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作为原国家教委“师范教育科研课题”:《师范高等专科学校科类大学生数学素质教育研究》的实验课程,开设了师范高等高专《科高等数学》,根据开课实践,初步探讨了在这一层次的科大学生中进行数学素质教育的可行性,并提出了尚需研讨的几个问题。 相似文献
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苏柏山 《河北北方学院学报(社会科学版)》1999,(3)
作为原国家教委“师范教育科研课题”:《师范高等专科学校文科类大学生数学素质教育研究》的实验课程,开设了师范高专《文科高等数学》。根据开课实践,初步探讨了在这一层次的文科大学生中进行数学素质教育的可行性,并提出了尚需研讨的几个问题。 相似文献
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随着社会的发展,单一的专业知识结构远不能适应工作的需要,师专科专业开设高等数学课程是提高学生综合素质的重要环节之一。它有助于人才的培养,有助于科学思维能力的培养,有助于学生熟练掌握的计算机知识,有助于增强学生的专业适应性。 相似文献
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一、成人高校纯文科专业开设高等数学课程的必要性和存在的主要问题(一)纯文科专业开设高等数学课程是大势所趋,势在必行。1.从应试教育向素质教育的转变,对纯文科专业学员提出了新的要求。随着时代的发展,社会对人才的要求越来越高,单一的只懂本专业的人才很难适应新时代的要求,社会急需知识宽、专业精的通才,人的素质要求全面综合发展。为此,国家教委帜极倡导教育要从过去单求考试成绩的应试教育向多能的素质教育转变,高校要打破专业过细、过窄的框框。要文、理、工渗透,要拓宽各专业学生的视野.提高学员的综合素质。近年来… 相似文献
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目前,许多本科院校已经开设《大学科数学》课程。教育部高教司有关领导指出,有条件的专科学校也可开设科高等数学课程。作为教育部“师范教育科研项目”,从1998年3月开始,课题组在张家口师范专科学校进行实验研究,在学校领导有大力支持下,3年来共开出实验选修课424学时,有近600人次科类学生参加学习,并取得了一些研究成果,2000年底该项目通过了专家组验收,2001年8月,该项目已通过教育部师范司批准,圆满结项。 相似文献
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黄化宇 《赣南师范学院学报》2005,26(6):99-101
文科专业《高等数学》课程建设是社会经济对复合型、应用型人才培养的新要求,是高校进行素质教育的理想平台.提出文科《高等数学》课程建设的主要内容和特点,探讨了文科《高等数学》教学和研究中的一些问题以及教学手段的更新. 相似文献
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苏柏山 《河北北方学院学报(社会科学版)》2001,(6)
目前,许多本科院校已经开设《大学文科数学》课程.教育部高教司有关领导指出,有条件的专科学校也可开设文科高等数学课程.作为教育部“师范教育科研项目”,从1998年3月开始,课题组在张家口师范专科学校进行实验研究.在学校领导的大力支持下,3年来共开出实验选修课424学时,有近600人次文科类学生参加学习,并取得了一些研究成果.2000年底该项目通过了专家组验收,2001年8月,该项目已通过教育部师范司批准,圆满结项. 相似文献
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为提高文科大学生的整体素质,许多大专院校为文科学生开设了《高等数学》的课程。然而,以实际教学中在教材选用、教学内容、教学方法及考核制度等方面都存在许多问题。本文提出了五个方面的课程改革,旨在提高文科《高等数学》的教学水平。 相似文献
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严水仙 《赣南师范学院学报》2009,30(3):121-123
介绍地方师范院校文科《高等数学》开设的现状及改革的过程,针对目前的教学现状,对文科专业的学生做问卷调查和访谈,研究了师范院校文科《高等数学》教学中存在的主要问题,总结目前文科《高等数学》课程教学的现状,问题和不足之处,并提出了相应的对策.最后分析了地方师范院校文科《高等数学》课程今后改革的方向. 相似文献
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宋虎森 《晋东南师范专科学校学报》2002,19(5):54-55
教学工作的改革是师专所面临的关系到自身生死存亡的大事。而高等数学课程的教学改革作为其中一环也倍受注目。能否改变传统的教学思维模式,突出教学中以学生为主的思想,以培养学生的数学素质为重点开展教学活动,是高等数学课程教学能否成功的关键。 相似文献
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目前我国大多数高校在文科专业开设了高等数学课程,但在具体的教学实践中遇到了很多问题。对于高校文科学生来说,数学教育重在数学素质教育。因此探索文科高等数学课程的教学方式,使学生感到高等数学可以理解,并且能轻松、愉快地完成该课程的学习任务,是文科高等数学教学工作者值得研究的问题。 相似文献
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邓秀华 《川北教育学院学报》2000,10(1):35-38
大学教育正朝着宽知识面,理渗透的方向发展,开设《高等数学》课程的专业越来越多,而各个专业对该课程的要求又各不相同,学生的数学素质也存在差别。因此,对某些专业,特别是科类专业的高等数学课程的内容必须简化和浅化,高等数学的简化与浅化应从简约化、特殊化、形象化、直观化、通俗化和初等化着手。 相似文献
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在高校文科中已广泛开设高等数学课程,怎样开设高等数学课程,如何有效达到教学目的是整个教育改革中的一个大课题,是一项系统工程.本文给出了新时期文科高等数学课程的教学框架,并对教学方法及目的提出了几点建议. 相似文献
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董义琳 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(5):47-49
本文将文科高等数学课程的开设放在科技发展和素质教育的大背景下来研究,从科学教育与人文教育融合的大趋势入手,在充分论证文科高等数学课程开设的必要性的基础上,针对文科教师认识偏差和文科学生理科基础较弱的实际,客观分析了文科高等数学课程开设面临和可能面临的困惑,并提出以下构想:改变教育和学习观念、加强调查研究、正确认识文科高等数学教学目的、合理安排、选择文科高等数学教学内容和教学方式、重视文理科教师的交流与合作,使文科高等数学课程真正担负起素质教育的重任。 相似文献