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语文课堂教学是学校教育培养学生语言能力的主要渠道:正确处理语文课堂教学中师生之间的角色关系,是提高语文课堂教学效率的重要环节;发挥学生在语文课堂的主体作用,使他们成为语文课堂的主人,则是提高学生语言素质的关键所在。因此,小学语文教师在不断优化语文课堂教学,以提高学生语文素质方面,应做好以下几点: 相似文献
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如何提高语文课堂教学的效率?这不是一个新话题,历来备受教育界的专家和教师们关注。崔峦先生说过:"我们欣赏并提倡简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展的回归常态的语文教学。"语文课的课堂就是讲求两个字"有效",而有效的语文课堂应该就是一堂扎实、朴实的课堂,学生在这一 相似文献
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评价是课程实施过程中的重要内容,但在课堂评价中总是有这样那样的问题。本文从评价语言的角度,围绕符合学生的心理、尊重学生的个性、适合学段的年龄等方面进行了论述。 相似文献
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小学语文教学中,老师应与学生建立朋友式民主和谐的师生关系,创设生动的教学情境,改进教学方法,加强学习方法的传授和良好思维方法的引导,培养学生进行思维的良好习惯,激发他们的学习兴趣,调动他们学习的积极性。 相似文献
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在小学阶段,语文课堂教学质量直接影响学生语文学习的有效性和质量。本文从五个方面分析了目前小学语文课堂教学中存在的误区,以期以此为戒,为新课标的深入实施作出应有的贡献。 相似文献
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当前,随着新课程的实施,改革课堂教学成了素质教育的关键,提高课堂教学效率更是减轻学生负担,提高学生素质的保障。怎样才能提高语文课堂教学效率呢?我们认为可以在“三变”和“四要”上下功夫。 相似文献
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对于小学语文教科书的理解,虽然有现行的课程标准与参考书籍,但归根结底仍是仁者见仁、智者见智。由于个体对教科书的理解并不完全清晰、准确,这就要求教研部门开展一系列的教研活动,帮助教师深化对教科书要求的理解,只有这样才能确保教学方向的正确性,不走偏路、岔路。 相似文献
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小学语文是学生学习的基础学科,其不仅是基础知识的学习,对于学生各个方面的能力也都有一定的影响与引导作用,尤其在现代教学理念实施过程中,对于学生全面发展更能起到奠基作用。因此,提高小学语文课堂效率显得尤为关键,科学合理的课堂设计对于学生的培养教育具有良性的发展以及促进作用。而在当前教学过程中,课堂效果仍不理想,对此本文将给予一些有效建议。 相似文献
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课堂教学的学校教育的主阵地,要真正切实有效地落实素质教育,教师就应该把素质教育贯穿在课堂教学之中,下面就如何改进小学语文课堂教学提几点建议。一、教学任务要恰当这里的“恰当”包括两方面的要求: 一是从教材的实际出发,对学生进行恰如其分的思想教 相似文献
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课堂教学主要是以教师的有声语言为载体来表达情感、传授知识并发展能力的。教师的课堂语言是口头语言与书面语言、普通语言与专业语言的有机结合.它的最基本的要求是准确、清晰、标准、自然、和谐、亲切、悦耳。 相似文献
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课堂教学语言不但决定课堂教学效果,而且影响学生语言能力和语言艺术的培养。本文主要从小学语文教学语言的重要性和艺术性两方面出发,阐述了小学语文教学的语言艺术. 相似文献
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实施素质教育,要确立以人为本,让学生成为“学习共同体”的理念.做到善教必导、力在求新,使课堂成为学生独立探索、质疑问难、研讨交流、发现创新的自主学习的场所。 相似文献
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薛琴珍 《延安教育学院学报》2000,(1):77-78
语文是对学生实施素质教育的一门主要的基础学科,小学语文则是基础之基础。课堂繁学是语文过学的主阵地,其效率的高低直接影响着语文教学的质量。因此,提高小学语文课堂教学效率已成为我们d学语文鼎师面临的重大课题之一。下面是笔者在总结多年的教学和教研经验及教训的基础上,对提高小学语文课堂警学效本的几点思考。一、走出“上课”就是“讲课”的误区.是犯高小学语文课堂教学效率的前提我们发现在有些学校,尤其是山区的一些幕层学校,有不少教师认为上课就是讲课,讲课讲得好就是教学教得好。其实,这是语文教学的一大误区。讲课… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
《小学语文教学大纲》指出:小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。因此,课堂教学要服从语文大纲这个使命。然而,现实农村学生语文水平较低,小学语文教学过程中存在这样那样的问题,为进一步提高语文课堂教学效果,这就需要广大语文教师的不断探索和付出。随着现阶段教育理念和标准的不断改革和进步,在教学实践中对老师的教学方式和教学理念提出了更高的要求,让学生在这四十分钟的课堂教学时间里获得知识。 相似文献
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