华年育者——小记全国模范教师袁石丽

年仅28岁、任教于曲靖市麒麟区沿江乡中心学校牛街小学的袁石丽，是此次被表彰为“全国模范教师”的云南教师当中年龄最小、教龄最短的一位。通过电话访问她的时候，她说：“和很多年轻老师一样，我还很好玩。”这就是她对自己和与自己年龄相仿的老师的一致看法。可是她并不将好玩视为什么缺点，而是看为与学生沟通的良好的性格因素。玩也有方法，玩更能作到寓教于乐。这是她独特的想法，也是针对小学生行之有效的教学方法。     

让老师成为学生的一面镜子

【片段】"请摸你的下巴"学校邀请南京的王老师为家长和教师作关于培养孩子良好行为习惯的讲座。讲座结束前,王老师与大家做了一个互动游戏:她让大家起立并伸出右手,一起听她的指令做动作。王老师口中边说:"请摸你的下巴",边用手摸自己的额头。在场几乎98%的家长和老师跟着王老师摸自己的额头,对王     

刘明华的“魅力课堂”

得知自己被评为"全国模范教师",山东省济南市东方双语实验学校的老师刘明华多少有点意外,尽管当时她投上申报表时,紧张的心情中还包含着一丝盼望,但这份荣誉的来临还是令她充满了意外与惊喜。她始终认为,自己只是做了一名普通教师应该做的事情。的确,刘明华老师只是一名工作在教育一线的普通教师,沿着她的成长轨迹,我们可以看到一个爱课堂、爱学生的一线教师的形象。     

"红小梦"之旅

9月,常州地铁开通后的第一个工作日,苗苗早上来园后见到老师立刻兴奋地说:"昨天妈妈带我和哥哥去坐地铁了."她的话引起了旁边几个小朋友的兴趣,其中有三个小朋友也说周末和家人去乘坐地铁了.教师追问:"你们乘坐地铁的感觉怎么样?有没有发现什么好玩的想和大家分享?"心雨说:"有一个好玩的地方,能爬上去玩,我和哥哥在那里玩了很久...     

沈文华:教师就是一个“零”

她的语文课堂,学生成为了"老师",孩子们自己备课、教课,这源自她对课堂教学的理解——"以学定学",让学习变得更有意义;她独创的作业、语文试卷、学业评价单上不是简单的"√"或"×",而是充满着童趣和智慧,因为她对"学业评价"的阐释是"多元",且有趣味;她为每个班级起意喻美好的名字,和家长们在班网和微信上频繁互动,这基于她的理念"班级需要教师、学生、家长共同经营";她组织"文华沙龙",让老师们在浪漫的环境下谈艺术、谈创意,因为她对教师职业的思考是"教师应该有浪漫的情怀"。     

当老师:快乐如风——耒阳师范附小青年教师周群意的成长体验

第一次打电话给周群意老师时,“嘟”的一声过后,电话里居然响起了活泼的“蓝精灵之歌”:“在那山的那边海的那边有一群蓝精灵,他们活泼又聪明……”这种个性化的手机铃声传达出一种活泼与单纯呵,成天与孩子生活在一起的人,就是这样童心不泯。周群意与她的那群孩子之间究竟有着怎样的故事我们立即动身去了耒阳。没别的,当教师就是“好玩”!我觉得我就该当老师,大道理不说,就觉得当老师好玩。对我来说,如果一件事情不好玩,跟我说多大的“革命道理”也不管用。小时候父母从不要求我这样命令我那样我学跳舞是觉得跳舞好玩,喜欢演讲也是觉得演讲好玩,能站在大台上用激情去感染别人。写文章也是好玩,自己过一段时间来看自己写出的东西别有情趣。我做这些事情全是因为它们是我生活的乐趣。现在我已经是孩子的妈妈了,还成天一副大小孩的心态。有一次在家休息,心血来潮,我拿起一支扫帚当道具,在客厅扮花木兰舞剑“。咣啷!”天花板上的吊灯被我打坏一个。先生啼笑皆非,说这个灯泡不换,得留着“罪证”。觉得当老师好玩,初中一毕业我就选择了读师范,师范毕业就来到了耒师附小。可是,真正做起了老师,我才发现自己“玩不转”教师这个职业。好多东西平时想像起来很美好,到了具体工作中,情况...     

做师若竹——我的为师之道

自古以来,人们给教师这个职业赋予很多光环和比喻,有人说:"教师是太阳底下最光辉的事业。"也有人说:"教师是人类文明的工程师。"有人把教师比作蜡烛,燃烧自己、照亮别人。也有人把教师比作辛勤的园丁,把爱播洒给祖国的花朵。这些给孙老师的感觉是:有的虚无缥缈,有的结局惨烈,这都不是孙老师想要的。她身为从教27年的一名教师,有着对教师职业的独到理解,她认为做一名好老师,就应该具备竹子的品质和精神。从此,"做师若竹"就成了她的职业操守和不懈追求。     

声音

<正>书法教学中难免遇到各种困惑。每当这时,我都会打开自己的书法教学"百宝匣"——《江苏教育》(书法教育)。2017年12期张玲珑老师文章《艺术性:小学书法教学之根》尤其能引起我的共鸣。作者认为,小学书法教学要体现艺术性,可以从好玩、好看、有文化三方面进行实践,尤其是"好玩"凸显了孩子的心理需求;"玩方法、玩形式、玩作品、玩评价、玩个性"则从具体操作层面又为我们一线教师提供     

激发小学生学习语文兴趣的途径

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"学生只有对所学的知识有兴趣,才会自觉地去学习。小学生由于年龄小,学习目不明确,好玩好动,自觉性不高,注意力不集中,对自己所学的科目依赖老师的引导和督促。因此,如何培养学生学习的兴趣尤为重要。那么,在语文教学活动中,如何培养小学生学习语文的兴趣呢?     

王兰语文教学思想的诠释与传承

<正>·主持人语·王兰老师出生于1925年,是南京市长江路小学退休教师。1979年、1983年两度获得全国三八红旗手光荣称号,1978年获得江苏省首批特级教师称号,是当之无愧的儿童教育专家、语文教学专家。王兰老师在长江路小学工作了65年,她把毕生的心血都奉献给了语文教学研究与传帮带事业。论起王兰老师的教学风格,她自己总结为"让学生幸福地生活在和谐的语文世界里,在精致的语文活动中感受语文的本真与美丽"。国内教育专家和她的徒弟们则在王兰老师大量教学实践案例的基础上进行了高度的凝练和概括,把她的教育理念聚焦在"本真""美丽""和谐"三个关键词上。     

道德优美 学术纯粹

<正>每次见到李庾南老师,我总是会想起《论语》中的一段话:"其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至!"李老师常常忘了自己的年龄,在深爱的三尺讲台上、万千学生前,"发愤忘食,乐以忘忧",63年一以贯之。63年,她"芳心"不易,只在一所学校——南通市启秀中学;63年,她初心不渝,只有一个身份——担任班主任的数学教师;63年,她痴心不移,只做一件事情——教书育人。63年,李老师躬耕教育园地,不断深入,螺旋上升,成果斐然,几乎拥有作为一名人民教师所能获得的所有荣誉,却驰而不息,淡泊向远。     

随风而逝（散文）

伴随着铁路提速、经济腾飞,36岁的李雯老师感觉到自己也要提前更年了,就是"早更"。说起年龄,她从繁忙     

因为您,终究成了您

正从未曾把您书写进我的文字里,如今梳理自己的为师之道悟出,原来为师的日子一直有您——爸爸,因为您是我的老师。因为您,梦想变成您!因为爸爸是教师,我记忆里的童年十分得意。那时侯经常会有人从背后拍拍我的肩膀,揪揪我的小辫子说:"这是金老师的女儿吧?"随着塞来一块糖或野花什么的,甚至有不认识的"大个子"男生对周围的小朋友说:"谁也不许欺负她,她是我们老师的孩子。"因为爸爸是老师,我总是能与比自己大很多的学生玩,好象他们与我玩为     

当好教师发展的铺路石——湖南省长沙市开福区教育科学研究中心彭昕老师二三事

朱永新教授说过一句话:"教师走多远,就能带学生走多远。"同样,"教研员走多远,就能带老师们走多远",这句话一直激励着彭昕老师。她有一个目标,那就是,她要尽自己最大的努力,把老师们送得更远。她是小学语文教研员,而开福区现有小学语文教师九百多名,如何带领这支庞大的队伍向前走?如何让他们走得更远?在实际工作中,她将这支队伍分为新任教师、中坚教师和骨干教师,并采取了分层提升的方式,有针对性地对他们进行培养。     

因势利导,揭示内涵

编者按:"可能性"学完后,很多教师会让学生用"一定～可能""不可能"这三个词分别来说句话.面对学生的说法.教师如何评价?教学中很多教师把握不准.究竟什么是"可能性"?为什么要学习"可能性"?用什么样的方式来进行教学?还有许多老师不太明确.赵红婷老师是这个话题的提供者,她带着疑问,查阅了相关资料,还与特级教师和专家进行了交流,她认为自己找到了问题的症结,并就此阐明了自己的观点.从其他教师阐述的内容也不难看出,作为一线教师还是要多了解一些概率论的基础知识.从数学本质上来理解这个问题.     

学生主体重育心 教师主导要自信——记当代著名语文教育家于漪

<正>能够被称为教育家的人不多,于漪老师算是一个。她的言语谦逊而深刻,她说:"我有两把尺,一把是量别人长处,一把是量自己不足,只有看到自己的不足或缺点,自身才有驱动力。因为,累累创伤,是生命给你最好的东西。"尽管她一直谦虚低调,强调要"一辈子做教师,一辈子学做教师",但在课堂上她有充足的自信,不为他信力所左右,这源于她树立的一辈子做一个合格的基础教育老师的目标。     

从于漪老师的担忧说起

最近和于漪老师有过一次交流,她对笔者说起一位家长找到她,说自己的孩子在语文考试中碰到一道题目是"谈笑有鸿儒,往来无白丁",要求解释"白丁"一词。孩子的答案是"没有文化的人",但标准答案却是"没有学问的人",教师因此判定孩子回答错误。家长就此请教于老师。于老师并不认为孩子的回答     

“思考力”的背后是价值观

正女儿拿来了2013年第11、12两期《小学语文教师》,说她的语文老师让看看其中的两篇文章,一篇是第11期上语文老师刘发建的《做一个有思考力的教师》,一篇是第12期上曹龙老师与刘发建老师商榷的《这样的"思考力"是否对头》,并让我看后"作为学生家长"谈谈自己的看法。两篇文章讨论的都是小学四年级语文课本上一篇题为     

挨打就该还手吗

平息孩子之间的"战争"是每位幼儿老师的家常便饭.无论"战争"激烈与否,老师都要心平气和地为他们平息"战火".通常先批评理亏的孩子,再给他(她)讲道理,让他(她)认识错误,并向对方赔礼道歉.随着孩子年龄的增长,教师还要努力培养他们自己处理问题的能力. 作为幼儿教师,我也一直这样处理孩子之间的矛盾,因此,到大班后期孩子之间的"战争"爆发率就很低了.可是,今年遇到像小强这样的孩子曾使我很挠头,直到那次亲眼目睹了他与冬冬之间的交锋,我及时进行了心理引导才使情况有所好转.     

爱在这里延伸——记长宁区初级职业技术学校周颖芳老师

人生常会面对各种各样的选择.每一种选择对一个人来说,不是智慧的测试,就是品格的展示.当很多人在为教师这一职业的辛苦、清贫抱怨时,周颖芳却说她很幸运找到了最适合自己个性的职业——教师,而且是一名光荣的特教老师,一位特教班主任.一晃已经是第14个年头了.选择这个职业源自她从小就有的一个教师梦.如果说,初到岗位的她是为了圆梦,那么现在的她为自己的工作幸福着、感动着,甚至陶醉在自己的天地中. 真情护幼苗,佳名传四方 "老师,老师,你们看,周老师上报纸了……"不绝于耳的欢呼声,于午休时刻在教室里响起.端看究竟,周老师的倩影跃然纸上,原来周老师获得了"师爱在家庭中闪光"百万家长评选班主任的"优秀家庭教育指导者"称号.按图素骥,周老师的事迹赫然榜首.全校上下都为周老师所获得的荣誉发出由衷的赞叹.真的不容易.