警惕教师教育中的应试教育

教师教育中应试教育的出现是令人深思的,它与功利主义的教育价值观、单一的以分数来选拔的制度设计、教师教育理论的不成熟密切相关。只有在这三方面同时获得转变与提高,教师教育才能迎来自己的春天——全面提高教师素质,促进教师专业发展。     

关于实现由“应试教育”向素质教育转变的思考

分析“应试教育”存在的弊端及其原因，提出实施素质教育的一些方法、措施。     

应试教育让中小学学生患上科技冷漠症?

在应试教育的背景下,科技教育面临着极大的困难。2010年9月18日,在郑州举办的第十届中国科协年会青少年科技教育论坛上,河南省科协党组成员、巡视员彭冀群对当前青少年科技教育表示担忧。     

在应试教育下求创新

为贯彻落实素质教育,我们应将创新作为应试教育与素质教育的桥梁,通过创新这一中介。进一步推动应试教育向素质教育的转变,主要方法是在考试中适当增加创新性考题。这要求教师进行创新教育,通过“情境式”、“开放式”、“诱导式”等教学方式培养学生的创新思维与自主创新的能力,为最终完成素质教育的目标奠定坚实的基础。     

高考改革:引导有效学习 抑制应试教育

要构建中国特色的现代教育考试招生制度,我们应该关注从人才培养到市场需求的完整教育链条。教育的最终目标是培养社会运作和发展需要的人才,因此高考改革必须是一个全系统的改革,而不仅仅是一个考试的改革。在目前国际和国内大背景下,中国既需要普遍提升全民各方面的素养,树立核心价值观,培养各行各业的基础人才,同时也需要大力培养拔尖创新人才。当下复杂多变的国际环境决定了中国必须构建有效和完整的高质量教育体系,自力更生培养自己的科技人才。     

错在哪儿

<正>题目若函数f(x)=(1/2)(x-1)+m在区间[a,b]上的值域为[a/2,b/2](b>a≥1),则实数m的取值范围为.此题是我市高三期中模拟试卷上的一道试题.我和同桌分别用了两种不同的解法,但最后结果不一致,到底谁是谁非呢?解法1(我的解法)由于f(x)=(1/2)(x-1)+m在[a,b]上是单调增函数,故f(a)=a/2,f(b)=b/2,即     

应试教育的“自我举报”

考试按学生成绩排考场和座位的做法,把唯分数论的价值观表现到极至,借用央视主持人白岩松的话语逻辑来表达——这像是“中国教育现状的一个自我举报”。     

素质教育与应试教育关系辨析

人们一般认为,素质教育、创新教育同应试教育是相对立的.实际上,应试教育与素质教育、创新教育并不是绝对矛盾的,关键在于如何实现它们的有机结合.面对素质教育、创新教育的要求和考试中存在的弊端,我们可对现行的考试模式进行改革,使其先行一步,走在头里,引好道路,带好方向,以适应素质教育、创新教育的要求.     

有悟应试教育之痛

2011年9月19日下午2时10分许,江西省九江市庐山区人民医院急诊中心送来了三名小学生伤员,她们脸色惨白,呻吟不断,一名小学生脸上还有明显的擦伤,嘴巴在不断出血。据了解,这三名女学生都是10岁左右,相约跳楼后被人发现送往医院急救。当记者了解情况时,一个女生说出了真相:怕作业没完成被罚。另一女生     

应试教育对学生数学思维的约束及其突破

一、数学思维对社会发展的重要性 近年来,我国教育部门提倡的课业改革已经深入人心,而课业改革的目的就在于培养社会发展急需的,新一代全能型核心人才。伴随着我国经济、政治体系的深入改革,激烈的就业竞争让各行各业普遍存在着一种创业教育的观念,所以,社会上对就业者是否具有自立、自信、自强、勤奋、坚毅、决断、诚信的性格高度重视。如此形势下,如何培养学生拥有独立的思维,让学生具有开拓精神和分析问题、解决问题的能力,是当前教育所面临的重大问题。     

素质教育与应试教育在生物教学中的区别

素质教育与应试教育在生物课堂教学中的区别有以下几点：第一，“教”与“学”的区别，“教”的根本任务不仅要着眼知识的传播和技能的训练。还应注重学生能力的发展。第二，“严”与“宽”的区别，课堂教学要形成民主、平等、充满活力的氛围。第三，“学”与“思”的区别，课堂上要注意培养学生创新思维能力。第四，“灌”与“导”的区别，教学中应用势利导，注重“引导”、“疏导”、“指导”等环节。第五，“仿”与“创”的区别，课堂教学应多提供主体参与的机会。     

应试教育背景下高校环境艺术设计实用性创新教学探究

环境艺术设计是一门市场需求大并且方向性明确的多类别融合的学科。本文针对我国当前艺术类应试教育的大背景下各大院校的发展现状以及存在的问题,总结环境艺术学科特点及市场对设计师能力要求,试图在教学中找出解决问题的方法,探究环境艺术设计实用性创新教学的新途径。以环境艺术设计实践能力培养和创造性思维能力培养为研究对象,分析应试教育环境下艺术设计设计学生现状,结合环境艺术设计学科的实用性创新性的特点,总结出一系列教学及实训方法。     

谁偷了创新之门的钥匙——应试教育后遗症在高校设计艺术教育中的表现

由应试教育带来的后遗症不仅造成了高校设计教育产出与中国现代设计需求的错位,更造成了高校师资力量的浪费,同时也是中国设计艺术事业走向繁荣昌盛的大好局势、走进艺术创新之门的过程中遭遇到的又一强悍阻力.     

浅谈思想政治课中的创新教育

长期以来,在“应试教育”的冲击下。中学思想政治课同其它科目一样．也走入了应付各种考试的怪圈，只注重单一的智育，把考分和成绩作为衡量学生好坏的唯一标准．即“一张考卷定成败”。而忽视学生能力的培养。另一方面，由于传统教学的影响，在教学过程中经常出现重结论，轻过程的现象。把形成结论的生动过程变成了单调刻板的条文背诵．     

在应试教育的背景下如何让学生爱上政治课程

政治课的教学方法应同今天的教育改革同步进行。现在中学政治课程常忽视学生在教学过程中的主体作用,教与学是辩证统一的关系,教师应该充分地认识这一点,现在我们要做的是优化课堂结构,转变政治课程的发展方式,让学生爱上政治课程。而能否爱上这个课程的关键就在于如何培养学生对学习的兴趣。在教学过程中如何培养学生的学习兴趣,笔者总结了以下几点。     

在应试教育背景下加强舞蹈教育的研究

在目前高速度、高效率的社会中,应试教育有利有弊。一方面它在很大程度上提高学生的升学率,另一方面这种片面的素质教育模式和环境也影响了学生身体素质的片面发展。作为应试教育有机组成部分的舞蹈教育在弥补这样的缺陷方面起着重要的作用,它不仅可以丰富人的情感,发展人的想象力,增强人的自信心、自豪感,而且可以使青少年在接受教育中得到健美挺拔的肢体、高尚的情操、高雅的气质、端庄的仪表。因此,作者从舞蹈教育的本质内涵出发,讨论了舞蹈教育在素质教育中对学生的全面发展有利的一面,并对舞蹈教育的正确实施提出了一些设想。     

应试教育拯救校园足球?

足球成为今年青岛中考的体育考试项目,虽只是入门级,但还是难坏了多数同学。学生们"临时抱佛脚",青岛足球几乎脱销。有人质疑这样的"应试教育"没法拯救中国足球,但在我看来,这确实是目前能普及校园足球的最好办法,比光会喊"足球从娃娃抓     

论素质教育与应试教育在学校体育中的对立统一

本文通过在学校体育对素质教育与应试教育二者关系分析的基础上,探讨在学校体育过程中,对二者在体育教学实践中加以协调,最大限度的发挥其各自优势,达到整合以发挥最大效用的办法。     

21世纪中国教育的出路--从"应试教育"到创新教育

21世纪是信息社会 ,知识经济对各行各业都形成冲击 ,提出挑战 ,迫使其进行相应的改革与创新 ,教育首当其冲。科技兴国 ,教育为本 ,这是我国的基本国策 ,教育模式的改革与创新是一个亟待解决的课题 ,必须提到日程上来。本文从中西方教育模式的比较入手 ,揭示我国传统教育模式存在的弊端 ,提出改革创新的思路。一、从中西方教育模式的比较看传统教育模式的弊端1.从教育方式上看 ,我国是规范化、灌输式的教育模式 ,而西方是启发式教育模式中西方由于历史文化背景不同 ,形成的价值观念不同 ,从而导致教育模式出现差异。我国自古以来 ,长期受儒家…