编辑部报告

今年10月21—26日,中国教育学会小学自然教学研究会在湖北宜昌市召开第2届会员代表大会,学会会长李培实老师在会上做了题为“为提高中华民族科学素质而奋斗”的报告,报告全面总结了学会成立四年来所做的工作和全国各地自然教学研究取得的丰硕成果,本期摘要登载了这篇报告。 湖南沅陵县的一组文章做为学会会员研究成果的第一部分登在本期。沅陵县教研员覃远志老师和他的同事们对自然教学为农服务这个课题做了深入     

教书育人的榜样 科学致富的能手——记凉水井区自然中心教研组

沅陵县凉水井区自然科技组,六年来一直坚持自然教学密切联系当地经济的实际。 这个教研组根据教材内容和当地实际,精心安排,组织教学和实践活动,要求全组老师既要教好书,又要种好田、为学生做表率,为社会做榜样,为当地培养科技兴农的实用性人才。 自然科技教研组要求每个老师能教会干,做科技兴农,科技致富的带头人,凡双职工要带好自己的一户亲属,“半边户”民办教师带好     

小学自然的三级学习水平

近年来,我们上海南市区教育学院等单位的同志根据认知领域教学目标分类学说,以及兰本达教授对成绩评价按“探究概念能力”、“已达到的概念水平”、“学习态度和方法”三个方面分等级的系列做法,对小学自然学习水平分类问题,进行了实验研究。在大量调查和测验的基础上,我们把小学自然学习水平确定为泛知、识记和领会三级。     

江西省教育学会小学自然教学研究会在共青城成立

江西省教育学会小学自然教学研究会经过近三年的筹备于1995年4月19日在全国闻名遐尔的农垦新兴城市“共青城”成立。中国教育学会小学自然教学研究会,江西省教育学会,《小学自然教学》编辑部向大会发来了贺信表示祝贺。 大会选举了江西省教育学会小学自然教学研究会     

村小实验课教学问题的一些解决办法

沅陵县是湘西的一个贫困山区。目前中心小学的自然教学仪器设备,未达到标准的只有6所,占全县中心小学总数的11％。村小则只有部分学校自筹款买了一些仪器。 解决村小学和教学点的仪器、设备的办法:小学中、低年级自然教材中所涉及的仪器并不多。自然教学研究会、教研组认真地钻研了教材。制定了“小学自然课所需     

简讯

黑龙江省教育学会小学自然教学研究会第四届年会于1989年6月19～23日在辽宁兴城市召开。会议通过、组成了第四届理事会,评选了论文,并着重讨论了今后的学会工作,准备在省基点校进行“小学自然学科教学质量综合管理”课题的实验。 福建省《小学自然教学》研讨会于1989年6月12—13日在福州市召开。会议传达了全国小学自然教学研究会的会议精神,汇报、交流了本省各地的教学教     

先进事迹

年末岁首,一般都是各企业各单位盘点一年发展状况、评选“优秀工作者”的时候,我所在的单位自然不能例外。但我们单位在评优过程中又有区别于其他单位的地方,这就是上面下达的优秀指标（特别是那些高层次的奖励指标）绝大多数都由领导内部圈定,     

教研信息

全国小学自然教学研究会第四次年会暨低年级自然课堂教学研讨会干今年10月24日-28日在山东省青岛市召开，来自全国各地的小学自然教学、教研人员800余人参加了会议,会议就小学低年级自然教学的特点与规律进行了广泛深入的研讨，共评选论文67篇，现场做课16节。我省有两篇论文获得一等奖.一篇获得二等奖，大连市代表我省做的“磁铁游戏”一课     

“京沪基础教育快线”第六次论坛

2012年5月24日一25日．“京沪基础教育快线”第六次论坛在湖北省宜昌市两陵区举行。论坛围绕“学校文化理解与建设区域视角”的主题,安排了学者与研究团队主题报告、学校文化展示、互动交流等多个环节。在宜昌市实验小学、葛洲坝实验小学和绿萝路小学,分别从“课程文化”、“校本文化”、“班级文化”三个角度展示了西陵教育在学校文化创建中的思考与尝试。与会代表们通过实地参观,真切体验了宜昌市实验小学“与己为善、与人为善、与自然为善”的“首善文化”,葛洲坝实验小学“韧心笃行,锲而不舍”的“水电文化”和绿萝路小学“自然的生态,自由的生长”的“绿萝文化”。     

鹤鸣山小学重视音体美教学

沅陵县鹤鸣山小学以“全面发展,学有所长”为育人目标,重视音体美教学,不但使学生文化成绩处于沅陵县一流水平,还培养了学生的体艺特长,仅1990年以来,这所学校参加县以上体艺竞赛活动,获奖学生就达400人次,成为怀化地区名副其实的重点小学。他们的主要作法是: 一、领导高度重视。学校领导深入课堂,每学期听(看)音体美教     

陕西省教育学会小学自然教学研究会成立

1996年9月25日至27日,陕西省教育学会小学自然教学研究会在西安市实验小学成立,会上同时举办了自然课赛教和论文评选活动。 来自全省十个地(市)的近百名代表聚集一堂,对九节优秀课进行了观摩和研讨,对三十篇优秀论文进行了交流,并分别评出一、二等奖。 中国教育学会小学自然教学研究会和天津市小学自     

小学自然教材教法综述(一)——教材编写的指导思想

教材是教学的基本依据。要上好自然课,必须对我们所使用的自然课本有个全面,深入的了解,例如关于教材编写的指导思想,就是每个自然教师应该了解的同题。只有了解了教材编写的指导思想,才能更深入地体会教材的编写意图,在教学中“站”得更高,把课上得更好。 在编写小学自然课本时,我们有一条最基本的指导思想,那就是:要使小学自然课本成为向小学生进行科学启蒙教育的基础教材。 自然教学大纲规定:“自然课是对小学儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。”因此,一套好的自然课本,就应该成为向小学儿童进行科学启蒙教育的基础教材。     

“中国金属学会冶金医学奖”颁奖

2006年5月13日,中国金属学会冶金医学奖奖励委员会在江西省南昌市召开颁奖和获奖项目学术交流会议,授予获奖的24个单位及91名主要完成人荣誉证书,获奖者代表在会上进行了学术交流。2005年度“中国金属学会冶金医学奖”按“奖励条例”有关规定,经过申报、形式审查、评审、公示、异     

株洲市荷塘区首届信息技术节胜利闭幕

本刊讯由湖南省株洲市荷塘区教育局举办,八达小学承办,历时3个月的荷塘区首届信息技术节于2005年11月30日在八达小学落下帷幕。本届信息技术节举行了信息技术教师基本功大赛、中小学教师实验操作技能比武、信息技术与课程整合说课比赛等八项活动。在这届信息技术节中,八达小学荣获团体特等奖,奖励SONYT5数码机一台;荷塘小学荣获团体一等奖,奖励AOC17叶付液晶显示器一台;红旗路小学荣获二等奖,奖励40G移动硬盘一个;实验小学、六零一中英文小学、戴家岭小学荣获团体三等奖,各奖励128M MP3一个;在各项活动中获得一等奖的教师,各奖励了一个…     

教师百花园

吴耀辉上海市奉贤区阳光外国语学校小学高级教师。曾获2000～2005年全国小学科学教育专业委员会系统先进个人,区“优秀中青年教师”、“教学能手”等称号,并多次获得行政奖励。在全国、上海市、奉贤区教学评比中多次获一等奖。公开发表论文多篇。参与了《上海市小学自然课程标准解读》的编写工作。参与“十五”国家重点课题《面向21世纪的小学科学教育》子课题研究,研究     

告读者

一、二○○二年全国小学自然“新标准新理念新实践”征文竞赛活动和征文收集到八月三十一日暂告一段落。全国各地的小学自然(科学)教师涌跃参加了这次活动。我们派专人对所有的征文及评审费进行了认真登记,征文评审工作拟于九月初开     

曲阜市教育报刊“学用评”活动有声有色

2004年12月11日，山东教育社、曲阜市教育局在曲阜实验中学联合召开了山东教育社编辑出版的“两刊一报”学用评活动总结表彰会议。曲阜市王庄乡教委等6个单位被授予“优秀组织奖”，143名师生受到表彰奖励。     

谈谈自然专课的教学

“自然专课”的任务、内容和时间安排“自然专课”是初小语文教学一个组成部分。从目前一些学校的实际情况来看,还没有引起学校行政和教师们应有的重视,有的学校上期进行过一两次,但目的性不明确,有的学校甚至不知道“自然专课”是一回什么事。现在我想提出一些对“自然专课的肤浅看法,供教师们参考。什么叫“自然专课”?人民教育出版社初级小学课本语文第一册教学参考书上回答了这个问题。为什么要进行“自然专课”呢?我们必须研究一下“小学自然教学大纲(草案)”才会知道。“小学自然教学大纲(草案)”(以后简称大纲)中规定:“从一     

谈单位“1”的意义与教学

单位“１”是小学数学“分数的意义”部分的重要概念。准确全面地理解单位“１”的概念是进行“分数意义”教学的前提。教材里对单位“１”的概念是这样描述的；“一个物体，一个计量单位或是许多物体组成的一个整体，都可以用自然数１来表示，通常我们把它叫做单位“１”。就单位“１”的概念而言，必须注意两点：一、自然数１与单位“１”的区别儿童的思维总是从最直观、最具体的直觉思维向抽象思维发展的。小学生由于抽象思维能力较差，往往容易把自然数１和单位“１”混淆起来。由自然数的概念可知，１是最小的自然数，是自然数或正整数…     

“亿以内数的读法”教学建议

小学数学第七册“亿以内数的读法”是学生在学习了万以内数的读法和写法,掌握了“个”、“十”、“百”、“千”等计数单位,会正确地读、写万以内数的基础上进行的。本单元要求学生进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”及“亿”;知道亿以内计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系;掌握亿以内的数位顺序表,会根据数级正确读亿以内的数。那么,如何才能使学生掌握亿以内数的读法呢?一、复习万以内的计数单位,引出新的计数单位学生知道:“一、十、百、千”叫计数单位。10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千;理解了“相邻…