提高中学生写作能力浅析

要写好作文,语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积,才能薄发。中学生积累材料,主要通过阅读和摘记。这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读,更不等同于语文课本的学习,还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读,是难以满足积累语言材料的需要的。要进行大量的课外阅读,首先要为学生创造大量阅读的条件。我们可在班内     

漫谈提高学生写作能力的途径

要提高学生的写作能力,必须从语言积累开始打基础,用心体验生活,留心生活,为作文积蓄。可开展丰富多彩的校园活动,让学生的生活有意义,让学生有内容可写,也可拓宽课外阅读视野,提高学生的写作能力。     

浅谈如何提高中学生写作能力

初中语文的写作教学应该从情感和内容表达方面下手。要提高学生的写作能力,首先要让学生能获得写作的源泉和动力,即积累生活的情感体悟。     

广泛开源 提高学生的写作能力

小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲自经历的事情,用恰当的语言文字表达出来,是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。而小学生作文常感为难,有搜肠刮肚之苦,捉襟见肘之窘,勉强作文,或是言之无物,或是语言贫乏,究其原因,主要是缺乏语言和素材的积累。 叶圣陶指出：“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”生活之树常青,生活是作文取之不尽用之不竭的源泉。欲求提高作文教学效率,提高学生的写作能力,就应该广泛开源,即“行万里路,读万卷书”,把观察生活和阅…     

提高中学生英语写作能力的途径

英语书面表达是当前初中英语教学中一项重要的任务,它是对学生语言基础知识、语言组织能力及书写能力的综合考察,其分值在试卷中也占有相当大的比重。这就要求学生在平时的学习中除了要掌握扎实的英语基础知识外,还要注重语言的运用和交际,同时还要注重书写规范、工整。本文仅就如何提高学生英语写作能力的问题进行探索,以期找到一条有效的途径。     

如何提高中学生写作能力

《语文课标》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。所以,随着新课程的改革,写作越来越受到教师们的重视。为此,教师们绞尽脑汁、各显神通,采取了很多提高学生写作能力的方法。我结合教学经验,从以下几方面谈谈如何提高中学生的写作能力。     

浅谈如何提高中学生英语写作能力

英语的听、说、读、写四种技能密不可分,都非常重要.提高学生的英语写作能力可从以下几个方面着手. 一、加强听力训练,促进写作 通过听来获取信息和增强语感是英语学习的基础.学生通过听可以获得较多的信息,为表达打下基础.听力训练教材应取材广泛,包括英美对话、科普短文等,由英美人士朗读,发音地道,内容也由易到难.进行听力训练时,鼓励学生逐字逐句地写下.长期坚持训练,学生不仅听力水平会大大提高,表达能力也会随之进步.     

怎样提高中学生的英语写作能力

英语中的写作测试是检测学生语言运用能力的综合主观试题。它既能再现学生的英语基础知识,又能表现学生灵活运用英语的能力。那么怎样才能提高学生的英语写作能力呢?应从以下几个方面入手。一、给学生输入有效的语言信息是写好作文的前提无论是儿童学习母语还是成人学习外语,首先要有大量的有效的话语材料在     

如何提高写作能力

当前，提高写作能力的丛书各式各样，名目繁多。可是大多数学生还是怕写作文．写不好作文．如何尽快提高学生的写作水平?还是一个值得深入探讨的问题。     

抓好“三个转化” 提高中学生写作能力

作文教学一直是语文教学的一大难题：费时费力而效果不佳。究其原因：除了极少数爱好文学的学生,绝大多数学生对写作缺乏兴趣,视作文为不得己的应付,甚至视为累赘,视为畏途,“怕作文”是现今中学生的一大通病,如何克服呢？笔者认为可以从以下三方面来提高写作能力：首先是克服畏难情绪,培养写作自信心。     

留心积累灵活运用--与中学生谈作文素材的积累和运用

大部分中学生的写作现状是：面对题目无从下手，搜索材料一片空白．本文将从三个方面来谈谈中学生如何有效地积累素材．一是从现实生活中搜索材料；二是从课外阅读中积累材料；三是从语文课本中提炼材料。积累了丰富的素材以后，还要记忆、提炼、领悟、灵活加以运用。     

厚积而薄发--浅谈在阅读中提高学生的写作能力

阅读过程是一个信息获取的过程,而写作过程则是一个信息输出的过程,学生只有在阅读中去积累写作素材,才能领会写作方法,并且运用所学去写作。     

注重语言积累，提高作文能力

古人云：“不积跬步,无以致千里,不积细流,无以成江河。”要写好作文,语言材料和生活感悟的积累是基础。在作文教学过程中,我们发现不少学生占有了材料,心中好像有许多话要说,却陷入一种想说但却写不出来的尴尬境地。其原因就在于他们缺少丰富的语言和厚重的生活。要提高学生的写作能力,必须先从积累语言、积累生活开始,培养学生的积累意识和积累习惯,建立自己的语言仓库和生活宝典,这样才能聚沙成塔,集腋成裘,写起文章来才能信手拈来,得心应手,才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻,表达自己的思想,抒发自己的真情实感。     

浅谈如何提高中学生的写作能力

通过十多年的初冲语文教学,我归纳总结出中学生的作文中普遍存在着以下几个方面的问题：内容言之无物,泛泛而论;形式呆板拘谨,层次不清;语言既不规范也少灵气……其中内容单一,材料陈旧是中学生作文中的首要问题。我曾布置学生写过了一篇《上学路上》的作文,结果绝大部分学生写了上学路上护送迷路的小孩、盲人或老弱病残者回家而上学迟到了,     

浅谈如何提高中学生的写作能力

语文教学的最终目的，是提高学生的听、说、渎、写能力。学生写作能力的提高显得特别重要，且尤为困难。根据十余年语文教学的切身体会，笔者认为写作能力的培养与提高不是一朝一夕的问题，必须按照正确的写作方法指导和持之以恒的艰苦训练方能取得一定成效。下面着重从四个方面谈谈如何提高学生能力的问题。     

提高中学生英语写作能力的策略

英语写作是一门综合性很强的实践课．教师只有在平时的教学实践中有意识有针对地加强指导训练．学生才有可能在激烈的考试竞争中充满自信,立足于不败之地。1．激发学生的写作热情与兴趣。教师首先应引导学生明白：在“听”“说”“读”“写”四项语言的基木技能中。“写”是最难的,但也是衡量一个人英语水平高低的重要标志,是传递信息和交流感情的重要方式;写作时不仅要重视语言使用的准确性,而且要看重作文内容的思想性和趣味性;     

加强课外阅读提高写作能力

写作教学是语文日常教学的一项重要任务。但由于目前的作文教学无计划、作文教学与实际脱节等问题,即教师没有写作教学的系统计划,学生也没有写作提高的难度渐递梯度：作文教学与学生和生活实际脱节,命题陈旧、指导僵化,使作文教学又成了语文教学的一个难点。学生对写作是望而生畏,教师对作文教学是棘手不已,作文已经陷入前所未有的尴尬境地。     

谈如何提高中学生的语文写作能力

写作能力是一个人语文素养的综合体现,如何培养学生的写作能力一直是初中语文教学的重要内容,本文笔者就学生们应该在平时阅读中学会积累,加强思想与勤于思考等方面进行了讨论并结合多年教学经验给出了拙见。     

加强读写结合提高学生写作能力

我们有不少学生在习作时往往是“看了题目皱眉头,打开本子咬笔头,想了半天没开头。”平时缺乏积累,到用时顿有“无米下炊”、“腹中空洞”之感。笔者认为,要使学生“出口成章、下笔成文”,首先必须引导学生多积累材料。新大纲把促进学生的全面发展,加强语文实践和语言积累提到了前所未有的高度,突出强调了语文“读”的重要性;要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。因此在“读”的过程中,教师应发挥主导作用,积极引导学生多读书、读好书,启发学生阅读的心智,把“读”与“写”结合起来,以读…     

从积累入手提高学生写作能力

学生写不好作一个重要原因是头脑中缺乏素材，因此，从积累素材入手，来提高学生的写作能力。