浅谈乡村中学的英语早读

一、当前乡村中学英语早读的现状(1)学校各级对早读认识不足,时间就在琐碎中流逝。学生早读不是读书,而是补做功课,交作业,做值日,应付各项检查。(2)以"看"代"读"现象严重。许多学生将20分钟的早读时间用来"看"单词或课文,这违背了语言学习     

早读是英语学习的首要环节

高中英语教学应该要求学生充分利用早读时间,通过朗读更好地练习语音语调,从而培养语感,积累知识,进一步发展学生综合运用语言的能力。一、高中英语早读现状本人所在学校将每周二、周四30分钟的早读时间规定为英语早读,早读的现状为:老师在早读开始时走马观花地检查几分钟,匆匆了事,而学生中有目的、有计划,并充分利用30分钟早读的仅占20%;而60%的学生早读前15分钟有目的,精神饱满,但到中途由于读书氛围不浓,     

如何提高英语早读的效率

早读在英语学习中占有非常重要的地位,在英语学习的各个阶段,无论是学生还是老师都应重视早读。早晨是人一天中精力最旺盛的时期,也是人一天中记忆的高峰期。因此,早读时间对每个学生来说都十分重要。如何提高英语早读的效率,是长期以来困扰我们的一个问题。在日常英语教学活动中,我们应该走出早读的一些误区并对其进行合理有效的安排。     

抓实早读，让英语教学事半功倍——浅谈如何提高小学英语早读的有效性

英语早读是小学英语课堂必不可少的延续与补充,但是现阶段的早读却存在诸多问题。本文对小学英语早读现状及原因进行了分析,提出了一些提高早读效率的有效措施,取得了不错的效果。     

培养小学生积极情感 提高英语学习效率

学习兴趣与学习质量的提高密切相关，是直接推动学生快乐自主学习的内在动力，并使他们具有良好的学习心态，为今后更漫长的终身学习和发展奠定良好的基础。积极的学习情感和主动的学习精神的养成比学习方法、技巧的掌握具有更深刻的意义，对人一生的发展有更持久的影响。积极情感可以调动学生参与英语学习的积极性，激发学生参与教学活动的需要和愿望。小学英语教学应采取一切可用的方法。激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学。学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感。因此，教师要通过多种激励方式，激发学生积极参与，大胆实践，体验成功的喜悦。     

小学生英语阅读能力培养策略

一、英语阅读能力在英语学习中的重要性 英语是传输信息的重要工具之一。一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用的信息的数量和质量。新课标指出：“要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。”成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。在阅读训练中，它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。PEP小学英语在高年级课本中已经出现了Let’s read、storytime、绕口令等阅读材料，旨在培养学生的阅读能力。而小学英语教学才刚刚起步，关于这方面的论述还不多。     

如何培养小学生的英语写作能力

培养小学生英语写作能力的形式是多种多样的,我们在这方面做了一些尝试. 1.看图写话.老师给出图片,由学生写出图的内容.开始阶段写简短的句子,然后再写短文.在写的过程中,做到语法正确,句子通顺,表达的意思与图片相符.要坚持"句-段-篇"的训练程序,由易到难,循序渐进.     

浅谈小学生英语学习兴趣的培养

小学英语教学性质属于英语启蒙教学，学生通过听、说、动、唱、玩来具备一定的语音基础并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理、生理及学习特点，所以我认为小学英语教学就应该以提高兴趣为主，以培养兴趣为主。     

让早读促进初中学生的英语提升

语言课程要求要有足够的朗读时间以锻炼学生的口语表达能力,而英语作为世界性通用语言之一,要实现发音的准确,表达能力的流畅,更要注重朗读以提升口语的表达能力。在初中学生的早读时间引导他们进行英语的朗读,让他们尽快掌握英语的语言习惯、发音方法及情感等,都是对英语学习的有效帮助。     

如何提高学生的英语早读效率

俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”在早晨这个一天中精力最旺盛的时间段去记单词、背课文、巩国语法训练，是提高教学质量的客观需要，能在短时间内取得事半功倍的效果。那么如何提高英语早读的效率呢？     

精彩一天从早读开始——浅谈如何提高学生英语早读效率

据悉,我国大多数中小学学生都有上早读的习惯,尤其是在初中,每天半小时左右的早读更是必不可缺的一课。人们常说：良好的开端是成功的一半。那么,在日常英语教学活动中,我们该如何把握好早读,提高学生学习效率呢？我们又该采取怎样的策略来引导学生,让他们愿读、乐读、又会读呢？下面,本人就简单介绍一下自己在日常教学活动中采取的一些做法。     

立足早读,向哑巴英语说“不”

一、英语早读的重要性成功的英语教学,常以解决语感为标志。朗读教学正是培养语感的先决条件,新课标提出的重视英语对于读的教学相当及时,也是素质教育的必然趋势。朗读,顾名思义,即是大声读。英语的朗读尤其应该如此。朗读可以使人精力集中,不易受他人干扰,更重要的是,朗读者的声音不断刺激大脑的听觉神经,从而使听力得到训练和提高。语文开设早读课,正是实践这一要求的必要途径,早读在英语教学中举足轻重的地位是毋庸质疑的。要激起学生对英语乃至对每一天学习的渴望与热情,定要吹响这清晨的第一声号角,让早读成为激情英语的华彩乐章。     

发挥英语早读的作用

《英语新课程标准》明确地指出：英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。就读英语而言,笔者认为“读”的最好的时机莫过于早读时间。早读是学习英语必须的环节,是应该形成的一种学习习惯。对刚接触英语不久的中学学生,教师应该对其进行有目的、有计划的引导,使学生形成良好的早读习惯,     

培养学生的语感 养成良好的学习习惯

英语语感是人们对英语语言的感觉，包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。英语教学有它自身固有的特点，语感便是英语教学的支点。小学生由于其年龄特点和个体差异，其对于语言的感受能力更是影响了其学习英语的效果。因此，在教学中，教师有必要重视学生语感能力的培养，让学生轻松地学习，养成良好的学习习惯，培养学生用英语思维的习惯，提高学生英语理解能力。     

如何让小学生主动学习英语

在小学英语教学中，一个让学生肢体放松的游戏，可活跃课堂教学，让学生沉浸在完全放松的状态中去学英语；一首轻松、愉快的英语歌曲，同样能激发、保持、深化学生学习英语的兴趣；一次刺激、好玩的英语竞赛，也能诱发小学生的学习兴趣，营造一种你追我赶，力争上游的学习氛围。     

如何培养小学生学习英语的良好习惯

“教育是什么,简单一句话,就是要养成良好的习惯。”“一种好的习惯可以受益终身。”如果学生可以从小养成良好的学习习惯,将来他就能在没有任何强制因素和外人点拨辅导的情况下,非常自觉、饶有兴味地去学习、去生活。     

小学生英语语感培养之我见

小学3～6年级的学生正处在9～12岁的少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感。他们的身体各部分器官还在发育,尚未定形。发音器官较成人的灵活,因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好,形象思维好,但缺乏理性思维,逻辑思维能力不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动,这些都是他们长身体、长体力的需求,他们坐不住,坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。     

如何养成小学生英语学习习惯

基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。本文探讨了在小学英语教学中如何培养学生学习英语的良好学习习惯等问题。     

浅谈如何保持小学生学习英语的兴趣

从事英语教学已经有十年了。深知兴趣对学习的重要性,培养良好的学习兴趣,是学好英语的前提。在教学中,我发现,大多数孩子刚开始学英语时,对英语很好奇,很感兴趣。可往往随着时间的推移,很多孩子的兴趣慢慢地淡化了。所以,我觉得,培养孩子们的学习兴趣很重要,保持孩子们学英语的兴趣更重要。久而久之,让学习兴趣成为一种学习习惯。     

如何培养学生良好的学英语习惯

英语教学除培养学生语言素质、文化素质之外，还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法，开发学生学习潜能，帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们自学英语的能力，为他们走出学校后继续学习英语打好基础。因此，教师必须积极研究探索科学的的学好英语的学习方法。要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是学生掌握有效学习方法的前提条件和必要保证。培养学生良好学习习惯可从以下几方面做起：