基于核心素养的初中数学解题教学研究

解题能力反映了学生们的数学学科核心素养水平.因此,在初中数学教学中要重视学生解题能力的培养,帮助学生熟练掌握基础知识和解题方法,灵活运用到解题过程中,提高学生解题的效率,增强学生成就感和自信心的同时培养学生的核心素养.文章结合初中数学教学实践,对核心素养要求下的解题教学进行了研究.     

初中化学教学关于学生核心素养培养分析

化学学科是学生学习的主要科目类型之一,老师在教学过程中需要加强对学生的学科核心素养的培养,提高学生的化学解题能力,促使学生的自主学习能力提升。初中阶段的化学课程教学,老师在对学生的核心素养培养过程中,需要结合素质教育理念,在教学手法和课堂模式等方面进行改革和创新,基于此,主要对初中化学教学关于学生核心素养培养内容和方法等展开研究与分析。     

高中化学解题中守恒法的应用研究

守恒思想是化学学科最重要的核心素养,通过在高中化学解题教学中对学生进行守恒思想的渗透,能够让学生更好地掌握化学中物质变化的内涵,实现对学生解题能力的培养和学科核心素养的培养.本文将通过例题解析来对守恒法在高中化学中的应用进行说明.     

少数民族地区高中生化学实验题解题方法研究

在新课改之下,化学核心素养在高考化学中逐渐被体现出来,化学实验是化学核心素养的重要组成部分。在高考化学中,实验题基本上成了考试的重点,也是高考的频点,实验题已经成为检测学生能力的一种有效手段。在少数民族地区,由于受到多种因素的影响,学生化学成绩不太理想,在高考中学生在化学实验题上面失分严重,为了从根本上有效改变这种情况,笔者结合自己多年的教学经验,着力于少数民族地区高中生化学实验题解题方法的研究,提出高考化学实验题最基本、最有效的常见解法。     

化学反应原理实验探究题的分析与教学启示 ——以2016年高考北京卷理综(化学)第26题、第28题为例

在解读实验探究题的基础上,分析了化学反应原理实验探究的特点.结合2016年高考北京卷理综(化学)的2道试题,阐述了化学反应原理实验探究题的命题视角和解题方法.指出提升教师素养是促进学生核心素养养成的推动力,并对落实探究性教学作了一些思考.     

基于薄弱校生情夯实高三学生化学核心知识

薄弱校学生化学基础知识不扎实、思维扩展度不够,导致他们对化学核心知识的理解能力不足,解题能力无法得到提升。因此,分析薄弱校生情,在必修与选修教材的一轮复习中注重夯实薄弱校学生的化学核心知识,以提升学生的化学学科核心素养。     

高中数学解题教学模式初探——以一道函数与导数综合题为例

高中数学解题教学的主要目标是提升和培养学生的解题能力,发展学生的解题思维.数学解题教学实践表明,教师在教学过程中应落实解题教学模式,在模式下通过解题理论培养学生的解题思维,发展学生的核心素养.文章结合函数与导数的一个综合问题,给出本人设计的一个解题教学模式,并在此模式下落实新课标下的数学核心素养.     

论守恒法在高中化学教学中的应用

<正>守恒法在高中化学教学中得到广泛应用,并且随着新课改的深入实施,对守恒法的应用研究也进一步加大,其能够有效简化学生的化学解题过程,切实提升解题效果的同时,对学生的数学思维能力加强培养,有利于有效提升学生的核心素养。本文就守恒法的内涵及化学中的应用作用进行分析,并结合高中化学教学中守恒法的具体应用,对化学教学方法进行思考和总结。     

解答基于数学文化试题的意义

1 序言 数学试题是考查学生数学知识、方法与技能、基本数学思想掌握情况的最好途径.学生的解题过程体现了学生数学解题能力和数学核心素养的高低. 数学解题能力与数学核心素养是相辅相成的.学生数学解题能力的高低极大地反映了学生数学核心素养的高低,学生的数学核心素养决定了学生的数学解题能力.学生只有对数学基础知识、基本方法、基本技能和基本活动经验的熟练掌握和融会贯通,才能提高自己的数学解题能力,学生对数学问题进行分析、解决的过程必然是数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养的具体体现.     

核心素养背景下的初中化学教学探究

核心素养是初中化学教学的根本导向,教师须利用教学活动全面培养学生的化学观念素养、科学思维素养、科学探究与实践素养和科学态度与责任素养,让新课改要求在化学课程中落地实施,为学生的化学学习与终身发展打好稳固基础。本文主要探究了核心素养背景下初中化学的教学策略,结合具体教学经验提出了四个策略,以期让化学教学真正促进学生的核心素养全面发展。     

小学数学教学中学生解题能力培养“五法”

解题能力是学生综合能力的体现,它以学生的分析能力、理解能力、推理能力、思维能力、转化能力等作为基础。在小学数学教学中,培养学生的解题能力有利于学生数学核心素养的提升。教师要从夯实基础知识、设置干扰类型问题、一题多解训练、结合生活实际、利用数形结合的方法等五个方面入手,培养学生数学解题能力的同时,落实学生数学核心素养的培养。     

高中化学解题中建模思想的应用

化学是高中教育重点学科之一,知识点众多,学习难度较大,且所涉及的知识点较为分散,因此,大部分学生在解题时都会存在解题思维混乱、解题耗费时间过长等问题.针对此普遍的问题现象,教师应注重对学生证据推理与模型认知等核心素养能力的培养,进而有效强化学生的化学解题能力.建模思想作为培养学生证据推理与模型认知的有效途径之一,合理应用建模思想能够帮助学生提高化学解题效率与准确率.鉴于此,本文主要分析与研究高中化学解题中建模思想的应用.     

高中数学解题中数形结合的应用

目前高中数学的教学改革重心落到了提高学生的核心素养方面,数形结合是高中数学重要的思想方法,是学生核心素养提升的重要途径,那么如何让“数形结合”有效地渗透到数学教学过程中,并进而培养学生的数学核心素养呢?本文就此从集合、函数等知识的解题教学入手,详细阐述数形结合法的应用技巧.     

一道高考试题的多解探究

本文具体剖析了一道直线与圆相关的高考试题,旨在拓宽解题思维,关注数形结合、等价转化等数学思想在解题中的灵活运用,提升学生的直观想象、逻辑推理、数学运算等数学核心素养。     

核心素养视角下高中数学高效课堂的建构及教学方法研究

在高中数学教学中,高效已经成为师生的共同目标,核心素养已经成为最基本的要求,教师应建构高效课堂,运用高效教学方法培养高中生数学核心素养。文章分析当前高中数学核心素养培养与高效课堂的建构现状,基于高中数学核心素养六个层次,从数学结合生活、完善解题活动、理论实践一体等多个角度,研究核心素养视角下高中数学高效课堂的建构与教学方法,简要提出了部分教学建议。     

基于核心素养的初中化学实验教学研究

化学实验是初中化学课堂的重头戏,通过直观生动的实验操作有利于提高学生化学知识技能的提高,尤其对于学生核心素养的培养有着积极的促进作用。核心素养不仅仅包括学生的化学理论和实践能力,同时还包含了化学学习过程中学生人文素养、创新精神、发现问题、解决问题能力的培养。本文将结合初中化学实验教学实践,探讨如何培养学生的化学核心素养,以此促进化学实验教学模式的优化,提高初中化学教学质量。     

巧思解题关键突破点 培养学生守恒思想

培养学生化学核心素养其中重要部分之一就是培养学生巧妙使用化学思想，如守恒法、赋值法、差量分析思想、构造法等，宏观和微观双层次都能应用的守恒法更是考查重点.历年高考化学试题都涉及计算、推断等考点，有些题目设计巧妙，相比于常规解法更需学生找到解题突破点，运用守恒思想解题，从而脱离思维固化，提高解题效率.     

化学核心素养导向下的初中化学教学优化路径探究

课程改革持续深化,使学生主体地位提高,同时改变了素质教育育人目标重点。秉承以人为本原则的实践教学,必须有效培养学生的核心素养,以核心素养为导向,展开学科教学势在必行。基于此,文章聚焦化学核心素养导向下的初中化学教学,立足现实,简析初中生化学核心素养培养的基本要求,结合化学教学中的核心素养落实问题,提出培养学生化学核心素养的策略,希望通过文章的研究,为促进教学提质增效提供辅助。     

基于化学学科核心素养培育的教学探索与启示

学科教学内容是高中化学学科核心素养培育的重要载体。结合具体的教学案例,探索如何在高中化学教学中达到培育学生化学学科核心素养的目的,提出化学教学实践中培育化学学科核心素养的若干启示。     

巧借“数学”工具高效处理高中化学难题

将函数图象应用于化学教学,有利于学生掌握和理解化学知识,有利于引导学生拓展解题思路以及培养学生的解题能力、分析能力,对提高学生化学素养有着至关重要的作用.本文结合实际教学经验,论述函数图象在高中化学教学中的应用.对多数的学生而言,化学并不难但却学不好,总是找不到要领.那么如何帮助学生理清化学脉搏呢?这就需要从函数图象入手,引导学生将化学与函数图象有机结合.本文针对教学中尝试将化学解题与函数图象有机结合,对函数图象运用到高中化学教学中进行了一定探索研究.