中职语文教学创新课改探究

随着新课程改革的深入开展,对中职语文教学提出了新的要求,要求中职语文教师在实际教学中做到:第一,学会表扬与肯定学生;第二,增加学生的亲自体验;第三,提高学生的自主学习能力,促进语文教学质量的不断提高。     

基于课堂教学的小学语文教师角色转变

新课标对新时代人才培养提出了新的要求。对于小学语文教学而言,培养学生的人文素养、创新实践及合作探究能力已成为语文核心素养培养的重要内容,这对教师教学角色也提出了新的挑战和要求,与之相适应,教师角色也要随之发生新的转变。文章结合小学语文教学实践,在探析新课标理念下小学语文教学中教师角色对学生学习重要性的基础上,借助教师新的角色转变,为学生营造开放包容、轻松和谐的课堂学习氛围,培养学生主动探究、合作学习和创新实践的能力,提高学生语文综合能力,培养核心素养,落实立德树人的根本任务。     

浅谈多媒体方式下的语文课堂教学

正随着社会信息化的广泛渗透,教育也在逐步实现信息化。在这个过程中,教学观念发生了变化,教学模式和教学评价也随着发生了变化,课堂教学实施了新的教学改革,对各个学科的教育提出了新的要求。在语文学习中,提高学生的知识积累,增强他们对文学的鉴赏水平,这些都是语文教师在教学中的任务。随着对语文教师要求的不断提高,随着信息化引入到教学中来,教师可以运用现代化的工具来辅助语文教学,使学生对文字的理解转化成对直     

合作学习在小学语文教学中的应用

随着新课标的不断改革,对我国小学语文教学提出了更高的要求。新课标的推行引导教师采用新的教学方式,从而促进学生建立新的学习方式。在小学语文教学中,教师应该培养学生的综合素质,提高学生合作、参与,以及沟通等能力,从而实现新课标的教学目标。     

浅谈提高初中语文课堂效率的措施

时代在飞速发展,现代社会时时处处要求人们提高工作效率,而提高文课堂效率虽说是个老生常谈的话题,近年来初中语文学科进行了新课改,对语文教师的教学提出了新的要求,这就使我们的语文教师在语文课堂教学中面临着新的挑战,如何按新课标的要求教好学生成了摆在语文教师面前的一个十分重要的问题。就其核心要义来讲,笔者认为最为主要的就是要树立学生的主体地位,充分调动学生学习的积极性与主动性。     

语文课堂教学的调控艺术

新课程的全新理念对教师提出了新的要求,教师修养需要不断提升来满足教师的专业化发展需要,也对语文教师的课堂教学艺术提出了更高的要求。调控艺术的研究旨在提高学生的人文素养,激发学生学习语文的兴趣,培养学生健全和谐的人格。调控艺术体现了语文教师教学艺术的整体水平,更是语文教学的关键。     

如何提高语文教学水平

正新课程标准中对语文教学提出了新的要求,要把培养学生的语文素质放在教育教学的首要位置。在语文教学中,教师不仅要让学生掌握字词句的正确运用,增加基础知识的积累量,还要培养学生的阅读和写作能力。为了能获得教学的良好效果,教师必须对自身的教学水平和教学素质进行不断提高。一、教师要提高教学基本功教师在教学中要对教学目标进行深入研究,同时对自己的     

新课程背景下的小学语文教学探析

随着新的语文课程标准的提出,在一定程度上对语文教师的教学提出了更多的新要求。如何全面地提升学生的语文素养在语文的课程标准中占有核心的地位。教师们在具体的教学实践过程中,应合理地运用新的理念,进而改善传统教学的模式,同时可以在教学的进程中全面的提高学生们学习语文的兴趣。     

语文教学中如何提高学生心理素质

随着时代的发展,社会的进步,现代教育对教师提出新的要求,语文教师在培养提高学生运用语言文字能力的同时,还要把心理素质的培养贯穿在日常的教学过程中。那么在语文教学中如何提高学生心理素质？ 一、树立自信心。为提高学生心理素质打好基础     

浅谈小学语文能力和素养的培养

小学是学生学习生涯的基础时期,也是黄金时期,小学语文教学作为基础教育中重要的组成部分,在培养学生身心道德素质、语言等方面有着重要的推进作用。当前小学语文教学有了新的发展,对语文教师各方面的要求不断提高。本文从对教师充分理解小学语文对学生的重要性,读写能力在语文教学中的应用,注重学生朗读能力培养,注重培养学生课前预习习惯四方面进行分析,并提出一些提高语文教学效率的对策,旨在有效提高语文课堂教学质量。     

在高中语文教学中培养学生阅读和写作能力的策略

随着新课程改革的不断深入,对高中语文教学也提出了新的教学目标。为了实现新课程背景下对语文教学质量的提升,需要教师在语文教学中更加重视阅读教学与写作教学的联系,摆脱传统语文教学模式的束缚,在教学实践中寻找新的突破。高中语文教学在学生读写能力的培养上也有了更高的要求,因此,教师需要运用有效的教学策略,来提高学生的读写能力,从而提升自身的语文教学的水平。     

小议教师角色的转变

新的语文课程标准的实施,从根本上改变了语文教师的教学行为,也改变了学生的学习行为,它要求语文教师在语文教学过程中,既注重丰富学生的人文精神,又注重学生的文化品位和语文素养,也要求学生在语文学习过程中,必须具有自主、合作、探究的学习方式。这也就为语文教学提出了更高,更新的要求。那么,具体提出了怎样的要求呢？     

巧用课后习题落实小学语文要素实践分析

<正>随着现阶段课程改革的不断深入,对于小学语文教学有了新的要求。小学语文教学面临新的发展机遇和挑战,语文教师在教学中需要抓住教学发展契机,优化教学方式,提高学生的综合素养。在实际教学过程中,落实语文要素,实现语文教学目标。在小学语文教学中,语文课后习题是培养学生语文要素的重要方式。语文教师在实际教学过程中,需要有效地运用课后习题,将语文要素培养落到实处。本文就挖掘语文教材课后习题内容,提高学生语文要素的相关策略进行探讨。小学语文是小学教育中的重要科目。在小学语文教学过程中,课后习题不仅可以实现语文教学目标,落实语文     

语文课程教学中读与写的关系刍议

<正>新课程改革的大力实施给我国的语文教育教学提出了新的理念和要求。从曾经的"教师本位"到如今的"学生本位",要求教育工作以学生为本,要促进学生各个方面的发展。本文旨在明确语文教学过程中阅读和写作的关系,探讨二者的联系,并在此基础上讨论如何能将阅读和写作有机结合,发掘其对语文教学的深刻意义。新课标对学生的语文学习提出了新的要求,认为在学习的过程中,教师应当帮助学生提高创新水平,用更加科学的学习方法,     

如何更好的进行初中语文的教学

随着社会经济的发展,对学生素质要求的提高,使得教师们的教学着面临新的挑战,而学生的初中生涯正是形成良好习惯和健康品格的关键时期。语文作为各学科的基础,这就要求语文教师在教学中要注重培养学生的语文素养,让学生的身心健康发展,让学生健康成长。本文就如何提高学生的语文素养作了简单的分析：①教师要彻底原来的功利主义的教学方式,不要把学生的成绩放在首位,重点要关注学生的心理发展需要;②语文不是一门枯燥的学科,教师在教学中要联系一些与生活有关的事例,进而激发学生学习语文的兴趣;③培养学生养成良好的语文学习习惯,切实打好语文基础。     

阅读,语文学习的重要环节

素质教育对于广大语文教师提出了适应教育发展的新的要求,教师不能仅囿于传统的课本教学思路,而要切实提高语文教学的效果,从而促进学生身心健康地发展。所以,重视学生的阅读,正确引导并帮助他们在拓宽读书视野中吸纳新知,提高审美与创造能力,无疑是激活中学生语文学习的重要环节。     

语文素养的提高贵在培养习惯

新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,这对学生学语文、教师教语文都提出了新的要求。我认为:培养学生学习语文的良好习惯,提高学生的语文素养,是进行语文教学的基础。     

新课程背景下初中语文教学的转变与创新

新课程改革对语文教学提出了新的要求,在这一背景下,教师要在教学过程中实现多方面的转变。只有这样,才能更好地达到教学的目的,实现教学目标,才能提高学生的语文素养。     

初中语文高效阅读教学策略分析

随着素质教育的不断发展,对教师的教学也提出了新的要求,在教学中要注重学生综合素质的培养。阅读能力是学生获得知识和理解信息的能力,初中生语文阅读是学好语文的关键,教师要重视学生阅读能力的培养。新课改《语文课程标准》强调,九年级学生要达到400万的阅读量,体现了阅读的重要性,同时对教师阅读教学方法提出了新的挑战,教师要在阅读教学中提高学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。     

浅谈如何提高初中生的汉语文素养

新的基础教育语文课程改革所构建的新课程体系,在课程功能、结构、目标、内容和评价等方面都有了重大突破和创新。这对我们广大教师提出了新的挑战和更高要求。在语文教学方面,我们要不断优化语文教学,提高学生的语文素养。