以改革促发展——郧县谭山镇实施素质教育掠影

谭山镇位于郧县东北部,有"中国米黄玉之乡"之称,地处鄂豫交界,秦巴之麓,是省际重点边贸口子镇。自2009年在全县率先实施"生本课堂"改革以来,学校先后组织教师外出学习考察。经过几年的努力,学校摸索出了一套"0+5+25+10+5"的教学模式,即课堂0分钟耽搁、5分钟与学生交流、25分钟与学生合作探究、10分钟引导、5分钟反思。该教学模     

结合杜朗口中学教学模式谈“幸福课堂”

<正>杜朗口中学的教学模式,时间模式:10+35(老师10分钟,学生35分钟);教学方式:"三三六"。1.课堂教学三大特点:立体式、大容量、快节奏。2.教学过程三个环节:预习、展示、反馈。3.教学过程六个步骤:预习交流、确定目标、分工合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。     

思想品德课“20+25”高效课堂复习策略

思想品德课"20+25"高效课堂模式指的是把课堂45分钟进行合理规划.即一节课教师讲解的总时间不超过20分钟,学生自主训练的总时间不少于25分钟.其中:激趣导入、目标导学时间为5分钟以内;自主学习,合作探究时间为10分钟左右;检查自学结果,质疑解难时间为15分钟左右;训练检测,反馈矫正时间为15分钟左右.教学模式主要凸现两个特色:其一是"先学后教",让学生自主学习,独立思考、多动脑、动手、动口,加长训练检测的时间,即"让学生练得多";其二是教师落实"三不讲"原则,即学生会的问题不讲、没有意义的问题不讲、超纲的内容不讲,在质疑解难时精讲,即"让教师讲得少".     

对“30+10”模式下数学课堂的初步思考与探索

在市、区提倡教学要"减负增效"的背景下,我校数学课堂教学有效性改革不断深入,但是个别的教师"常态"数学课堂教学低效,我们仍然是经常耳闻目睹。课堂教学低效的原因主要是教师在课堂教学中实施低效的运作,淡化了课堂教学时间的合理安排。心理学研究表明:一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。在一节课的前20分钟学生精力充沛思维活跃,学习效率高,20分钟之后,大脑开始疲劳,注意力分散,学习效率随之下降,这就要求教师在课堂中合理安排课堂教学时间结构,我们提出的"30+10"课堂教学模式充分利用一节课前30分钟教学时间,提高课堂教学效率,后10分钟学生作业时间,减轻学生课外作业负担,从而实现课堂高效,课外减负的目的。     

模型教学在生物二轮复习“271”课堂上的应用

正随着新课改的不断深入,优化课堂教学过程、提高课堂教学效率、引导学生积极主动参与学习过程,已成为目前课堂教学中亟待解决的问题。"271"课堂教学模式,即课堂40分钟按照2∶7∶1的比例,划分为"10+25+5",要求教师的讲课时间不大于20%,学生自主学习占到70%,剩余的10%用于每     

浅议"25+20"课堂教学模式在数学课中的运用

"25+20"课堂教学模式,指的是在课堂上教师讲解时间不超过25分钟,学生练习的时间不少于20分钟的教学模式.这一模式能更有效地使教学活动保持"师生互动,积极对话"状态.对练的方式进行研究,能进一步提高学生的主体地位,提升学生对数学学习的"投入".     

"25+20"课堂教学模式中练的研究

"25+20"课堂教学模式,指的是在课堂上教师讲解时间不超过25分钟,学生练习的时间不少于20分钟的教学模式.这一模式能更有效地使教学活动保持"师生互动,积极对话".开展练的方式的研究,能使课堂进一步发挥学生的主体地位,提高学生对数学学习的"专注度".     

在班级活动中体现创新教育

为了搞好班级活动,我们在班级里设了五角:即卫生角、图书角、问题角、制作角、益智角,并利用晨会开展"创新教育20分钟"活动。在这20分钟的时间里,我开设了许多栏目:1、新闻5分钟。让学生自己通过看新闻、看报刊等途径摘录自己喜爱的消息,在晨会"新闻5分钟"上把自己收集到的新闻公布于众。学生们争先恐后,气氛非常活跃。在学生发布完新闻后,教师进行有针对性地点拨评价和总结,评出最佳新闻和最佳小记者。     

洗衣服的同时怎么能洗澡呢

一天,我教完"合理安排时间"后,正在指导学生完成练习,其中有这样一道题-- 李阿姨晚上9时才开始做如下5件事情:学习外语,30分钟;写当天工作日记,15分钟;洗澡,20分钟;用洗衣机洗衣服,40分钟;晾衣服,5分钟.应如何安排这些事情才能早点休息?     

地理教学“1035”模式的问题分析及策略

“10+35”教学模式要求把课堂主权归还给学生,把传统教学模式教师45分钟满堂灌的形式转变为"10+35"的教学模式,即课堂上学生讲35分钟,教师只讲10分钟,学生通过预习、展示、反馈来掌握知识.     

促进学生主动参与课堂教学的策略探析

一、一节数学课的课堂实录及其分析 教学内容:浙江教育出版社"义务教育课程标准实验教科书"<数学>七年级下册:2·5相似变换(第一课时) 教学班级:初一(3)班43名学生(其中男生23人,女生20人) 教学程序:引课==>新知识讲解==>例题讲解==>练习=>课堂作业 时间分配:引课3分钟,新知识讲解10分,例题讲解5分,练习+课堂作业22分钟 问题解决:教师共提出问题43个,其中简单问题40个,需要学生思考或看书后能回答的问题3个.     

推行“5+3”S管理模式 提升高校后勤服务品质

一、什么是"5+3"S管理模式要讲述"5+3"S管理模式,首先得从5S谈起。5S活动起源于20世纪末的日本,是日本企业独特的一种车间生产现场管理技术,并在     

农林院校物理实验课程学习过程监控及测评体系探析

以培养学生创新创业能力和提高教学质量为宗旨,构建并实施了"课前导学软件系统的预习监控+课堂教师分步的实验过程监控+课后多重交互网络学习平台的复习监控"的"三位一体"学生学习过程实效监控与测评体系,建立了目标与过程管理有效渗透的教学质量监控机制。"三位一体"学生学习过程实效监控与测评体系支撑了学生知识学习到能力培养的转变,实现学生学习的自主化、网络化和交互化。     

推行“5+3”S管理模式 提升高校后勤服务品质

一、什么是"5+3"S管理模式要讲述"5+3"S管理模式,首先得从5S谈起。5S活动起源于20世纪末的日本,是日本企业独特的一种车间生产现场管理技术,并在日本企业中广泛推行,它相当于我国企业开展的文明生产活动。"5S"     

探索文言教学新法,培养学生创新意识

<正>一、给学生自主学习的空间文言文教学过程中,教师上课讲授时间一般不得超过20分钟。要想取得满意的教学效果,教师必须想办法让自己的教学步入"变"的轨道,并让其在"变"中生出奇效,给学生自主学习的空间。本人在多年的教学研究过程中总结了文言文精读篇目教学的"20+25"模式;     

沉着应对两个“黑色5分钟”

第一个"黑色5分钟"第一个"黑色5分钟"是指考生得到试卷后的5分钟。这时考生容易出现慌张、记忆堵塞等现象。考生如何度过答题前的5分钟呢?     

科学课堂上交流研讨三策略

正一般教师把科学课教学的过程划分为导入活动(5分钟)、主要活动(15~20分钟)、交流研讨(10~15分钟)和整理小结(5分钟)四个环节,其中的"交流研讨"环节是学生探究活动后的信息处理与加工,是一个共享与分析、整理的过程。从某种意义上说,前面的主要活动是为交流研讨做准备的。然而,审视我们的科学课堂,往往注重了学生的主要活动,忽略了学生活动后的交流研讨,以至于前     

研究生培养"五位一体"全过程管理体系构建研究——以黑龙江科技大学为例

在新时代研究生教育内涵式发展下,为进一步突出研究教育质量导向,文章探索建立"全过程思想政治教育+全过程综合测评+全过程信息管理系统+全过程制度建设+全过程质量监控管理体系"五位一体的研究生培养过程管理体系,在研究生全过程培养中要质量,促进学生全面发展、成才成长,为党育人,为国育才.     

“3+4”班级课堂教学存在的主要问题及对策措施

教学督导是提高教育教学质量的重要手段。通过对"3+4"班级课堂教学进行督导和测评,了解"3+4"班级课堂教学的现状,分析出"3+4"班级课堂教学存在考核目标不明确、考核标准不统一、管理机制不健全、教学理念不先进等问题,并采取明确文化基础课考核标准、统一文化基础课教学内容,规范教学运行管理、加快教学信息化建设等对策措施。     

核心素养下的初中英语阅读课“30+10+5”教学模式研究

随着新课程标准文件的发布,对新时代教师提出了更高的课堂要求。对于不断推行的各项新课改中,创新型教育模式和教学方法在时代背景的要求下体现出绝对的优势,“30+10+5”教学模式就是其中之一。“30+10+5”是指一堂课四十五分钟,前面三十分钟主要为教师集中授课,剩余的十分钟由教师向学生布置课堂检测练习,最后利用五分钟的时间作为课堂反馈时间。