感觉今日

感觉今日如同感觉一种氛围。 感觉今日如同感觉一片明媚。 感觉今日就是感觉幽幽竹箫的鸣响，就是感觉岁月的这步又一踏响初旭的光辉。     

小学音乐欣赏教学中联觉的有效应用

什么是"联觉"?心理学上,一种感觉引起另一种感觉的心理过程或心理机制称为"联觉"(Synesthesia)。"联觉"在生理学上称为伴生感觉或共感觉,也译成"通感","感觉挪移"的意思。"联觉"的思维方式是让学生在欣赏活动中,注重训练形象思维,围绕音乐作品有效、合     

浅论文学作品中的通感手法

通感是一种较复杂的心理现象,指某些感觉器官的相互沟通,在文学描写中也不少见,作为一种语言修辞手法,它可以调动人的各种感官,使它们彼此之间互相沟通,把不同感官的感觉沟通起来,借联想引起感觉转移,将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉,“以感觉写感觉”,造成读者在感觉上的移位,从而使读者获得鲜明、具体、新奇的印象,领略到文学作品无穷的艺术魅力.     

论感觉的间接性

要弄清感觉的间接性问题,首先必须弄清“感觉”范畴的基本含义。什么是感觉呢?一般的心理学和哲学教科书都将感觉定义为“是对客观事物个别属性的反映”。但实际上人们在运用“感觉”这一概念时,其意义还要宽泛一些,它除了包含有上述意义外,还包括感觉主体对客观事物的整体认知,即“哲学上通常把感觉和知觉总称为感觉”。本文也是在这一意义上使用感觉这一概念的。 从整体上考察感觉,我们可以看出,感觉具有两层含义:一是我们的感官与客观刺激物的接触以及对刺激信息的传递过程。如《感觉世界》的作者托马斯L·贝纳特就是这样看待感觉的,他认为:“可给感觉定义为将感觉到的信息(即环境中变化着的信息)传达的到脑的手段”。二是指大脑对神经系统所传递信息的认知,即感觉的最终形成。虽然现实中我们并不能将感觉区分为这两个过程,但现代视觉生理学的研究表明,人们在感觉一个事物时,总是先有感官和客观刺激物的接触,然后通过感觉器官的换能作用,再经过神经系统的逐级传递及整合,最后形成有关刺激物的感觉映象。可见,感觉的两种含义,一是指感觉的形成过程,一是指感觉的结果。从第一种含义来看,感觉具有直接性的一面,而从第二种含义来看,感觉又具有间接性的一     

建立声音感觉的主导与主体关系的处理

在声乐教学中,主导与主体的关系往往被忽略,以至于产生各种偏见和误导,毁坏学生的嗓音。建立声音感觉一定要以学生的主体感觉为中心,教师不要把自己的感觉强加于学生,而忽视学生的感觉。主导感觉只是一种引导,教师的作用只能是帮助学生消除错误的主体感觉,建立正确的主体感觉。     

运用“通感”原理,提高美术教学效果

“通感”,是指人在审美活动中借助一种感觉沟通另一种感觉,或由对某一门类艺术的感觉转化为对另一种门类艺术的感觉。它好比“桥梁,一样,使听觉、视觉、触觉等多种感觉相互沟通、相互转化,也使各种艺术之间经常相互影响,彼此交流。在小学美术教学中,巧妙地运用“通感”这特殊的“桥梁”,能提高学生学习美术的兴趣,更好地达到教学目的。像第一种(以一种感觉沟通另一种感觉)形式的“通感”的运用,可作如下安排:     

力学、热学例题选析及对应训练

1 例题选析 例1 小明同学坐竖直升降的电梯从1楼到6楼时,感觉刚上升时有一种向下沉的感觉,快到6楼时却有一种向上抛的感觉;而从6楼到1楼时,刚开始向下时也有一种向上抛的感觉,快到1楼时又有一种向下沉的感觉.小明对此产生了兴趣,觉得这种感觉应该与人对电梯地板的压力有关.于是他找来了一只弹簧测力计和一块铁块在电梯里进行了探究,如图1所示,探究的有关记录如表1和表2所示.     

奇妙的共感觉

你有过这样一种奇妙的体验吗?当你在聆听一曲抽象音乐的时候,你的眼前却同时还能看到具象的物体,而且你的舌头还感觉到某种甜美的味道。这是一种怎么样的感觉?为什么会出现这种现象?奇特的共感觉我们知道,人的感觉基本可分为五类:触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉。很多时候,每种感觉系统都是在独立地执行着它的感觉功能。但是,科学家也早就发现人的感觉器官是互相联系、互相作用的统一体,任何一种感觉器官受到刺激以后,都可能会诱发其他感觉系统的反应,他们于是将这种伴随性感觉称为“共感觉”或“通感”、“联感”。也许有人会问,共感觉是否…     

力学、热学例题选析及对应训练

1例题选析 例1小明同学坐竖直升降的电梯从1楼到6楼时，感觉刚上升时有一种向下沉的感觉，快到6楼时却有一种向上抛的感觉；而从6楼到1楼时，刚开始向下时也有一种向上抛的感觉，快到1楼时又有一种向下沉的感觉。     

现代汉语中的“通感”研究

通感是现代汉语中一种非常巧妙的表达方式。在文学创作和生活中,通感都被大量的应用。通感是指人们在表达过程中利用不同的内容进行修辞,并在其中加入隐喻以及概念的成分。通感将不同的感觉联系起来,使两种互不相关的感觉融合相通,并相互感受,以此加强对感觉的描写,使其可以更深层次地进行表达。通感在现代汉语的表达中有力地强化了对感觉的认知,使人可以从一种较为简单的感觉中突破局限性,体会到另一种更加奇妙的感觉。     

传统艺术感觉与现代艺术感觉之比较

褚兢在《江西教育学院学报》1996年第1期发表《艺术感觉散论》一文,将传统艺术感觉和现代艺术感觉进行了比较,从而发现两者的具体差别和变化有:一是从平面感觉到立体感觉。传统艺术感觉受理性与人的日常经验的暗示或支配,对对象的感知     

山的呼唤

再没有什么感觉比登上一座高山的感觉更踏实,也再没有什么感觉比登上一座高山的感觉更虚幻.那山半在云封雾绕中,半在氤氲迷离中.岩石高插入云,松树伸展着枝桠,像一只只巨人的手,托住了整个天空.     

浅析“联觉”在音乐欣赏中的作用

心理学上把一种感觉引起另一种感觉的心理过程或心理机制称为“联觉”。“联觉”在生理学上称为伴生感觉或共同感觉,也有人译成“通感”。如在音乐欣赏中,旋律的高低对人的心理变化的影响是非常大的：音高不断升高,人的情绪就会随着音乐不断上升;     

现代文语段赏析

“无路可走”不过是一种虚幻的感觉,一种自怜的心态,一种假设,一种自欺欺人。当你感觉无路可走时,其实,只需要一个转身。     

找到“感觉”,使学生妙笔生花

提高小学生的写作能力,首先要让小学生找到写文章的感觉。因为小学生拥有一双双明亮的眼睛,所看到的东西是很多的,可他们却毫不珍惜,绝大多数没有感觉,也没有给予他们感觉的方法。作文是心灵的反映。生活的笔墨涂画在他们心灵的宣纸上,他们的心灵就会有感觉。当然要留心这"感觉",要教给他们方法,引导他们找到这"感觉"。人间世相的真善美和假恶丑是要用心去感觉的。有了这"感觉",就会     

浅谈幼儿的感觉和认知

生命的感觉是人所有部分的基础。我感觉了我才能发现。感觉帮助儿童发现着外在的世界,也帮助儿童发现着内在的世界,发现了,儿童才能产生下一步探索与创造,才能流向下一步的心理与认知。     

通感：一种极具表现力的修辞格

通感是一种特殊的极具表现力的修辞手法,它把各种感觉沟通起来,用一种感觉的词语法表现,另一种感觉。通感包括多种种类。通感与比喻,既有相关之处,也存在明显的不同。     

联觉训练——幼儿感觉教育的思考与探索

感觉教育是蒙台梭利教学法的特色。笔者受其理论的启发,就如何通过联觉训练开展感觉教育进行了粗浅的思考与探索。 一、感觉教育的理念 儿童认知与智能的发展,主要是依赖于感觉的发展。蒙台梭利认为,3～7岁孩子对于刺激物的感觉性特征,例如大小、颜色、形状、重量、声音等等,会特别敏感,并且也会特别感兴趣。她称这一阶段为“感觉敏感     

论感觉强化

感觉,是物质世界的事物和现象的个别特征作用于人的感官而产生的映象。人得以认识事物,理解事物,从感觉开始,由感觉、知觉、表象形成概念,到达认识的高度。但某些人,或人们在某些时候的感觉,会突破一般阈限对外界事物的自然感觉,变得格外强烈,甚至呈现为一种异态,这种异态使得被感觉对象扭曲、变形、异化,成为一种主观形态的东西。     

《神话二则》教学实录

一、导入神话 师：有一种感觉叫语感,就是对语言文字的感觉。大家其实都有这种感觉,我们先来试试自己的语言联想力。教师板书一个“神”字,由这个“神”字,你能想到哪些与它相关的词语？