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主题班会是一种常见的班会类型。主题班会是指围绕某个主题对学生进行思想品德教育的班会;其组织形式是围绕一个主题,在班主任的指导下,由学生组织、主持,全班学生参与,通过集体力量对学生进行教育的班级活动。它可以用一节课甚至几节课去进行。主题班会是有针对性地对学生进行思想品德教育的良好载体,是学生实现自我教育、自我体验、自我反思的重要阵地。 相似文献
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张小芳 《连云港职业技术学院学报》2015,(1):66-69
生命化教育是以学生的生命发展为基础,关注学生的生存状态,丰富学生的精神生活,最终达到提升学生生命质量效果的教育。主题教育实践活动是进行生命化教育的有效途径,生命化主题教育实践活动模式主要有以下几个操作程序:确定目标,选择主题;确定活动,选择形式;构建思路,分解任务;全面掌控,确保实施;加强反思,活动评价。 相似文献
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构想:爱国主义教育是每个青年学生的必修课,主题班会是学生喜闻乐见的自我教育的好形式.通过主题班会,对学生进行生动活泼、形象具体的爱国主义教育是可行的.本次主题班会以竞赛的方式,集歌、舞、诗、演讲、器乐、小品于一体,以达到激发学生爱国情感,普及爱国知识,增强爱国意识的目的. 相似文献
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中职主题班会课,是在老师引导下针对学生成长中的问题学生进行自我反思教育的德育活动课程。精心设计高效的主题班会课,是提高主题班会课教育效果的前提。 相似文献
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我曾参加了英特尔未来教育的培训,培训时有一个活动是就某一主题进行探究性学习,师生各完成一个网站,使我受到启发,教学中通过创建主题研究式学习网站,开展研究性学习对教材内容进行探究,组织探究性学习,实现师生人文互动教育。在信息化时代,网络成了我们生活的一个部分,利用网络资源来学习,学生也乐意接受。在这种环境下,教学中引导学生进行主题探究式学习尤为重要。主题式学习是指学生围绕一个经过结构化的主题进行学习的一种学习方式。它强调以问题为中心,以合作探究为基础,以培养学生的创新精神和创造能力为目标,具有学习内容开放性、学… 相似文献
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刘煜民 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(1):147-149
主题班会是小学实践活动课程的重要组成部分,是班级德育的主要载体和平台,是班主任针对本班学生普遍存在的问题,从实际出发,与学生共同商量确立教育主题、确定教育目的、选择教育内容、设计方案所开展的学生自主教育活动。然而,笔者在平时对基层学校主题班会的调研中发现,大部分班主任对主题班会的理解存在误区。下面以“责任意识”教育为内容,设计一节主题班会方案的抽样调查为例说明。 相似文献
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主题班会是大学生素质教育与思想教育的主要的途径,辅导员根据教学要求、学生思想动态和当前重要时事,确立一定主题,以班干部为主要组织者和策划人,调动全体学生参与的积极性,从而达到教育学生、让学生自我思考的目的。本文主要从主题班会的前期准备、中期进行和后期关注三个方面对如何开展好主题班会进行简单地探讨。 相似文献
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主题班会课是班主任对学生进行教育的重要阵地。要使主题班会课取得良好的效果,就要选择学生容易接受的方式。下面我以《寻找隐形的翅膀》这节主题班会课为例,谈谈我是如何来设计主题班会课。 相似文献
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谢敬喜 《希望月报(上半月)》2006,(24)
主题班会是指具有鲜明主题的,以班集体为单位进行的思想品德教育活动,一般来说,主题应当是学生共同关心的、感兴趣的问题,学生之间出现分歧的问题,是学校和班主任老师为达到一定的教育目的常常用到的一种教育形式。通过这一形式,可以使学生围绕某个主题参与到活动中去,在活动中去体验、去感悟,从而达到自我教育、自我提高、自我发展的目的。 相似文献
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"班主任是实施班级教育的具体承担者。"在学校德育工作中,班主任是学生思想道德教育的执行者和实施者。而班会课,则是班主任对学生进行思想道德教育的主要途径,更是教育行政部门以"指令性教学计划"的形式所固定下来的主要教育活动。一、主题班会课的界定及特征班会课(Class lessons)是学校教育中的一门课程。广义的班会课包括四大类型:班级例会、班级活动、主题班会课和班级会议。狭义的班会课,是指主题班会课。 相似文献
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主题班会课是在班主任的指导下,以班级为单位,有计划、有目的、有组织地引导学生围绕某一教育主题进行的一种思想道德教育活动,对促进学生的健康成长具有不可或缺的作用。但是,在设计、组织和实施主题班会课时,有些班主任出现了偏差,使其失去了本来的意义和应有的功能。 相似文献
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主题班会是对学生进行思想教育的常规手段之一。2015年以来,国家安全法把每年的4月15日定为全民国家安全教育日。地理学科是对学生进行国家安全教育的重要途径之一,地理教学集有形与无形向学生渗透关注国家安全的意识,培养学生在实践中增强对国家安全的理解。文章以“世界咖啡”研讨模式开展国家粮食安全教育主题班会,发挥地理教育得天独厚的优势,对学生进行国家粮食安全思想政治教育,深化学生对国家安全的认识及增强保障国家安全的责任感。 相似文献
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黄镇鹏 《试题与研究:高中理科综合》2020,(10):0102-0103
主题班会课是学校教育中的一门课程。作为德育 教育的重要途径之一,主题班会课在学校教育的课程中发挥着 很重要的作用,它是班主任向学生进行思想品德教育的一种有 效形式和重要途径。主题班会课如果开展的好,它能充分发挥 班集体的智慧和力量,让学生在主题班会课活动中受到教育和 熏陶,有助于学生思想的转化,有助于提高学生的综合素质,促 进学生的成长。 主题班会课的设计思路和开展形式有许多,但不管什么样 的思路和开展形式,都应想方设法地去触动学生的心灵,获得 学生们的心理认同,才能更好地达成主题班会课的教育效果, 促进学生的成长。 相似文献
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综合实践活动课程是以学生自主学习和直接体验为基本方式,以学生个性养成为基本目标的课程,它对于弥补教育目标中的结构性缺失,促进学生个性养成、知识整合、能力迁移和科学世界观的形成起着重要作用。主题活动是指学生在教师引导下,以一个主题为线索,自主进行的综合性学习活动, 相似文献
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所谓主题教育,就是根据一个时期的教育内容确定一个主题,采用小学生喜闻乐见的形式开展的诸如主题班会、校会、少先队活动或社会实践等教育活动。主题教育具有鲜明的时代特征,贴近实际,贴近生活,能使德育的内容和方法与具体环境中具体对象的特点相结合,有针对地对学生进行教育。因此,实施主题教育,可以拓宽德育渠道,增强针对性,提高实效性。主题教育活动应融学生身心发展的需求与时代对学生素质的要求于一体,在活动的策划、组织和操作等方面加以研究,以达到“随风潜入夜”的境界,提高教育的实效。一、主题教育活动的策划主题教育活动的策划… 相似文献
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大学生主题教育活动是高校思想政治教育的有效载体之一。文章首先阐述主题教育活动的内涵及设计时应把握的五项原则,指出可通过系列主题教育、专项主题教育、网络主题教育等教育活动的开展实现育人目标,在实践中不断调查研究,统筹兼顾,发挥学生积极性,提高学生工作队伍素质,以有效促进思想政治教育工作的开展。 相似文献