效提升现代诗歌教学的进度,进而提高教学的质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
现代诗歌作为学生学习文学的一个重要方面,教师有必要做好初中语文现代诗歌教学工作。学好初中语文现代诗歌,可以很好地帮助学生培养语文素养,还能够陶冶学生的语文情操。这就要求教师针对如何让学生有效地学习诗歌进行深入研究,提高学生学习初中语文现代诗歌的效果。 相似文献
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面对诗歌教学,特别是现当代诗歌教学,我们很难达到课程的要求,突出表现在:(一)教材所选的内容过少笔者发现现代诗歌在教材所占比例较低.人教版仅在第一册第一单元有涉及:综观我市教学实际,在选修中也没有选《中国现代诗歌散文欣赏》这一板块,学生学习的机会自然就少了许多。 相似文献
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在高中语文教学中,现代诗歌教学一直没有引起教师的重视。《高中语文课程标准》指出,培养学生对诗歌鉴赏的兴趣,使学生的情感世界更加丰富,提高学生的文学素养,阅读现代诗歌作品,对课文的内涵进行深入的了解,欣赏文章的内在美,体会作品的魅力。苏教版高中语文教材,现代诗歌占有一定的比重,但在实际教学过程中,现代诗歌的教学存在一些问题,效果并不令人满意。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>现代诗歌教学是当前高中语文教学中的重要内容,提高高中生对现代诗歌的理解能力是培养学生诗歌修养的重要方式,而文本细读可以作为一种良好的培养学生诗歌修养的方式,但就目前高中阶段的现代诗歌教学现状来看,文本细读方式的运用存在一定的问题,这需要教师在运用文本细读方式时,注意结合新课程改革要求,将文本细读方式加以合理运用,以提升现代诗歌教学效率。一、文本细读概述 相似文献
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刘锋 《中学语文(读写新空间)》2023,(8):28-29
初中现代诗歌教学面临碎片化、机械式等难点与痛点,以高效的阅读教学策略激发学生名著阅读兴趣、提升阅读素养是值得研究的重要课题。比较阅读法为现代诗歌教学提供了激发学生现代诗歌学习兴趣、提升学生现代诗歌欣赏能力的有效路径。 相似文献
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随着素质教育的不断深化,教育部门要求教师注重学生核心素养的培养。现代诗歌是初中语文教学体系中一个重要的教学板块。2016年统编教材发行并投入使用之后,其所编写、摘录的现代诗歌不但能够提升学生的语文学习水平,还能增强学生自身的核心素养。因此,教师在初中语文现代诗歌教学中要转变以往的教学模式,通过采用单元整体教学的方式,和学生一同鉴赏语文教材中的现代诗歌,进而不断提升现代诗歌的整体教学效率。 相似文献
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与古代诗歌相比,现代诗歌与学生之间的距离更近,学生可以直接地感知到诗人寄托的思想感情,理解起来比较容易。但在实际的现代诗歌教学中,因诗歌篇目较少,学生便忽视了对现代诗歌的学习,学习兴趣普遍不高。在进行现代诗歌教学时,应当从教学方法上作出改进,从而提高学生的学习兴趣。 相似文献
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诗歌教学是高校英语专业教学的一个重要组成部分,对于提高学生英语语言水平和文学鉴赏能力都有很重要的作用,而传统的教学模式已经不适应现代诗歌教学的需要,所以必须尝试灵活多变的教学方法以达到诗歌教学的目标。 相似文献