探究童蒙精粹 弘扬传统文化——中华炎黄文化研究会童蒙文化专业委员会第二届国际学术研讨会综述

2016年8月25日至26日,中华炎黄文化研究会童蒙文化专业委员会第二届国际学术研讨会在云南大理召开,70多位海内外学者参会。会议议题广泛,涵盖自秦汉至近现代各个时期的童蒙教育及童蒙文献研究,反映了童蒙文化领域最新的研究成果。     

我国唐代体育文化研究论文统计与分析（2001-2008年）

本文作者通过文献资料法,对我国学者2001-2008年在唐代体育文化研究方面的成果进行了初步统计和分析,认为近年来我国唐代体育文化研究在研究主题、研究成果、研究水平及研究队伍方面呈现出良好的发展态势,但在特色研究领域协作、重要研究成果发表、重大研究项目立项等方面还存在不足。     

2008年全球教育发展态势盘点（下）

本期在上期《2008年全球教育发展态势盘点（上）》的基础上,进一步分析2008年全球教育发展中的以下热点问题：全球化背景下国际教育呈现新走向;各国为提升教育质量、增强竞争力纷纷出台相关政策;教育信息化战略助催教育改革发展;教育研究领域取得一系列新进展,学习科学发展引人瞩目;中国改革开放30年见证教育大国的崛起。     

我国国际理解教育研究回顾与反思——基于中国知网(CNKI)的文献分析

通过对中国知网的文献分析,可以发现中国自1974年出现有关国际理解教育的研究成果以来,对国际理解教育的研究经历了萌芽、初创和发展三个阶段,取得了丰富的研究成果,这在年度研究数量、研究内容和研究文献分布上均有体现。但中国的国际理解教育研究也存在着理论体系尚未形成,研究对象国过于集中在少数发达国家等不足。展望未来,中国国际理解教育研究应加强理论体系建设,拓宽研究对象国的范围,推进研究方法的多样化,注重中国文化的传播,着力薄弱领域的研究。     

国内政治社会化研究三十年述论

政治社会化是政治文化研究的重要议题,在国内,政治社会化研究始于上世纪80年代初,经过30多年的发展,从最初译介西方的理论到概念及研究问题的不断本土化,研究成果渐丰。但总体来讲,中国政治社会化的研究领域有待拓展,研究内容有待深入,研究方法有待突破。本文回顾国内政治社会化研究的学术历程,缕析其研究的脉络,梳理和归纳当前的研究议题和观点,在此基础上,总结了国内政治社会化研究的基本特点,对其未来发展趋势进行了展望,对需解决的问题进行了分析。     

国际及中国数学发展态势

本文利用SCI、ESI、ZblMATH、中文科技期刊数据库,对国际数学科学研究领域十年(1993～2002年)中论文产出的学科分布、国家和地区分布、年度变化、国际顶尖科研机构与科学家分布、核心期刊数量等进行了统计分析,对照比较了中国数学论文产出的现状,从文献计量学的角度分析国际和中国数学的发展现状和发展态势。     

地方文化融入国家课程研究述评

地方文化蕴藏着优秀的中国传统文化,是实施国家课程的重要补充资源,也是激活生命课堂的重要路径。2004年以来,地方文化融入国家课程的主题逐步引起了不少研究者热切的关注,研究成果相继而出。研究的量和质均有所提高,研究内容主要集中在地方文化融入国家课程的功用、现实背景、路径及对策的探究。但整体发展态势欠佳,在"量"方面主要体现在研究的学科、年段及主体的比例分布不均,在"质"方面主要体现在研究内容的深度和广度有待提升。     

中美游戏化学习研究热点与趋向分析(2000—2022年)——基于Biblioshiny程序的文献计量

游戏化学习日益受到中美两国学者的关注,成为学界热点的研究议题。为了更好地了解中美两国在游戏化学习领域的现状和发展态势,文章采用Biblioshiny文献计量工具梳理和剖析中美游戏化学习研究的格局与热点、主题演变历史与发展趋势。研究发现,整体上中美两国游戏化学习研究呈现齐头并进的增长态势,我国游戏化学习研究的主题分布更加广泛,美国游戏化学习研究注重理论研究。文章进一步从研究热点、研究趋向、研究格局等几个方面对中美游戏化学习研究的共性与差异进行了比较分析,在此基础上提出了我国游戏化学习研究有待进一步发展的方向,为我国游戏化学习理论研究和实践创新提供参考。     

文化自信背景下国家文化资产在全球品牌化领域的研究

结合文化自信时代背景,将国家文化资产纳入全球品牌化领域,从中国元素有效性和中国本土构念的预测效应两个视角对全球品牌化相关研究进行梳理。在此基础上,从拓展中国本土构念在该领域中的应用、厘清全球品牌有效运用中国元素的逻辑,以及探究“本土性”和“全球性”的共通性等三方面提炼出全球品牌化领域亟待解决的研究问题,以期为开展基于中国情景的全球品牌化研究提供研究指引。     

“他者”视域下20世纪90年代的中国少数民族教育——《文化·教育与发展——全球视野下的中国少数民族教育》述评

透过“他者”视角China’s National Minority Education—Culture,Schooling,and Development一书,记录和再现了20世纪90年代国外学者眼中中国西部少数民族地区少数民族教育的社会文化图景,聚焦了教育人类学领域关注的核心议题:族群、文化和教育,其中对少数民族高等教育入学优惠政策、少数民族学生学业成就归因理论、少数民族文化与学校教育等问题的探讨,在时下仍有其理论意义和学术价值。本书凝聚了一批研究中国民族教育的国际著名专家学者,包括本书的引介者、译者在内,这一代教育人类学人对中国民族教育相关政策、成功案例、研究成果起到了推介、传播等积极作用,并在20世纪90年代,推动了中国教育人类学学科发展和民族教育研究。     

大学英语教学中文化教学操作方法的研究

文化教学已经成为大学英语教学研究的热点课题。在梳理总结前人研究成果的基础上,作者以《新编大学英语》教学实践做个案研究,总结出背景文化导入法、词汇文化导入法和学生自主学习法三种文化教学行之有效的实施方法。     

乡村振兴议题的研究进展与趋势——基于党的十九大以来的文献分析

以中国知网收录的"乡村振兴"主题文献为研究对象,采用文献计量学和社会网络分析方法,对党的十九大以来乡村振兴议题研究的总体状况、研究热点及其演进趋势进行分析研判。结果表明乡村振兴的研究热度不断上升,研究议题不断深化,研究热点聚焦在农业现代化、乡村治理、精准扶贫、乡村旅游等4个领域。进一步总结与思考未来的研究热点和趋势,以期为乡村振兴的研究者和实践者提供一定的参考与借鉴。     

基于中国文化传统的教师反思模型构建——以《论语》研习中的教师反思为例

教师反思作为教师专业发展最有效的途径之一,始终是教师教育研究领域的热点议题,但扎根于中国文化传统构建适合中国教师群体和文化环境的反思模型的研究相对较少。本研究参照西方经典的教师反思模型,基于中国文化传统中丰厚的有关反思的理论资源,采用扎根理论对100位参加百日线上《论语》学习项目的教师的反思日志进行分析,构建了中国文化传统视域下教师反思水平的“双层三阶段”模型和反思内容的“橄榄”模型,为后续中国教师反思的相关研究提供了新的视角和可供选择的理论模型。     

中国职教文化的国际传播现状与优化策略

随着我国进入新发展阶段,对外开放新形势对中国职业教育文化的国际传播提出了新要求。以国际议程设置机制为理论基础,对中国职教文化的国际传播现状进行定量和定性分析,发现部分议题缺乏公共性,尚未形成多层次传播矩阵,而且长期性共识成果较为缺乏。为了提升传播效果,应该在议题设计上兼顾中国特色和受众需求,构建立体式传播联盟,并努力达成更多的长期性共识成果。     

我国高校网络意识形态安全治理研究图景——基于Citespace的知识图谱分析

高校网络意识形态安全治理作为国内学界的热点议题,相关研究成果日渐丰硕。借助Citespace软件,以2011-2022年CNKI中国知网收录的高校网络意识形态安全治理相关的CSSCI和北大核心期刊论文为研究对象,绘制知识图谱,对我国高校网络意识形态安全治理的总体趋势、研究热点和核心议题进行可视化分析。研究发现该领域研究虽总体呈上升趋势但尚未形成合作关系网络,研究热点聚焦于现实境遇及应对策略,研究视角趋于构建多元协同共治的新格局;未来期待推动多学科交叉综合研究进一步开阔研究视野,加强实证研究进一步增强研究针对性,强化顶层设计进一步提升研究系统性。     

中国职业教育研究的前沿与进展——2021年全国高校职业教育科研论文统计分析

连续3年的全国高校职业教育科研论文统计分析发现,职业教育研究领域规模保持相对稳定,科研机构、研究者和期刊间的互动模式趋于常态化。公办本科院校和公办高职高专院校依然保持着职业教育研究场域中主要角色的地位,在影响和塑造职业教育研究规范中起到重要的作用。同时,科研机构和研究者在区域分布上呈现出较强的集聚和分化态势,初步形成了3个较大的研究活跃中心和其他较小的研究活跃中心,与区域职业教育发展水平基本保持一致。研究热点呈现出持续关注传统议题与紧密结合政策热点的特点,活跃作者的流动性和开放性较高,也显示了职业教育研究领域尚处于探索发展的成熟化过程之中。     

上世纪60年代以来西方文化研究中的权力议题

从跨学科的文化研究这个角度论述了权力议题在年代西方文化研究领域的地位和作用,以及权力作为文化研究中心议题的逻辑和转向,并以消费主义、文学研究、民族身份、国际间的文化权力等作为研究案例,讨论了文化研究中的权力议题。权力议题是文化研究结合现实、批判现实的一个节点,理当发挥人文研究经世致用的功能。     

当代中国宗祠文化的研究态势分析

宗祠文化是中华优秀传统文化中极具特色的重要组成内容,正确认识和厘清当代中国宗祠文化的研究现状、热点领域及发展趋势有助于为相关学术领域的深入研究提供有效借鉴。基于文献计量方法对中国知网(CNKI)数据库中近10年国内有关宗祠文化研究的核心期刊论文进行抽样统计分析,发现国内宗祠文化研究领域过于集中在建筑艺术以及社会文化等学科;研究者主要来自华南地区、东南地区的综合类或师范类高校而且区域集聚效应非常明显。我国宗祠文化的研究迫切需要拓展新的研究领域,并强化学科交叉以构建和创新研究范式;宗祠文化所在区域的地方院校需及时把握时代机遇,充分发挥地缘优势,加快相关学科及特色专业的规划建设,以特色求发展。     

回溯与展望:国内近年课程文化研究现状及反思

2000年以来,国内课程文化研究呈现出的繁荣发展态势有着特殊的时代背景,课程文化基本理论研究的深化、具体领域课程文化研究的聚焦以及课程改革文化价值选择的审视等成为近年来的研究热点,但实证研究的薄弱以及研究思维方式的简单、线性也是不客忽视的局限和不足.因此,进一步深化和拓展课程文化研究尚需从以下几方面努力:重视并凸显课程文化核心问题的价值思考,确立并完善课程文化的理论研究框架,探索并丰富课程文化研究的方法论体系和具体研究方法.     

我国体育文化研究30年述评

我国关于体育文化的研究,兴起于20世纪80年代,至今已有30年研究历史。论文以文献述评为基础,回顾30年来我国体育文化研究历程;从体育文化概念界定、体育文化研究的不同领域、体育文化发展对策几个方面对30年来我国体育文的研究成果进行分析述评和研究。1.体育文化概念界定的本质属性关键看体育,文化仅是其一般属性;2.体育文化概念是在"体育"属性上的清晰界定,将为体育文化的科学研究提供一个全新的理论框架体系;3.体育文化不仅属于文化学的一个分支,更是体育学的重要组成部分。最后提出我国体育文化研究新视角。