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提问是教师训练和培养学生思维能力的重要工具,是课堂上师生互动交流的纽带,更是有效教学的保障。设计合理、精巧的提问能把学生带入一个奇妙的问题世界,激发学生的求知欲望,培养和训练学生多方面的能力,有效地提高英语课堂教学效果。如何在初中英语课堂教学中进行有效的课堂提问呢?需要注意哪些问题?本文就以上两个方面作了初步探讨。 相似文献
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新颁布的《新课改标准》强调,在教学活动中教师要转变传统的对学生知识灌输式的教学方式,把学生的被动学习态度转变为培养学生主动、积极的学习精神。在教学中教师要把注重课本知识的传授,注重培养学生发现问题、分析问题及解决问题的能力。课堂的有效提问可以增进师生之间的交流,提高学生的课堂积极性。因此,作为初中英语教师,应当认识到课堂提问的重要性,并且采取有效措施来保证课堂提问的有效性。 相似文献
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俞冬梅 《中国校外教育(理论)》2014,(11):196-196
逻辑课堂的构建,需要从教学内容的组织性、知识讲授的规律性以及学生认知的习惯性出发,将课堂教学与逻辑思维拓展有机结合,体现课堂教学环节的系统化与情境化。初中英语课堂教学中的提问环节是教学思路与教学重难点的突出体现,只有切实将理论与实际相结合才能更好地突出逻辑课堂的教学重心,促进初中英语教学的有序化开展。 相似文献
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课堂提问是传授知识的重要手段.是训练思维的有效途径.是教学过程中教师和学生之间相互交流的重要教学技能.提问在教学中具有重要的意义和作用。教师的提问能力、问题的质量会直接影响课堂学习活动的展开.影响教学效果.当前初中英语课堂“提问”存在采用“地毯式轰炸”“全方位出击”“高密度教学”.迫使学生接受大容量、高节奏、重负荷的课堂教学。这些问题,造成了课堂教学的低效或无效,抑制了学生的学习兴趣,破坏了学生学习的主动性和创造性。本文围绕构建“以学生为主体”的课堂教学活动.从改进英语课堂“提问”的实用性、艺术性、主体性和目标性等方面来探究课堂“提问”教学的策略.培养学生的学习能力.提高课堂教学的效率。 相似文献
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俞冬梅 《中国校外教育(理论)》2014,(32):196
逻辑课堂的构建,需要从教学内容的组织性、知识讲授的规律性以及学生认知的习惯性出发,将课堂教学与逻辑思维拓展有机结合,体现课堂教学环节的系统化与情境化。初中英语课堂教学中的提问环节是教学思路与教学重难点的突出体现,只有切实将理论与实际相结合才能更好地突出逻辑课堂的教学重心,促进初中英语教学的有序化开展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(33)
提问是课堂上师生互动最基本的方式,也是师生互动最常用的方式。提问是一种教学手段,重在有效。有效的提问能够让学生集中注意力,帮助学生掌握知识;反之,无效的提问只会让课堂显得拖沓无趣。本文就此探讨了初中英语课堂有效提问的基本策略。 相似文献
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邵仙成 《中国校外教育(理论)》2016,(4):84
初中英语课堂教学过程中最重要的教学手段就是课堂提问。在课堂上教师去设计任务,引导着学生完成一个个小任务,通过这个过程激发他们的学习兴趣,鼓励学生大胆开口积极提问。那么,如何运用课堂提问来提高教学效果是本篇文章探讨的内容。从课文提问的处理和提问的方式等方面对课堂提问做出了探讨,并相应地提出了可行性策略。 相似文献
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新课改视阈下,对初中英语课堂教学提出了更高的要求,课堂提问要求教师采取适时的办法,从多角度、多层面进行引导,提升学生分析与解决问题的能力。本论文在探讨英语课堂提问存在问题的基础上,结合初中英语教学实践,提出了初中英语课堂提问有效性策略,以期能提升初中英语课堂教学水平。 相似文献
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课堂提问是初中英语教学中师生双边活动最基本也是最重要的形式之一。随着新课改理念的实施,教学中教师的重要作用已变成培养学生主动探究问题的动机和思路,发挥学生思维的积极性和创造性。课堂提问作为组织教学、启发思维、提高理解能力的一种重要手段,在英语教学中显得越来越重要。 相似文献
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课堂教学中师生之间互动交流的主要方式是师生间的问答,教育学中称之为"提问"。问题是最好的教师,问题本身对于教师和学生具有十分重要的意义。教师的提问是"教学的生命",是教学成功的基础之一。如何提问,是打造高效课堂的重要行为策略之一。 相似文献
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本文就《牛津初中英语》(Funwith English)课堂教学的提问作一探析,旨在阐述运用科学合理的教学策略对培养学生的问题探究和解决能力的促进作用。 相似文献
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赵新利 《中国科教创新导刊》2011,(27):99-99
语言交际是英语课堂教学的关键。回答问题和提问问题是学生参与课堂教学,获取知识、巩固技能和使用英语进行交际的主要方式。在以课堂问答为主要互动形式的英语课堂教学中。在现实的课堂教学中,教师提出问题主要是让学生对原有信息或知识进行"回忆",提问的作用还远远不够。因此,教师在教学设计时,应根据教学大纲的要求,教材的特点和学生的实际情况,设计出一套循序渐进的问题。上课充分发挥问答法的优越性,把英语课堂变成活泼、有问有答的场所,使学生积极参与到课堂活动中去。 相似文献