未来展望：2010年的中国数学教育

新世纪的曙光即将到来.我们一群数学教育工作者,在东海之滨畅谈中国未来十年的数学教育.中国数学教育具有优良的文化传统.建国50年来积累的丰富经验,使中国的数学教育成就为世界所瞩目.但是,未来十年内仍然有许多事情     

我国教师教育改革开放三十年的历程、成就与基本经验

改革开放30年来,我国教师教育取得了历史性成就,为支撑世界上最大规模的基础教育提供了师资保障,积累了中国自己的经验.30年来,我国教师教育在体系建设、制度保障、培养质量、培养模式的改革探索和对教育事业的贡献率等许多方面均取得了历史性成就.教师教育体系由弱到强,由封闭走向开放,从培养培训分离走向一体化,师范院校和综合性大学共同参与,逐步提升教师教育办学层次.同时现代教师教育制度建设的探索,教师培养模式和教育教学的改革也取得了一定成效,为建设高素质的教师队伍奠定了基础.在教育事业新的历史起点上,教师教育面临新的挑战和新的历史使命.     

塑造教育的趋势及其对未来教育的影响和启示——基于经合组织《塑造教育的趋势2022年》报告的述评与分析

近年来，全球各领域呈现加速度变化，世界的不确定性也在进一步增强。这些变化和趋势将会对教育产生巨大影响，某种意义上，将会重塑教育和决定教育的未来。2022年经合组织（OECD）发布《塑造教育的趋势2022年》（Trends Shaping Education 2022）报告，内容涉及社会和经济发展、生活和工作的变化、知识的迭代和治理、虚拟世界的文化、生态危机的警钟等五个方面，每个方面又有五个具体亚主题加以支撑和说明。复杂多变的世界是报告出台的背景，在不确定中寻找趋势，尤其是塑造教育的趋势是报告的主要内容，并由此带给教育者思考未来教育以诸多启示。     

21世纪初期世界扫盲教育的走向——《联合国扫盲十年计划》述要

扫除文盲是21世纪初期发展中国家教育发展乃至整个社会发展所面临的主要挑战之一，在对20世纪90年代世界扫盲教育全面评估的基础上，2001年12月，联合国大会通过了一项决议，决定从2003年起至2012年实施《联合国扫盲十年计划》，其基本目标是使世界上所有人都能够与外部世界进行有效的交流。决议指出，扫盲教育是基础教育的基本组成部分，它能够使儿童和青壮年获取基本知识与技能，有效应对生活和工作中所面临的挑战。扫盲教育是使那些失去正规基础教育机会的人有效参与社会和经济活动的不可或缺的手段，作为联合国协调下的全球性教育行动，《联合国扫盲十年计划》体现了国际社会对扫盲教育的坚定决心和世界扫盲教育的未来走向。     

未来展望：2010年的中国数学教育

新世纪的曙光即将到来。我们一群数学教育工作者,在东海之滨畅谈中国未来十年的数学教育。中国数学教育具有优良的文化传统。建国50年来积累的丰富经验,使中国的数学教育成就为世界所瞩目。但是,未来十年内仍然有许多事情要做。改革与发展总是硬道理。以下是我们对未来的畅想,期望能够变成现实。二     

在终身教育视域下社会教育内容的完善

正"1998年,联合国教科文组织总干事马约尔在给《世界教育报告》所写的前言中曾留下这样一段耐人寻味的话:我们留下一个什么样的世界给子孙,在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。"给世界留下什么样的子孙后代,教育无疑起着至关重要的作用。自20世纪70年代以来,终身教育思想已经被国际社会和教育界普遍认同。我国于2007年10月召开的党的十七大上把构建终身教育体系,建设全民学习、终身学习的学习型社会确立为未来二十年国家教育发展与改革的奋斗目标。教育正向着全体社会成员和个人终身教育的方向发展。在这     

美国学前一年教育教师队伍建设的现状与经验

本文介绍了美国学前一年教育教师的地位、待遇、数量和质量的状况,探讨了美国学前一年教育教师队伍建设存在的问题和发展趋势,认为美国学前一年教育教师队伍的建设有许多经验值得我国在普及学前一年教育时借鉴。     

从世界看中国教育——2006年全球教育发展趋势分析

本刊2006年第1期曾回顾了2005年全球重大教育事件，并预测了世界教育朝着人文、创新、融合、务实方向发展的大趋势。2006年底，当我们再次回顾世界教育时．更多地站在中国教育的立场上分析．希望读者能对世界教育的发展热点与趋势有一个整体的印象。这也将是《世界教育信息》今后报道的主要方向。     

加强国际合作 引进优质资源提升教育国际化水平——中法留学教育论坛暨国际教育交流与合作会议综述

随着知识经济的兴起、经济全球化和科技一体化的发展,教育国际化逐渐成为当前世界教育发展的重要趋势。从全球范围看,由联合国教科文组织2009年7月5日～8日在法国巴黎总部成功举办的2009年世界高等教育大会,吸引了各国教育部部长、国际组织代表以及大学、科研机构的专家学者约1500人参会。     

《老年教育》网站开通了！

2006年7月10日，在许多人眼中不过是炎炎夏季里的普通一天，但对于老年教育杂志社的全体工作人员来说，却是一个值得永远铭记的日子——老年教育网站正式开通了!辛苦与喜悦相伴，智慧与收获相随，从筹划、设计、制作到开通，经过数月的努力，我们终于在庞大的网络世界里，与广大关心、热爱《老年教育》的朋友架起了沟通的平台。     

国外教育装备展及美国康州教育装备采购情况概述

2003年2月,我参加了在墨西哥举办的“2003年世界教育装备博览会”,之后又参加了在美国举办的“2003年全美学校设备展览会”。此外,我还参与了美国康州教学设备供应部进行的业务交流,与美国公司“School Specialty     

嘉祥县教育科研工作剪影

嘉祥县教育局充分发挥教育科研在教育教学改革中的先导作用，1995年、1999年，2004年连续三次被评为“山东省教育科研工作先进单位”。     

第十六届世界比较教育大会 主题:教育中的辩证法——比较的视野

<正>中国教育学人三十年的梦想,一次国际比较教育学界的盛会,众多世界著名学者的精彩演讲,千余名国内外专家的思想碰撞,难得的教育交流与合作机会。会议时间:2016年8月22-26日会议地点:北京师范大学主办单位:世界比较教育学会联合会(WCCES)     

从2000年MCE试题谈近年"STS"的走向及启示

ＳＴＳ教育是以科学、技术、社会的相互关系为侧重点组织教材 ,实施教育的科学教育 ,反映了当今世界教育改革的潮流 ,得到了世界范围的广泛重视。从近年的ＭＣＥ中可看出 ,“ＳＴＳ”试题逐年增多 ,考查力度逐渐加强 ,这对提高学生学习兴趣、发展学生自学能力和思维能力 ,对提高学生的科学素养和文化素质都具有深远的意义。1　 2 0 0 0年ＭＣＥ中的ＳＴＳ试题及其导向2 0 0 0年高考化学试卷中与“ＳＴＳ”密切相关的试题包括 1、3、4、5、6、15、2 0、2 1、2 5( 3)、2 7、2 8等 11道题共 4 8分 ,占全卷 32 .0 % ,比 1999年又提高了 3个百分…     

华人幼儿教育:传承比较融合发展--2005年国际华人幼儿教育学术研讨会综述

2005年国际华人幼儿教育学术研讨会于2005年9月17-21日在杭州召开。本届大会由世界学前教育组织（OMEP）中国委员会主办，浙江师范大学杭州幼儿师范学院、浙江省教育学会学前教育分会、《幼儿教育》编辑部承办。     

感悟公民教育：身在美国的体验

经济全球化的不断深入,既为世界范围内的公民教育提供了新的机遇与条件,也提出了新的问题与要求。面对不断开放的世界,我们应该如何对我们的学生开展公民教育？要回答这个问题,有必要借鉴其他国家的相关做法和经验。从2008年到2010年,我曾到美国访学和参加学术会议,在此期间,对美国的公民教育有一些接触和感悟,并由此对我国公民教育的实践有一些思考。     

推进区域均衡 促进教育公平——学区化办学的思考与实践

“明确教育目的、促进教育公平、提高教育质量、加强教师队伍建设”是当今全球教育共同面临的课题，世界各国都从本国国情出发，提出和制定了相应的策略。在我国，党的十八大提出“均衡发展九年义务教育，大力促进教育公平，努力办好人民满意的教育。”然而。就我国目前的现状而言，实现党的十八大提出的这一战略目标任重而道远。     

土耳其教育：以家庭为基础的学前教育

在家庭中开展早期教育,指导母亲成为孩子的第一任老师,让成千上万的贫困家庭从中受益。秉承这一理念而创立的土耳其亲子教育计划（MOCEP）,在2010年世界教育创新峰会（WISE）上被授予WISE大奖。这项由卡塔尔王后创办的会议及颁奖典礼每年举行一次,希望打造成教育界的诺贝尔奖,以鼓励世界各地杰出的、具有创新意义的教育项目。在2011年WISE大奖评选期间,土耳其亲子教育计划负责人AylaGoksel作为前任获奖者现身说法,解读什么是教育创新及其对土耳其学前教育的影响。     

美国国家科学基金会2000年对教育科研的资助

教育———三大科研优先资助领域之一美国国家科学基金会,是美国政府于1950年成立的负责资助基础性科学研究的重要机构,自成立以来近50年间,它资助的研究人员所获诺贝尔奖已达100人次;世界最权威的自然科学杂志《ＳＣＩＥＮＣＥ》在其每年发表一次的“世界科学技术年度重大突破”中,美国国家基金会所资助的项目常被列在最前面。它对科学研究的资助一直被称为“美国对未来的投资”,因而它对面向未来的教育也特别重视,近年来它特别强调科学研究必须与教育相结合,凡大学的研究者要申请它所资助的科研项目,都要求必须说明所申请项目对促进本科生…     

美国教育标准化背景下提升学前教育质量的探索——《伊利诺伊州学前一年学习标准》述评

学前一年是连接幼儿园教育与小学教育的重要桥梁,是幼小衔接的关键阶段,对幼儿习惯养成、智力开发和身心健康具有重要意义。《伊利诺伊州学前一年学习标准》是美国教育标准化运动背景下提升学前教育质量的重要举措之一。近年来,在美国联邦政府教育态度转变、世界经济形势发生变化以及美国教育标准化运动的背景下出台了此学习标准,对伊利诺伊州学前一年的教育目标及内容框架进行了规定。此标准的出台是美国重视教育质量提升的产物,体现了学前教育社会本位和儿童本位的融合,对我国学前教育的发展有重要的启示作用。