学问与“学问”

学问一词，在汉语中有完整的词义。它与知识、见识等是同义词，此时学问是一名词。学问，又可是一个动词，意即学习提问，学习如何发现疑问，学着发问，学着问问题，学着质问。为了区别上述两种不同含义，暂且将后一种含义下的学问加上引号：“学问”。学问与“学问”之间有很奇妙的关系，由于这种关系，使得我们能更好地理解知识与“学问”的关系，理解用学问一词表达知识的合理性、深刻性。我们对学问与“学问”之间的密切关系作如下的分析。一“学问”会使人更有学问知识本就产生于问题。例如，水为什么会沸腾？水又为什么能结冰？为什么…     

一个被忽视了的目标：做有学问的数学教师

教师有无学问，似乎不是个问题，哪有教师没学问的，没学问的也能吃教师饭?若这样考虑，本文就没啥可说的了一本文标题并未论及现在的数学教师们有无学问．这类能惹人上火的问     

十年后我们如何当老师

记不清在什么地方看过一篇纪念吴宓的文章，写了吴先生对学生说过的关于学问的一段话，大意是：我的老师，学问都在肚子里；你们的老师——我，至少有一半学问在肚子里；而你们呢?学问都在书本上。读到这些话，我当时就为之一震，觉得心里被什么东西深深地刺了一下。我想，我何尝又有什么学问在肚子里呢!我读过的十分有限的书(大都是一些东拼西凑的教科书)，恐怕都没有几本称得上是学问。跟我一样的所谓“学子们”，已经连学问在什么地方都不大清楚了。     

读书与学问

读书能增长学问，要想有学问就必须学会读书。就是说读书与学问有着非常密切的关系，然而两者之间又不能完全等同起来。     

读书的秘密

书本里有学问，怎么去读书，也有学问。会读和不会读，大不一样。     

一道有特色的阅读题

阅读下面《毕业赠言》，完成１８～２２。诸位毕业同学：①你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送给你们一句话罢。这句话是：“不要抛弃学问。”②以前的功课也许一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减的时候，要何等学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都有要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。③有人说：“出去…     

浅议小学生数学学习中主动提问的现状与对策

诺贝尔奖获得者李政道博士有句名言：“要学问，先‘学问’，不‘学问’，非学问。”培养学生敢问、会问、好问，是数学教学改革中必须研究的一门学问。为了掌握当前小学生数学学习中学生主动提问情况的第一手资料，我对我校一至六年级七个班学生进行了问卷调查，从调查的结果看，在数学学习过程中学生还是处于较为被动的状态，思考问题、提出问题的意识和能力明显不足。我认为造成学生主动提问较少的原因有：     

父亲的学问

这篇文章写出了一个孩子内心的成长过程。文章以“学问”贯穿始终，通过父亲“没有文化”反衬出父亲对儿子深切的感情，而这种感情是在学校中学习不到的．作者通过“学问”把“书本的学问”与“做人的学问”进行了巧妙的结合．[编者按]     

浅谈课堂提问的设计和用途

诺贝尔奖获得者李政道教授普经说过：“求学问，需学问；只学答，非学问。”可见，不断地刨根问底是求得学识的重要因素。新课程改革就倡导课堂教学应重视“问”的价值和作用，尽量地让教学内容问题化，让学生的思维在思考问题的过程中始终保持活跃，     

法国钟表-苏醒的亚特兰蒂斯

欧洲大陆的十字路口，闪耀欧洲的六芒星，时尚帝国，锦衣华服，每一个称呼用在法国这片神奇的国度都恰如其分。说她神奇，是因为她拥有让一切成为一门学问的魔力．时尚成为一门学问，生活方式成为一门学问，甚至餐桌上的一道甜点背后都隐藏着学问。若不是亲眼看到，谁能想到，蛋、奶、糖便能组合出整个世界。法国人对钟表的态度，恰恰也是这样一即使是点缀之物，却也精雕细琢，奥妙无穷。     

从“句号”到“问号”的飞跃

关于“句号”与“问号”，张梅玲教授有一段非常经典的阐述：“教师的作用应体现在引导学生把书中的句号改为问号，又要把头脑中的问号改为句号。”“问号”与“句号”的转换过程，其实就是提出问题一解决问题一再提出问题一解决新问题一………过程。李政道教授对“学问”也有一段精辟的阐述，“求学问，先学问；求学答，非学问。”爱因斯坦也指出：“提出一个问题     

200元买回一个诚信

每逢星期天，只要天气好，外公、外婆都带我出去，逛商场、去书店、参观名胜古迹。绳金塔、腾王阁、海洋公园……我都去过。外公的说法：“社会处处是学问”要我到外面“求学问”。今天，天气晴朗，万里无云，我心想：今天外公又要带我去哪里“求学问”呢？     

人生与学问──略论郭沫若历史研究新范式

人生与学问──略论郭沫若历史研究新范式邓鸿光，孙延霞关键词郭沫若；历史研究；新范式；人生与学问的统一郭沫若运用历史唯物主义，对中国古代社会历史发展进行了科学的解释，从而奠定了中国马克思主义历史学的基础，创立了历史研究的新范式。将人生与学问结合起来去探...     

毕业赠言

诸位毕业同学：你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。这一句话是：“不要抛弃学问。”以前的功课也许一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使…     

思想政治课教学中有效提问的问题与思考

俗话说：“学问学问，一半在学，一半在问。”在新课程改革背景下，思想政治课堂教学师生之间的“问”依旧存在一些问题。值得引起广大教师深思。     

编写教案的学问

编写教案的学问山东张述先编者按：一份优秀的教案，凝聚着教师的心血和宝贵的教学经验、而自觉研究编写教案的学问，并用以指导编写教案，更是难能可贵。为配合优秀教案评选活动的开展，这里我们发表张述先同志撰写的《编写教案的学问》一文。希望各校高度重视这一教学基...     

德育之重奠定人生之根基——规范发展理顺关系加强指导普及提高

陶行知有言：德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并用，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。[编者按]     

课改后初中物理教学尝试

成功的教学，本身就是一种学问与艺术的创造和追求。如果掌握了这种学问和艺术，就可以使物理课满堂生辉，给学生以激情和美的享受，从而激起他们高涨的学习情绪。     

从李政道对“学问”的解释说起

从李政道对“学问”的解释说起李有爱前不久，诺贝尔物理奖获得者、著名科学家李政道博士对“学问”作了令人耳目一新的阐释，他说：“什么叫‘学问’？是要学怎样问，就是学会思考问题。”他接着指出：“我们现在的学校的教育往往是学‘答’，学答案固然是很重要的，但学...     

关于蔡元培系统的大学教育理念等

蔡元培系统的大学教育理念，可以概括为以下三个方面：(1)大学是“研究高深学问”的机关，“研究高深学问”是大学理想的价值取向。在他看来大学具有两项职能：一方面是“研究高深学问”，另一方面是“教授高深学术，养成硕学闳材”、(2)大学是“囊括大典，网罗众家”之学府，民主、自由是大学理想的氛围。