帮助学生克服“升学唯一”的思想

1979年,我送走了一个高中毕业班。这个班在刚组成时,学生中存在不少问题。学习比较好的只抠书本,一心想升大学,不愿意当班干部,不爱参加政治活动,不关心与升学无关的事情。学习差一些的,想升学,又怕升不上去,精神紧张,思想包袱很重。学习跟不上的,认为升学无望,前途渺茫,思想苦闷,只等混到毕业。针对这些不同的想法,我一个一个地做思想工作,教育他们树立远大理想,德、智、体全面发展,一颗红心多种准备,听从国家的安排。     

用“全国一盘棋”思想指导升学就业

【宜章讯】宜章一中加强对应届毕业班学生的政治思想教育和教学、复习工作,毕业班学生在对待升学和就业的问题上树立了服从祖国统一分配的正确思想,学习情绪饱满,教学和复习都抓得很紧。宜章一中本期有六个应届初中毕业班。在党支部领导下,学校成立了毕业班政治思想工作小组。由党支部负责同志向毕业班学生作了形势报告,组织学生学习了人民日报社论“全国一盘棋”。学习后,团组织组织同学座谈学习收获,语文老师也以“用‘全国一盘棋’的精神     

实话实说聊“升学”

杜成果：今年,国家大幅度地扩大高校招生计划,使本来就“发烧”的“普高热”更加升温,而报考中等职校的考生人数则急剧下降。中等职校为了完成招生计划,各出奇招,其中在“对口升学”上做文章,便是比较有效的一招。有的中职校甚至放弃实习教学,削减专业课时数,办起了“２年高中课程、１年专业课程”的所谓“２＋１”实验班,实为“对口”应考班。诚然,国家在今年的高考扩招计划中拨出了１０万用于发展高等职业技术教育,各省也相应地增加了对口升学的人数,这无疑给中职毕业生注入了一剂兴奋剂,也为我们中等职教增添了活力。但是,…     

实话实说聊“升学”

张荣高：今年５月份,回母校拜访我的大学老师,现任机械工程学院院长的张洪安教授时,曾谈及母校为何不开展对口招生工作这一问题,张教授说：“学校９１年曾从中职技校对口招收了一个机制师范班,原计划为４年本科。可入校后发现学生的文化基础素质实在太差,没办法只好改为５年制。即便如此,毕业时,还有近三分之一的学生拿不到本科毕业证,近三分之二的学生拿不到学士学位。为保证教学质量和学校声誉,近几年学校只好取消了对日招生计划。”闻听此言,心情十分沉重,不由对对口升学的前景产生了深深的忧虑。当前,对口升学对于生源日益…     

升学中的“暗战”

6月20日广州公办学校"小升初"推荐生制度与民校联考对抗的"生源抢夺战"可谓烽烟猛烈:这边厢,3万多小学毕业生争夺16所民办初中的4000多个学位;那边厢,某区根据小     

港人升学“往北看”

以前香港人往外留学,都是首选英国,次选美国,然后才选其它国家与地区,很少到内地升学。最近香港却出现了一股新潮流,就是大家一齐“往北看”,纷纷前往内地升学,或者在香港的院校中攻读一些与内地大专院校合办的各类高等课程。此外,兼读硕士课程者为数不少,这些课程目前以香港树仁学院和中国内地高等院校合     

偏岭镇设立“升学奖”

为了加快推进科教兴镇的步伐,辽宁省岫岩满族自治县偏岭镇党委、政府决定:每年财政拿出5万元钱,对在教育教学中做出突出贡献的学校领导和教师于每年教师节时予以重奖;对每年中考和高考中,考上县重点高中、普通高中、大中专院校的学生     

“升学大锅饭”应叫停

未成年人的思想道德建设关系祖国的命运和前途,也关系每家每户的百年大计。积极创造未成年人成长的良好环境,需要时常反思我们的政策和措施。由于未成年人辨别是非的能力较弱,有时会因某些错误的东西得到认可或默许而误以为是对的,甚至会去模仿,比如学校里的“升学大锅饭”。     

车向忱升学教育思想述评

车向忱是我国著名的社会活动家和教育家。他从一名普通的中学教师开始了自己的教育生涯,其中经历了中国革命曲折发展的过程。但无论在怎样恶劣的条件下,他始终没有放弃自己对革命理想、对教育事业的执著追求,以勇于探索、实事求是的精神积累了大量的教育实践经验和丰富...     

从“升学教育”转向“素质教育”

在建设合格初中的过程中,我们常熟市张桥初中不断端正办学的指导思想,逐步从“升学教育”模式转向“素质教育”,调整教育结构,发展职业技术教育,使学校教育逐步形成为地方经济服务的机制。我们在调查学生思想动态和了解乡办企业发展需求的基础上,在初三年级学生中搞分流试验。1988年秋,我校与张桥袜厂和鞋桥服装厂联合开办了机织和缝纫初级职业班,由学生和家长提出申请,经学校和联办单位审核,有53名初二升初三的学生进入分流班。分流班半天上课,学习政治、语文、数学、体育等文化课和缝纫、裁剪、缝纫机修理、机     

克服“高原反应”

虽然是暑假,但是对刚刚结束的期末考试仍然耿耿于怀。我的考试成绩不太理想。我基础很好,又投入了巨大的学习精力,成绩应该直线上升,怎会下降呢？这是为什么？心有不甘,情有所困。（小明） 都放暑假了,你依然还惦念着学习的事情,说明你是个好学生,表扬一下!     

克服“高原反应”

虽然是暑假,但是对刚刚结束的期末考试仍然耿耿于怀.我的考试成绩不太理想.我基础很好,又投入了巨大的学习精力,成绩应该直线上升,怎会下降呢?这是为什么?心有不甘,情有所困.(小明) 都放暑假了,你依然还惦念着学习的事情,说明你是个好学生,表扬一下! 你一定听说过"高原反应"吧?当我们由平原进入高原或由高原进入更高海拔地区后,身体为适应因海拔高度而造成的气压差、含氧量少、空气干燥等的变化,会产生一系列的不适应症状.海拔高度一般达到2700米左右时,有些人就会有高原反应.     

在办学实踐中克服“正规化”思想

党提出大办耕读小学以来,我在理论上虽然有所认识,但由于存在着资产阶级“正规化”、一律化和贪大图洋的办学思想,对新型的耕读小学一直抱着漠视态度。在这种思想指导下,为了争得编制,去年下半年,我校才勉强办起了一个耕读班。辅导区所办的耕读学校,也是一种任务观点,而不是真正为贫下中农的子女的学习着想。因而,耕读小学办起之后很不巩固,学生流出现象也很严重。如坪湖大队两个早晚巡回     

职业教育升学“立交桥”建构研究

职业教育升学立交桥是加强不同层次、不同类型教育体系之间沟通与衔接的重要模式.了解职业教育升学现状,对其合理性和局限性进行探析,寻求建构职业教育升学立交桥的良策,以消除教育壁垒,为职业教育学生提供学历和学位层次高移的深造机会和更好的发展平台,为职业教育长远发展提供有利的基础和条件,是职业教育发展的理性诉求.     

也聊“对口”说“升学”

近年来,我国许多省、市大面积地开展了高职直接从中职应届毕业生中对口招生试点工作,取得了可喜的成绩。《职业技术教育》1997年第5期教师沙龙专栏在“指指点点聊‘对口’”题目下,发表了几位中职校长和教师对这一改革的认识和看法。笔者认为,他们道出了中职界对对口招生政策的真实反响和基本心态,其中不乏真知灼见。但是,在对口招生这一重大改革的目的及其对中职教育的牵动意义的认识上,还有许多问题值得商榷。一、对口招生目的是什么?有人说:“为了职业学校的生存”———不搞对口招生,职业学校毕业生既就业困难重重,又升学无望,念了中职…     

“唯一”还是“惟一”？

＂唯一＂和＂惟一＂大概是目前使用得最为混乱的一对异形词了。这种混乱由来已久,＂唯＂和＂惟＂本义虽然不同,但自古在限定范围的意义上通用。     

必须变“升学教育”为“素质教育”

我省当前整个基础教育,无论是教育教李体系,还是管理运行机制,基本上没有摆脱滋翼翼塔蕙簿鬓翼:。切的社鸯何题。我们必须以积极的态度,正娜莽解决它首先,要把升学率目标与素质目标统一起来,实端企办学总憩。一升孝率只是办学的近期目标和部分自标,一未来成才率才是办学追求的整体相长远目标。升学率目标应该包含在素质目标之中。     

拒绝“唯一”倡导“多元”

在实际教学中,《品德与生活（社会）》课的评价还存在“唯一标准”“唯一答案”“唯一形式”的倾向,这与新课程的理念是不相符的。因此,应建立符合新课程理念,着眼于学生发展的评价机制,拒绝“唯一”,倡导“多元”,为学生形成积极的生活态度,良好的道德品质和实际的生存能力打下良好的基础。     

思想政治理论课教学中的“偏科”现象及其克服

当前高校思想政治理论课教学存在着某种＂偏科＂现象,不利于＂2005方案＂的顺利执行。出现这种现象,既有客观上的原因,也有主观上的原因。应通过各种举措,努力克服思政课教学中的＂偏科＂现象,使思想政治理论课真正成为大学生＂真心喜爱,终身受益＂的课程。