浅谈游泳教学中的安全事故防范

游泳是一项深受人们喜爱有益身心健康的运动项目。由于游泳运动具有一定的危险性,需要引起学生和教师的充分注意。为了有效防范游泳教学中的各种安全事故,必须做好游泳前的准备工作,尤其是游泳安全常识及注意事项的教育,加强游泳课堂的组织纪律性,并采取符合学生游泳学习规律的教学方法。     

体育系蒙语授课班游泳教学方法研究

通过对体育系蒙语授课班游泳教学法的研究和探讨，笔者认为，游泳教学课首先要让学生克服“怕水”的心理和游泳基础差、年龄大、学习时间短等困难；其次教师应改进各泳姿的教学方法，让学生尽快掌握呼吸和游泳动作要领；最后，较完整地掌握游泳技术。     

浅谈小学游泳教学法与注意事项

游泳是一项良好的健身项目,同时也是一项生存技能,游泳对磨练学生的意志,提高学生的胆识,具有良好的作用,由于游泳项目环境的特殊性以及小学生的身心特点,小学生的游泳教学应把安全放在首位,采用不同的教学方法,使学生愉快地参加游泳运动,身心得到全面发展。     

探析高校游泳教学的内容方法及其模式

游泳是高校学生的一大爱好,所以在高校游泳教学中必须丰富教学内容,采取有效的教学方法与模式,进而提高教学效率,提升学生的游泳技能,下面文章就高校游泳教学的内容方法及模式进行分析探讨。     

高校游泳课程教学内容方法及模式研究

随着新课程改革和素质教育的深入,高校游泳教学发生了重大改变,不再只是传授游泳竞技技术,而是更加注重传授游泳的健身知识。因此,教师需积极激发学生学习游泳的兴趣,引导学生改变对游泳的态度,使学生养成良好的游泳健身习惯,并将之作为终身锻炼项目。为此,游泳教师需对教学内容方法以及模式进行研究,不断改进教学方法,提高教学效果。     

大学游泳课教学实践与技巧

游泳是人体在水的特定环境中,将体能与技能完美结合、促进身心全面发展的健身运动。在普通高校游泳课教学实践中,创新教学方法,可以使学生在有限的教学时数内,尽快掌握游泳技术,以保证教学效率与教学质量的提高。     

对改进高校游泳课教学方法的探讨——培养和激发学生的学习兴趣

教学方法的改革是提高教学质量最主要也是最重要的途径。当前许多高校在对游泳课教学的改革上只是单单针对教学内容、教学课时进行改变,这是远远不够的。本文提出通过改变传统的教学方法,创新教法,从教学中培养和激发学生的学习兴趣出发,提高游泳课的教学质量。     

高校游泳教学中学生水恐惧心理探析

水恐惧心理对学生游泳技能的掌握以及练习效果影响颇大。高校游泳教学中学生水恐惧心理产生的原因主要有活动形式的改变、教学内容安排不合理、教学进度过快以及学生自己心理作怪等几种原因。相应的解决措施包括丰富教学方法;增强学生的自信心;加强安全措施建设,调节学生的心理等方式。     

高职院校游泳教学现状与对策——以闽西职业技术学院为例

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法对高职院校游泳教学现状进行调查分析.结果表明,游泳教学时数少、时间间隔较长,教学内容少,教学方法和手段落后,教学评价忽视学生的个体基础差异和主观努力等因素,是影响高职院校游泳教学目标实现的主要原因.可通过制定具有高职特色游泳课程教学目标、把新生军训与游泳教学结合起来、增加教学时数、建立多元化的评价指标体系,推动高职院校游泳课程建设.     

浅谈中考视野下小学游泳教学策略

在素质教育理念不断推进深化的今天,游泳项目已然成了中考体育项目。拟增加游泳为必考项目,学生可以根据自身的实际情况,在游泳和中长跑两个必考项目中任选一项。这两个项目都是对提升青少年体质有很好的作用,也是最能够反映学生基本体能体质的项目。而小学游泳教学必然是小学素质教育的一项重要内容,学会游泳对小学生的身体成长、心理健全的意义重大。如何在有限的课堂时间内上好游泳课,要根据学生的安全意识和学习心理采取循序渐进的教学方法、巧用游戏、开展竞赛等方面着手。本文将从以上几个方面分析探究在中考视野下小学游泳教学中的有效策略。