地方性单科医学院校的七年制临床医学教育存在的问题与对策

为了更好地开展少数民族地区七年制临床医学教育,满足社会经济高速发展对高层次医学人才需求增加的需要,培养更多高层次医学人才,本文就地方性单科医学院校七年制临床医学教育存在的问题及其对策进行探析。     

美、德大学的高淘汰率

美国兰德（Rand）公司2005年的一项报告指出．美国几乎有50％的四年制本科生会从学校流失。德国的情况比美国稍好，在上世纪九十年代．大学就学学生平均退学率大约为25％。流失的原因当然不一而足．但是．由于不用功、能力不足而遭淘汰．占有相当大的比重。这一数字时于国内某些只强调大学的入学率．而不关心支持学生就学的条件、毕业生质量问题的人．应当有其重要的警醒意义。     

医学院校新生心理健康教育探讨

每年经过高考角逐跨入大学校门的莘莘学子 ,带着殷切期望充满对未来理想 ,开始了全新的大学生活。然而 ,在我们的教育实践中发现 :大学新生的心理健康状况令人担忧 ,医学院校新生心理问题尤为突出 ,面对新的环境 ,新的变化和新的压力 ,许多人出现了不适应 ,造成了心理问题。严重影响了大学的学习和生活。因此 ,我们应该高度重视医学院校大学新生的心理健康教育 ,探讨有效教育对策 ,加强健康教育 ,培养出高素质全面发展的新型人才。1　医学院校新生心理问题的主要表现进入大学生活环境、教学方法、管理方式等都发生了许多新变化 ,面对一个个…     

医学院校新生管理方法探究

近些年,医学院校因为其专业的特殊性发展迅速,但还是存在着许多问题.新生管理工作对于高校管理工作来说同样具有特殊性,因此医学院校对于新生管理工作应该尤为重视.本文通过分析医学院校新生管理工作的特殊性,探究并分析了医学院校新生管理工作到方法,以此更好的促进管理工作的展开与实施.     

七年制高等医学教育模式研究

面对跨世纪的挑战,国家教委通过深入的调查研究,在理顺高等医学教育学制的基础上,决定试办七年制高等医学教育（简称七年制）。七年制应该树立什么样的教育观、确立什么样的教育模式？这是试办过程中需要解决的一个重大课题。同济医科大学从1988年起试办七年制高等医学教育,在办学实践中,学校大胆改革,勇于实践,探索出多途径培养高素质医学人才的新模式。这一模式的要点是：强化师生的目标意识,突破传统的教育模式,强调理论密切联系实际,注重学生整体素质和能力培养。经过近十年的探索与实践,形成了自己的办学特色。经专家鉴定,…     

七年制医学生心内科教学改革体会

作为培养学生扎实的医学理论知识与科学的临床思维能力的一门学科,内科学的教学方法面临着更高的要求与挑战。结合七年制学生自身特点和学习目标,使用多种教学方式,加强临床医学和基础理论学习,注重临床思维的培养,重视医疗品德和伦理学教育,促使学生全面发展,取得较好效果。     

浅析七年制学生教育管理模式

随着我国七年制教育规模的不断扩大，探索七年制学生教育管理模式成为必要。文章就七年制学生的特点及其形成原因，教学管理存在的问题进行了分析，进而对如何加强和完善七年制教学管理模式作了探讨。     

医学院校新生入学教育工作探析

新生入学教育是高校有关部门根据大学新生特点,为帮助学生尽快实现从中学生到大学生的角色转换,促进学生健康成长和全面发展,在新生入学后集中一段时期开展的思想、学习、生活等诸多方面的综合性教育.在分析医学院校新生入学不适应的主要表现及其成因的基础上,探讨新生入学教育的内容,提出了新生入学教育的一些做法,以期促进大学新生尽快适...     

医学院校英语专业新生的基础课教学

大学一年级新生多接受的是专业基础课,以便为三四年级的专业课奠定基础.因此新生的专业基础课能否成功讲授,将直接影响到专业课程的学习.医学院校的英语专业多为调剂生.入学后,这一状况会从心理上和基础上牵绊语基础专业课的学习.因而,教师在授课时,一定要方法得当,适当引导.     

七年制口腔系眼科教学方法初探

首次尝试七年制口腔系眼科教学。为保证学生更好地掌握眼科基础理论和临床基本操作技能,了解眼科诊治技术新进展,我们针对七年制学生的具体情况,通过优化教学资源,因材施教,多种教学方法配合等手段,取得了良好的教学效果。同时认为目前的考试评价方法需进一步改进。     

中医学七年制学生思想状况调查

中医学七年制作为中医药院校培养的高素质人才之一,其教育培养工作受到学校的高度重视。如何真正了解他们的特点,从而更好地给予有针对性的指导,引导他们成长成才,具有重要的现实意义。通过问卷调查和座谈,了解七年制部分学生的思想状况,总结出他们的一些共同点,他们起点高、定位高,同时对专业指导,人生观、价值观的指导需求度也较高。     

如何改进临床医学七年制分子生物学实验教学

医学教育进入生物学时代；三年的实验改革；如何改进临床医学七年制分子生物学实验教学，制作了多媒体分子生物学实验教学演示软件．     

医学院校新生入学教育途径的探索

新生入学教育是大学教育的起点。与其他高校相比,医学院校有其自身特点。文章通过总结安徽医科大学近年来在医学新生入学教育管理中的方法和经验。探索建立一套符合医学院校新生入学教育的有效途径。     

医学院校非医学专业新生心理健康水平调查

了解医学院校非医学专业新生心理健康水平,并根据调查结果提出合理的干预方案。方法：采用SCL-90对部分．2011级新生进行问卷调查。结果：非医学专业新生心理健康水平较医学专业新生存在显著性差异。结论：医学院校应加大非医学专业的建设力度,从多方面帮助非医学专业新生更好地适应大学生活,提升其心理健康水平。     

七年制专业学位学生的培养状况分析

通过对七年制专业学位学生和普通专业学位研究生培养前后的对比,发现七年制学生在少培养1年的情况下,多数考核指标仍达到或超过普通专业学位研究生。但同时也发现,相对较少的临床轮转时间,导致的七年制学生临床理论水平相对不足,是今后长学制医学教育需要解决的一个问题。     

七年制机能学失血性休克实验教学的改革

探索适合七年制学生的失血性休克实验教学模式和方法.认为通过使用改进的大鼠失血性休克模型、增加密切联系科研实践的实验内容和建立网络交流平台,可激发七年制学生的内在学习动机和科研兴趣,训练学生的动手能力,提高学生的文献学习和阅读的水平,培养学生的科研思维和科研能力,从而符合七年制实验教学改革的要求.     

波士顿大学七年制人文/医学教育项目评介

美国波士顿大学实行的七年制人文/医学教育项目,采取前三年在文理学院、后四年在医学院的培养模式,在文理学院按文学学士的要求培养学生,同时对理科课程的选读也有严格的要求。学生成功修读完七年人文/医学教育课程,最终可获得文学学士和医学博士学位。其教育方案定位明确,文理并重、人文与医学兼顾,体现出较好的整体性、连贯性,而且学制安排省时、灵活、人性化。     

淘汰率“水涨”,博士生质量未必“船高”

"剪刀一剪,浆糊一粘;大名一签,长长一篇。""博士三年,论文一篇。东拼西凑,也能评优。""课题不掺假,典型一大傻。"这是近年来有关博士论文造假现象流行的一些顺口溜。日前,在华东师范大学举办的首届"河口海岸科学全国博士生学术论坛"上,针对博士生论文造假情况,华东师大教授何青表示:"这与我们的博士生淘汰率极低且毕业又相对较容易有关。美国麻省理工学院的博士生淘汰率高达47%,而我们国内     

七年制临床医学毕业生质量社会评价初析

本文通过对华中科技大学七年制临床医学毕业生的质量进行调查，分析社会各用人单位对毕业生的评价和要求，以便进一步完善学校的教育工作，更好地为社会服务。