风起浪涌前程好——记深圳宝安职业技术学校

在四季常青的深圳,有一座刚刚崛起的职业技术学校,她在2002年8月正式宣告成立,现在就已经崭露头角,成为职业教育领域的新秀,那就是深圳宝安职业技术学校。以整合为基础,以理念为先导一位校长,一所学校。初识吕静锋校长,就感到他那种先声夺人的气魄,与他交谈,总是被他充满激情的述说打动,又为他带来的意味深长而沉思。吕校长一谈起学校,首先就从如何整合两所学校开始。原来,深圳市宝安职业技术学校整合于原宝安中等专业学校(1985年创办)和宝安职业高级中学(1996年创办),是在两校基础上成立的新学校。吕校长对于过去两校的辉煌,如数家珍,满怀…     

以校为本 课题引领——广东省深圳市宝安中学校本教师专业发展模式扫描

广东省深圳市宝安中学是首批广东省国家级示范性普通高中,建校22年来,学校坚持以校为本,以课题研究为抓手,注重教师专业发展,逐步形成了“宽领域、多层次、高品质”的校本教师专业发展模式。学校提出“教研课题化,课题教学化”理念,通过教研课题整体把握学校教学,通过日常教学活动开展课题研究。几年来。学校教研工作效益显著提高,教师专业水平快速提升,承担了一批在全国、全省有影响的课题,其中“城市中学生生存教育的理论与实践研究”被确定为教育部全国教育科学“十五”规划课题。2006年,宝安中学被接纳为“联合国教科文组织华东师范大学…     

深圳市宝安职业技术学校

深圳市宝安职业技术学校，由宝安中等专业学校和宝安职业高级中学在2002年8月合并而成。学校现设东、西两个校区，实行“一校两址，分区办公，统一领导”的暂行管理方式。学校提出“以人为本、爱为核心、精心经营”的办学理念。确立学校发展“八年规划”，实施“名校战略”和“大校战略”；以就业为导向，实施“订单式”培养，积极构建“校企联合”和“校校联合”两个联合办学平台，拓宽“出口”和“进口”渠道，办学质量和效益不断提高。     

“和”生宝中 “谐”振四方——关于深圳宝安中学师生成长的对话

陈昭庆：25年来,宝安中学不断开拓进取,创造了一个又一个的奇迹。特别是近几年,宝安中学,无论是教学水平还是教研成果,无论德育工作还是体艺特色都昂首迈进了全省一流、全国知名品牌学校的行列。宝安中学是怎样在这么短短几年取得了如此骄人的成绩的？彭锻华：我首先从宝安中学的办学理念谈起。宝中的办学理念是“和谐发展、学会生存”。“和谐发展”主要包括四个方面：     

创新校园数字化管理模式 加快学校跨越式发展进程

宝安高级中学创建于1999年,地处深圳市宝安区教育城,现有三个年级40个教学班,学生1965名,教职工205人,其中专任教师153人。2004年12月被评为广东省一级学校,2006年高分通过广东省国家级示范性普通高中督导验收。宝安高级中学积极建设数字化校园,创新教育教学管理模式,实现了学校跨越式发展。     

深圳宝安区职业教育的基本定位和发展思路

站在改革开放潮头的深圳市宝安区,经济形势迅猛发展,但是本地落后的职业教育不仅没有为加速发展的经济建设注入活力,而且造成了严重的人力资源浪费,拖了整个经济建设和社会发展的后腿。宝安5000多家企业所用的员工有多少是宝安职业学校培养的?宝安职业教育在其经济发展中扮演什么样的角色?宝安的职业教育仿佛是大帽下罩了个小脑袋,使职业教育事业发展失去了比例。教育主管部门急了,政府和有关部门也急了。2001年10月,宝安教育局派出人员到上海、青岛、长春等城市进行了学习考察。在考察学习中,对照职业教育先进单位,宝安的职教人结合宝安社…     

以人为本 爱为核心 精心经营 深圳市宝安职业技术学校

深圳市宝安职业技术学校,由宝安中等专业学校和宝安职业高级中学在2002年8月合并而成。学校现设东、西两个校区,实行“一校两址,分区办公,统一领导”的暂行管理方式。学校提出“以人为本、爱为核心、精心经营”的办学理念,确立学校发展“八年规划”,实施“名校战略”和“大校战略”;以就业为导向,实施“订单式”培养,积极构建“校企联合”和“校校联合”两个联合办学平台,拓宽“出口”和“进口”渠道,办学质量和效益不断提高。学校先后获得广东省中专学校文明校园、深圳市宝安区教育先进单位、宝安区文明单位等荣誉称号,成为宝安区专业技术…     

以“顺”为核促学校发展

<正>广东省深圳市宝安中学（集团）外国语学校创办于2016年。学校以“顺”为核，践行“顺性教育”，打造“顺文化”，突出“个性化+全球视野”的办学特色，以校本研修为抓手，促进学生、教师、学校发展，走出了一条独具特色的高质量发展之路，成为宝安集团化办学模式的新窗口，被誉为“新时代的老宝安中学”。顺，是中华优秀传统文化中的重要思想，凝聚了中国先人的生存、生活智慧。     

90后职校生试水股份制公司

主动力信息服务公司最初是深圳宝安职业技术学校信息部的一间校内模拟公司,2008年9月成立,主要在校内开展U盘订购、电脑培训与维修业务等.为了给学生提供一个实习创业的平台,2009年11月,信息部决定与新安街道文雅社区、宝安电子数码城合作,让这家公司成为一家实体公司,真正面向市场.经过一系列的磋商,宝安电子数码城同意提供一个免费柜台给学生们使用.     

创新管理模式 构建现代化学校

深圳宝安高级中学（以下简称宝高）创办于1999年9月,是一所只有十多年办学历史的学校。十多年来,宝高以信息化建设与应用促进学校现代化建设与发展,从一所新办学校,一跃成为区一级、     

创新管理模式 构建现代化学校

深圳宝安高级中学(以下简称宝高)创办于1999年9月,是一所只有十多年办学历史的学校。十多年来,宝高以信息化建设与应用促进学校现代化建设与发展,从一所新办学校,一跃成为区一级、市     

深圳特区宝安中学注入了新的活力

宝安中学是深圳市宝安区一所示范中学。近年来,该校加强了党总支的领导监督作用,并以民生集中制原则放组行政领导班了,全面优化了学校重深圳特区宝安中学注入了新的活力     

在和谐中奋进——广东省深圳市宝安中学教师专业化发展纪实

2001年,彭锻华被任命为深圳市宝安中学校长。上任后不久,他就在这所名师荟萃的学校里,感受到了一种从未有过的挑战。     

民国时期宝安县的教师教育

中华民国时期,随着新教育的推进,宝安县的教师教育渐渐步上正轨。民国前期主要是通过宝安县教师社团组织活动和办期刊杂志宣传推动的。民国后期宝安设立了正规的教师教育机构简易师范学校,以培养宝安所需师资。宝安县立简易师范极为重视未来教师的专业思想教育、为人师表的师德教育。鉴于师资匮乏,简易师范不能满足全县学校对教师的需求,广东省教育厅令宝安县申办县立师范学校,以培养初等小学和高等小学的师资,结果泥牛入海。     

在和谐中奋进 深圳市宝安中学

深圳市宝安中学创建于1984年8月,学校先后被评为全国千所现代教育技术实验学校、全国德育实验学校、全国青少年文明礼仪教育示范基地、广东省首批国家级示范性普通高中、广东省普通高中新课程实验样本学校、广省书香校园、广     

“三个联合”模式促进农民工工作“六大突破”

如皋市本着“培训主体多元化、培训服务社会化、培训运作市场化”的发展理念,超常思维,开拓进取,围绕农民工工作,大力开展对内合作,对外联合,本地协作,异地互动,探索了学校与学校（学校＋培训机构）、学校与企业（学校＋用工企业）、学校与中介机构（学校＋劳务基地）之间的“三个联合”协作培训新模式,多渠道、多途径、全方位开展农民职业技能培     

基于性别差异的高中地理学习调查分析

一、调查对象对深圳市宝安区的两所学校（宝安区第一外国语学校和宝安中学）的高一、高二学生进行了随机抽样问卷调查,共发放180份问卷,回收有效问卷168份,问卷有效率为93.3％,其中男生79人,女生89人。该两所学校都是深圳市宝安区直属的重点学校,在深圳市乃至全国都赫赫有名。深圳市宝安区第一外国语学校,系直属公办全寄宿制重点高中,是宝安第一所公办直属的外国语学校,广东省首批最年轻的国家级示范性普通高中。     

深圳市宝安区觀瀾街道成人文化技術學校

观澜街道成人文化技术学校(社区教育中心)于1991年经原宝安县政府批准成立,2003年6月经区政府批准成立社区教育中心,2007年5月和08年7月,又分别加挂了街道职业能力培训基地、市民学校的牌子。是观澜集市民学历教育     

深圳市宝安区设立“民办教育发展专项资金”的探索

设立民办教育发展专项资金是深圳市宝安区贯彻落实有关法规与政策的具体体现。文章介绍了设立专项资金旨在促进宝安教育“均衡、优质”发展,以及建设“和谐宝安”的目的,对专项资金的主要用途如奖教奖学、教师培训、学位补贴、扶持优质学校等作了介绍。     

创造呵护生命的教育

现代学校如何顺应社会发展需求,注重学校的和谐发展,实现学生终身可持续发展,这是每一个校长必须思考的问题。上个世纪90年代,宝安中学提出"和谐发展"的指导思想,最终形成了"和谐发展、学会生存"的办学理念。"和谐发展"旨在关注学校与社会、学校内部关系以及学生个人发展,为了实现这一目标,这些年来宝安中学进行了多方面的探索与追求,在此仅从"管"与"理"的关系、实现学生共性与个性和谐发展两方面,谈一谈我们的实践和认识。