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“教困师”是指对新理念接受较慢,在教学工作上存在着某些困惑,暂时未能领悟新教法的教师,与那些工作懒散、不思进取的教师不一样。“教困师”不随波逐流,能知困而后进,但较内向、孤僻,需要有人去关心、引领、指导。
作为一校之长,有责任让“教困师”顺利成长,成为学校的教学骨干。校长不妨“三心二意”去“扶一程,送一步”,让“教困师”在教学成长路上“百尺竿头更进一步”! 相似文献
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谨防『马太效应』平等对待学生 总被引:2,自引:0,他引:2
《圣经》“马太福音”中有一个典故,其结尾是:“凡有的,还要加给他,叫他有余;没有的,连他所有的也要夺过来。”美国著名的科学家、哲学家罗伯特·默顿发现了这种现象,即对做过贡献并有相当荣誉的科学家,给的荣誉过多;而对无名小辈的科学家,对其作出的成绩、成果不予承认或不能给予应有的重视。他于1973年最早借用《圣经》中上述典故,把科学界奖励制度上优势积累的现象概括命名为“马太效应”。显而易见,“马太效应”的结果是偏重于“锦上添花”,而忽略了“雪中送炭”,这将是对后继人才的一种扼杀。据此,联系到教育界,“马太效应”现象也不同… 相似文献
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沈阳市某中学推行了一项“学生罢免教师”的改革措施,即如果一个班级有三分之一的学生认为教师不合格,那么,这位教师会在三天之内被调换。据说,自从实行这一带有“罢免”性质的评议制度后,近几年学校升学率逐年上升,学生和家长对学校这项改革措施都十分认同,印象良好。(据《江南时报》2003年12月4日报道)尽管“学生罢免教师”的举措受到家长和学生的认同,但如此只重学生选票而不注重罢免依据的做法,仍有值得商榷的地方。 相似文献
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范三云 《中国职业技术教育》2007,(14):40-40
教学有法。教无定法,写评语的方法也因教师而异。笔者在写学生评语时,发动学生、任课教师齐参与,把学生自评、学生互评和教师评价有机结合起来,使评语对学生而言,不是一种外在的评价,而是通过评价达到对自我的进一步认识。评语主要由以下部分构成:[第一段] 相似文献
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当前我们党和政府正在大力贯彻实施科教兴国战略,树立科学发展观,构建社会主义和谐社会。国运兴衰,系于教育;三尺讲台,关系未来。历史赋予我们广大教师神圣的使命。教师不仅要教给学生书本上的知识,帮助学生掌握发现、获取和运用知识的能力,更要引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸襟。 相似文献
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新学期伊始,我们班教室后面的墙以独特的姿容吸引了不少目光.它以深黄色大幅布料做背景,再在其表面缝制了64个长方形的、大小相等的口袋,每个口袋都"名花有主",袋面用回形针别着一份优点单,以自信、乐观的语气向别人介绍口袋的主人,正上方用"我们快乐成长"六个红色大字围成一个半圆.在这儿,不断地展出五彩缤纷、各具特色的学生作品.这就是我们班创设的"学生成长展示袋". 相似文献
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有的同志认为,进行思想品德教育是学生科、班主任和政治教师的事,科任教师只要上好课就行了,这是不对的。教师不仅要教好书,更要育人,不仅要管“三尺门里”,而且要管“三尺门 相似文献
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据报道,某教育部门在对辖区内10所中学的1200名学生进行的学习问卷调查中发现:敢于在课后向老师提出问题的学生占66.8%,敢于在课堂上向老师提出问题的学生占21.5%,敢于当堂纠正老师错误的学生仅占5.5%.一位外籍老师在谈到中外学生差异时说:“中国许多非常聪明的学生,为什么课堂上不踊跃提问呢?”他得到的答案是“没有什么可问的”. 相似文献
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意识,也是一种素质,是一种潜在素质。 中小学教育改革,实施素质教育、创新教育,教师是关键。最近一个时期,关于教师素质问题讨论得很多,这实在是很切中要害的。 关于教师素质,自然包括这样、那样若干个方面,从不同角度又有多种不同的说法,但基本精神、总的原则还是大体上一致的。笔者认为,在关于教师的诸多素质要求中,“充电”意识是非常重要的一个方面,可惜的是,这往往被忽视了。 “充电”,多好的一个词组,它是以“未来”和“动力”为核心的一个概念。因此,“充电”乃是今天这个伟大时代赋予我们的要求。知识经济时代,科… 相似文献
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高校“两课”教学是对大学生进行系统马克思主义理论和思想品德教育的主阵地,是强化思想政治教育的主渠道,是我们培养社会主义事业建设者和接班人的重要保证。“两课”教学的目的是为了引导和帮助大学生掌握马克思主义的立场、观点和方法,树立正确的世界观、人生观和价值观,确立社会主义的共同理想和为实现中华。 相似文献
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『常态化』综合实践活动课教师评价初探 总被引:1,自引:0,他引:1
林丁寿 《福建教育学院学报》2005,(12):116-117
目前“常态化”综合实践活动课已在我省如火如荼的实施。由于综合实践活动课程目前不能用分数指标来衡量实施质量的高低,因而如果没有相应的评价办法,不仅对教师的实施质量无从评定,而且会造成教师思想上重视不足。策划上钻研不够,缺乏精心的组织引导,“放羊式”的实施综合实践活动课就在所难免了。因此,如何评价教师的实施质量。已成为急需解决的问题。本文拟从“实施目标、实施设计、实施组织、实施效果”四个方面就“常态化”综合实践活动课教师应如何实施做些评价探索。以供参考。 相似文献
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目前,手机已经成为极为流行的通讯工具。不少电信部门顺应潮流,推出每月5元月租费的“学子通”业务,学生用手机现象在大、中学,甚至小学正流行开来。对此,有的学校采取了禁止的手段。作为教师,我想讲讲自己的看法。 相似文献