浅谈新形势下如何上好思想品德课

思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。在新形势下,由于市场经济大潮的冲击,拜金主义、享乐主义、功利主义的影响,再加上我市开卷考试,分值不高,因而多数家长不重视,不少学生对思想品德课也不感兴趣。近年来,无论城镇教师还是农村教师都感叹思想品德课越来越难上了,学生似乎越来越难教了,班级里后进生似乎越来越多了,造成了老师难教,学生厌学的普遍现     

浅谈如何上好初中思想品德课

随着新课程改革的不断实施,许多教师的教学观念开始转变,教学模式也在发生着变化,但是思想品德课由于受到教学习惯的影响,还不能完全突破传统教学的桎梏,在教学中仍以教师讲授为主,学生只能被动接受。那么,如何才能上好思想品德课呢?下面我就结合自己多年的教学实践,谈几点粗浅的认识。一、创设多种活动方式,激发学生学习兴趣为学生创设教学活动是激发学生学习热情的有效手段,因此教师在教学中要运用一切合理的教学手段为学生创设一系     

浅谈如何联系实际上好思想品德课

新一轮课程改革再次强调课堂教学要贴近学生,贴近生活,贴近实际,这就要求我们,在课堂教学中多从学生生活和社会现实生活中,科学合理地选取相关的教育资源,开拓创新,与时俱进,充分体现思想品德课应有的教育价值和时代性特点。     

如何上好思想品德课

品德与社会课是在小学中高年级开设的一门综合性课程,它以儿童的社会生活为主线,将品德、行为规范和法制教育,爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情、历史和文化教育,地理和环境教育等有机融合,既注重与学生日常生活的联系,同时也注重与社会发展变化的联系,课程内容十分丰富。与义务教育阶段的其他课程相比较,品德与社会课具有鲜明的方向性、时代感和地域特色。同时,只有当学生感觉到所面对的品德与社会课原来就是他们所熟悉的生活时,才会产生浓厚的学习兴趣和学习热情。     

浅谈如何上好初中思想品德课

进入初中阶段,学生的思想较小学阶段有很大不同,为了更好地引导初中生树立正确的思想意识,思想品德课程起着至关重要的作用。为了更好地发挥思想品德课程的积极作用,教师应该全方位地激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学习的信心,培养学生学习的情趣,从而达到提高学生思想觉悟的目的。如何吸引初中生喜欢上思想品德课,作为一线思想品德教师,首先,应该尊重学生,帮助学生树立自信,让学生从思想品德课上学到最基本的做人品质。其次,应该创设良好的课堂情境,让学生感受到课堂的轻松愉快,感受到学习的乐趣与成功。最后,培养学生自主学习意识,让他们自由发言,张扬个性,把思想品德的知识贯穿到生活中,最终融会贯通。     

思想品德课教学如何走进学生心灵

2003年5月出台的《初中思想品德课程标准》（简称新《课标》）明确提出加强思想品德教育的针对性、主动性和实效性,正是要着力从学生成长、发展与生活实际出发,从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发,打破传统的学科式框架体例,真正使教科书的编写发生实质的转向,由面向成人世界的规范设计转而面向学生的品德与生活实际。     

如何上好初中思想品德课

目前,新课程标准给我们初中的教育教学提出了很高的要求,初中的思想品德课也要适应新课程标准。但是,我们的许多初中的思想品德教师依然在用传统的教学观念进行课堂教学,对自身资源的进一步提高还没有引起足够的重视,这样课堂教学的效果就不明显提高,这就对我们初中思想品德教师提出了要求:思想品德到底怎么上才好呢?思想品德教师针对思想品德课堂资源的积累、开发与利用给予充分重视,以便把初中的思想品德课上好,这值得我们作为教育者去进一步研究、分析与思考。     

如何上好小学思想品德课

小学思想品德课,是对小学开展德育教育的主要内容,它是一门非常典型的育人思想课程,对正确引导学生从小开始逐渐形成良好的品行习惯有着奠基作用。然而,由于小学思品课大多都是理论教育的课文,对于当代小学生来说,内容略显枯燥乏味。因此,如何有效地教学,在课堂上对小学生进行合理的德育教育,是小学思想品德课教师应该思考的重要问题。本文从五个方面展开论述,谈如何上好小学思想品德课。     

浅谈新形势下如何进行小学思想品德课教学

小学是进行思想品德教育的重要阶段。我们不仅要让学生知道怎样做,更为重要的是要让学生深刻理解,能够真正地用于指导自己的行为实践,这才是思想品德课教学成功的关键所在。鉴于小学阶段学生的特点,采用单一而枯燥的讲解式教学,只能将原本生动活泼的思想品德课上成空洞枯燥的说教课,无法激起学生学习的激情,而且教学效率低下。     

浅谈大学生思想品德教育的有效途径

当前大学生思想品德状况呈现出积极、务实、健康向上的态势,这与我国社会主义初级阶段的现实与市场经济发展要求趋于一致。但是,我们又必须看到,市场经济对大学生思想品德的影响是双重的,他们一方面越来越认同与接受市场经济的道德要求,另一方面,在思想上、道德观念上又存在一些困惑与偏差。高校思想政治工作者要认真研究这一复杂情况,积极探索市场经济条件下大学生思想品德教育的新对策。     

如何上好初中思想品德课

初中思想品德课的教学是进行素质教育的前沿阵地,它旨在培养学生成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。随着素质教育和课程改革的不断普及和深入,思想品德课不仅强化了对学生素质能力的要求,而且更加注重学生创新意识和能力的培养与提高。新时期,新形势,对我们政治教师来说,既是挑战,亦是机遇。那么,如何上好一堂思想品德课,提高课堂的教学效率呢?笔者对此做了一些探索,总结如下:一、激发学生浓厚的学习兴趣"兴趣是最好的老师",正如爱因斯坦     

浅谈初中思想品德课的生活化教学

<正>思想品德课程标准明确指出,"思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程",并强调"初中学生逐步扩展的生活是课程的基础"。我国著名教育家陶行知先生也提出:"教育即生活。"可见,生活是教育的源泉,思想品德课教学更是如此。这就要求思想品德课教师要深入生活、观察生活、挖掘生活,特别要密切联系学     

如何上好思想品德课

兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思考、求知探索的强大内驱力。那么如何培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机和好奇心,让学生享受学习的乐趣,促进学生的全面发展呢？笔者在教学实践中发现可以分三个阶段进行。第一阶段,通过精心设计导言课来激发学习兴趣;第二阶段是在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣;第三阶段是通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣。     

思想品德课教育教学创新浅析

一、不断充实和完善思想品德课的教学内容 1．要加强社会主义市场经济知识教育 通过思想品德课对学生进行社会主义市场经济知识的教育，教育学生全面正确地理解社会主义市场经济，重点进行社会主义市场经济的本质特征，社会主义市场经济的运行机制，社会主义市场经济体制等的内容教育，引导学生正确区分价值规律与拜金主义的界限。     

如何上好思想品德课

兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思考、求知探索的强大内驱力。那么如何培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机和好奇心,让学生享受学习的乐趣,促进学生的全面发展呢？笔者在教学实践中发现可以分三个阶段进行。第一阶段,通过精心设计导言课来激发学习兴趣;第二阶段是在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣;第三阶段是通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣。     

如何上好初中思想品德课

初中思想品德课内容包括家庭、伦理、道德、文化、国情、法律、自尊、责任、环境及交往等内容。是一门关乎学生生活实际的基础课，学好思想品德课是学好其他学科的前提和基础。学生通过学习思想品德课，才能认清国情、懂得法律、明确责任、树立目标、磨练意志，养成良好的品质、学会交往的艺术、树立正确的人生观和价值观，才有能力、意志和兴趣去学习其他科目的知识。     

浅议如何上好小学思想品德课

小学思想品德课程是以儿童社会生活为基础,以促进学生良好品德形成和社会性发展为目标的一门综合课程。在课堂教学中,教师必须要立足小学生的生理和心理特点,有的放矢地开展各项教学工作,才能实现良好的教学效果。     

如何上好新课程改革下的思想品德课

多年来的初中思想品德课教学工作,目睹了思想品德课程的改革与完善,从而在不断革新中悟出了如何从事这门学科的教学活动。现就如何上好新课程改革下的思想品德课谈点自己的看法。     

浅谈新形势下如何进行小学思想品德课教学

正小学是进行思想品德教育的重要阶段。我们不仅要让学生知道怎样做,更为重要的是要让学生深刻理解,能够真正地用于指导自己的行为实践,这才是思想品德课教学成功的关键所在。鉴于小学阶段学生的特点,采用单一而枯燥的讲解式教学,只能将原本生动活泼的思想品德课上成空洞枯燥的说教课,无法激起学生学习的激情,而且教学效率低下。我们迫切需要一种全新的教育思想与教学手段,以激起全体学生参与的激情,让学生主体参与、积极探究,能够将道德与行为结合起来,这样才能真正促进学生思