教育惩罚的运用艺术

教育惩罚是教师在教育过程中对学生主动施加的惩罚,它是指教师针对学生不符合社会期望或教师要求的思想行为做出的一种否定,其目的是改变学生的思想行为,使其按照社会或教师所期望的方     

教育惩罚的本质与运用

正确认识惩罚的本质内涵是教师科学实施惩罚的前提。惩罚的本质内涵应是确证纪律规范所具有的道德权威性，从而在违纪学生身上重塑其对纪律规范的虔诚尊重之情感。惩罚的这一本质内涵为惩罚手段的选择及运用提供了依据。     

惩罚的艺术

现在的教育强调以正面引导为主，强调要重视或赞扬孩子，这就是我们提倡并日益得以重视的赏识教育。那么今天我们的教育还要不要惩罚呢?     

运用惩罚教育的五点建议

没有惩罚的教育是苍白无力的教育,也是极端不负责的教育。但现在的学生一听到惩罚就会联想到教师的申斥。因此,惩罚是教育中的一门“艺术”,在使用惩罚教育时,一定要注意以下五点。     

谈惩罚教育

在现在的班级管理中。对于学生的教育，社会、学校大都提倡赏识教育，避免惩罚。杜绝体罚这无疑是正确的。但是也不能谈罚色变，放弃惩罚，我认为没有惩罚的教育是不完整的，它将失去教育力度，使学生思想涣散，行为会随心所欲。应该明白我们所说的教育惩罚与体罚是两个不同的概念，两者不能等同。教育惩罚是纠正学生问题行为的一种手段，通过惩罚能引起畏惧和悔恨，从而使学生分清是非善恶，并通过意志而纠正不良的行为习惯。体罚是一种有意识地造成学生身体的痛苦来制止和预防某些问题行为的方式。     

教育中惩罚的运用

惩罚是教育手段之一，应与体罚严格区分开来，教师要敢于运用惩罚，但更应掌握惩罚的特点和规律，善于运用惩罚，促进学生个体和集体的健康发展。     

惩罚何妨艺术些

惩罚应该说是教育中一种不可或缺的手段，也是一种最简单易行的手段。但是，在挽救一个人的灵魂的过程中，惩罚却不一定是必用的手段，如果我们还有办法能唤醒一个人内心深处的良知或耻辱感，那么，我们何妨把他应该受到的惩罚先变成一缕缕的春风呢？     

教育需要艺术的惩罚

读了贵刊综合版2005年第7—8《惩期罚的艺术》一文，我不由想起刚工作时发生的一件事。     

浅谈教育中的惩罚

当前，许多学校都在提倡赏识教育，一些学校甚至要求教师不准批评学生。同时，社会舆论也在大声疾呼要“尊重学生，善待学生”。于是，一些教师在工作中便左右为难，如履薄冰，不敢批评学生，生怕背上“没有职业道德”的罪名。     

“惩罚”的艺术

作为教师，我们经常要面对犯了错误的孩子。但有的老师面对犯了错的学生，往往是斥骂、责打，还美其名曰：“我这是爱之深，恨之切，正因为爱他，才打他呢。”约翰·詹姆士·麦克劳德是英国著名的医学家。他曾和医学家班庭一起发明了治疗糖尿病的新方法一一印胰岛素治疗法，他也因此获１９２３年诺贝尔医学生理奖。殊不知，就是这样一位世界闻名的科学家，少年时却是一个有名的淘气包。他小时候好奇心很强，总想知道狗的内脏是个什么样子。一天，他在校园里逮了一只哈巴狗，然后把狗宰杀看了个究竟。可他哪里知道，这只狗是校长的宠物。这下…     

试谈惩罚艺术

就我们今天的学校教育而言,虽说教育不是万能的,但也不能放弃教育,轻易地,不加分析地使用惩罚的手段。虽说惩罚在学校教育中是必不可少的,但也仅是学校教育的一种辅助手段,而不是解决根本问题的唯一良策。有人说,好孩子、好学生,多是夸奖出来的。我却认为一味地夸奖也是不科学的。及时的表扬鼓励是应该的,适当的批评惩罚也是必不可少的。这里我     

惩罚的艺术

惩罚和体罚是两个不同概念。体罚是法律和道德所不容许的，而惩罚则是学校教育不可或缺的一种手段，是指“施罚使犯过者身心感到痛苦，但不以损害受罚者身心健康为原则”的一种教育方法，它的目的、手段、方式和产生的后果都与体罚有本质区别。     

自然惩罚:教育惩罚行为成为可能

教育中的惩罚行为造成了师生相互伤害的问题,实然惩罚与或然惩罚相左、应然惩罚与必然惩罚相右。作为理性教育惩罚,以儿童生命个体发展为目的,是意志自律者的道德律,是教育惩罚行为的法则;作为知性自然惩罚,在教育惩罚理念范导下,成为教育惩罚行为的准则,调和应然惩罚与必然惩罚的同时也调和了实然惩罚与或然惩罚。自然惩罚是教育惩罚行为的准则而不是法则,不仅让教育惩罚行为发生的时空可以移动,还为实践中必要的教育强制留下回旋余地,从而使教育惩罚行为成为可能。     

如何在教育过程中正确运用惩罚

本文从惩罚行为的自我认识基础与适当行为指导的结合,适宜的惩罚形式、教育规律之符合,以及惩罚在道德运用方面的限制等几个部分人手,根据心理学、教育学、管理学的相关理论提出自己的观点,以期学人共同探讨.     

如何在教育过程中正确运用惩罚

本文从惩罚行为的自我认识基础与适当行为指导的结合,适宜的惩罚形式、教育规律之符合,以及惩罚在道德运用方面的限制等几个部分入手,根据心理学、教育学、管理学的相关理论提出自己的观点,以期学人共同探讨。     

合理运用惩罚的策略

在教育工作中,教师惩罚学生的现象普遍存在。不适当的惩罚不但收不到教育效果,而且会伤害学生。为了促进教育工作全面和谐的发展,教育工作者必须合理有效地运用惩罚。