争做环保小主人

六月的安康,阳光灿烂,生机盎然。在一年一度的“环保日”到来之际,地处市区的安康师范附属小学的少先队员积极行动起来,他们开展了丰富多彩的“了解环保知识,争做环保小主人”的活动。     

争做“五自”小主人

争做“五自”小主人巨鹿县育红小学杨绍秋自己管理自己巨鹿县育红小学门口，原来有十几个卖零食、冷饮、玩具的小摊点，把学校大门围得水泄不通。尽管学校和有关部门采取了几次行动，可是这些小摊点却像顽固的堡垒，巍然不动。学校大队委坐到一块儿，认真查找小摊点赶不走...     

争做“世纪城”的小主人

体验教育需要一个学习体验的氛围和场所,浙江省余姚市小曹娥镇中心小学少先队别出心裁,敞开校门,把“政府机构设置”请进来,创立了“雏鹰世纪城”,设立了更多的“体验岗位”,给队员们一个自主管理的空间,使校园的每个角落都成为体验活动的“教育之墙”。学校大队部组织队员们来到镇政府,学习、了解政府部门的机构组成和运作情况,以及每个部门的     

争做家庭小主人

一、活动目的：从小培养少年儿童的生活自理能力，为适应社会日益发展的需要做充分的准备。二、活动过程：（一）宣传准备在大队部的号召下，各中队组织队员阅读《夏令营中的较量》一文，并且进行讨论，让队员找出差距，谈出感想，认识到从小培养自理能力的重要性。在中队讨论的基础上，各班选派代表参加大队部组织的讨论会，讨论之后大部队向全校同学发出“争做家庭小主人”的倡议。（二）亲身实践1．各中队分成若干个小组，每组5～7人，以小组为单位活动。利用课余时间，走访市场，调查由、蛋、奶、粮油、蔬菜的价格；走访家长，了解一个…     

华新小学:争做校园“小主人”

正毗邻笔架山公园,闹中取静的深圳市福田区华新小学,围绕"健康幸福成长"的办学理念,聚焦"自主"教育,积极营造"自主"教育环境,鼓励教师通过课堂教学、班级管理、课外活动等渗透"自主"教育,充分利用一切资源,实现"自主管理、自主学习、自我发展"的育人目标。     

守望成长 争做小主人

苏霍姆林斯基说过:“真正的教育是自我教育。”我认为自我教育的前提是要拥有自我管理的能力,那么什么是自我管理?对于幼儿时期来说,孩子能够主动自觉地管理自己的生活、学习和游戏活动在我看来就是自我管理。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。”自我管理是幼儿的内在需求,更是成长的关键。     

环保小主人

星期五班会时,老师带小朋友们参观了新建的居民小区。高大的楼房、整洁的道路、美丽的花草吸引了它们。     

争做“环保小卫士”

选择一个你感兴趣的话题展开讨论,可以和同学、老师、家长一起讨论,也可以留心报纸、杂志、电视、广播及其他书籍,看看其他人对这个问题有什么看法,然后结合自己的认识,写一篇文章,题目自拟。作文风向标:恰当选话题,巧妙谈看法。审题指南针:1.话题的选择可以涉及学习、生活、家庭、社会等方     

“小主人社团”

人民小学按照“三个创造”的要求,根据少年儿童的特点,组织了全校性的“小主人社团”。社团以学习科技、文艺、体育为主要内容,以丰富儿童知识,培养儿童自主自治和创造才干为宗旨,下设以小主人科学院,文学社、体育爱好者协会、文艺演出团、红十字卫生院等为核心的二十多个兴趣活动小组。除一年     

做活动的小主人

“开展少先队活动,应用队员们喜闻乐见的形式来进行。”为此,华北石油综合十三处机关子弟学校大队部提出了少先队活动的“三性”原则,即:自主性、开放性、教育性。自主性——新一届大队委产生后,大队部开展了“爱护环境,回收废电池”主题活动。队员们通过查书、听广     

数字活动中的小主人

教学对于幼儿来说是一门比较枯燥的学科，在教学时，必须采用他们喜闻乐见的、易于接受的方式。如何发挥幼儿在活动的主动作用？在实际工作中我以陶先生的“六大解放”为指导，让幼儿通过区域活动进行自我学习、白我探索、自我发现、自我完善，充分发挥了幼儿学习的积极性。     

“小主人”当“家”

在幼儿教育教学中,让孩子们成为班集体中"小主人"、"管理者",发挥每个孩子的潜能和创造力,使他们都有机会在他天赋所及的一切领域里最充分的展示并发现自己的才能。     

争做环保小卫士

北京奥运会离我们越来越近了,很多人都在为奥运的到来贡献着自己的力量。我作为班长,和班委会的同学商量,倡导班上的同学开展"争做奥运环保小卫士"的     

为小主人“争光”

书包、钢笔,都希望为小主人尽一份力,争一次光。小主人从学校回来,一进门就说:又要期末考试了,看来,今天晚上要熬到12点才能睡觉了。文具们听了,下定决心,要帮助小主人。书包认为:只要我们都能为小主人做应该做的事,尽最大的努力就行了。     

争做环保小卫士

爷爷曾经给我讲过一个发生在小村庄的故事：这个小村庄因风景优美_而吸引了很多游客,其中有个游客对小村庄的人说：“你们这儿有一个老天爷送的礼物。”大家以为地下埋有金子,于是都去乱伐树木,乱挖土地,到处寻找宝藏。慢慢地,     

华新小学:争做校园“小主人”简

毗邻笔架山公园,闹中取静的深圳市福田区华新小学,围绕“健康幸福成长”的办学理念,聚焦“自主”教育,积极营造“自主”教育环境,鼓励教师通过课堂教学、班级管理、课外活动等渗透“自主”教育,充分利用一切资源,实现“自主管理、自主学习、自我发展”的育人目标。     

放飞“小主人”教育理念收获快乐童年——在集体活动中增强幼儿小主人能力

<正>集体主义精神是任何一种集体结构的纽带,是班集体建设的灵魂。幼儿是班级这个"微社会"的小主人,建设班集体必须充分发挥他们的主体作用。因此,在幼儿教育中有意识、有目的地将集体主义思想精神,尤其是其中的小主人意识注入幼儿园的教育工作实践中去,就成了我多年来的一个关注重点。那如何调动孩子们的主动性与积极性,利用孩子日常集体生活,帮助孩子建立小主人意识,增强孩子小主人能力呢?我们在这方面进行了一些尝试。一、放手互动,"约"出小主人意识要增强孩子们的小主人意识,首先着手的是,调动他们的主动性与积极性,使建设的过程成为一种"群众运动"也成为每一     

“争做小导读”活动引发的……

华藏寺巷小学五(1)班自从建立了“争做小导读”制度以来,每当收到一期《家庭教育》杂志后,都要举行一次“争做小导读”活动。先是每个学生都根据自己的想法,选择最有针对性的文章,经老师综合分析确定1、2篇,然后,同学们把这1、2篇文章介绍给自己的父母阅读,有的同学还常常和爸爸妈妈讨论,收到了很好的效果。在同学们欣喜地收到了94年第10期《家庭教育》杂志后,班级里又一次举行了“争做小导读”活动。老师和同学们     

小主人撤掉“抽屉宝宝”

一个赤裸的婴儿张着胖乎乎的小手安静地睡在一只打开的抽屉里。这是南宁柏图家具的广告招贴画,一段时间曾经贴满了南宁市的大街小巷。这看似平常的广告却引起了一群中小学生的质疑:这样的家具广告究竟是合法的商业行为还是对儿童权益的侵害?他们通过自己的调查和努力,最终促使有关方面同意撤换掉“抽屉宝宝”的广告。     

“小主人合唱团”唱响维也纳

2008年2月29日晚（奥地利当地时间）,维也纳金色大厅里,一年一度的维也纳春季世界合唱音乐节开唱啦,一群来自中国重庆人民小学“小主人合唱团”的38个孩子,在合唱团创办人,音乐特级教师兼学校校长丁继泉女士热情洋溢的指挥下,正热情放歌。