我们实习中的点点滴滴

在课堂上睁着好奇的大眼睛听着老师讲理论知识的日子结束了,实习的日子随之而来。在实习中,发现课堂上的理论知识根本不够用;在实习中,才体会到了工作的艰辛和乐趣;在实习中,我们经历着,同时也收获着。在十八九岁的年纪,我们有了这样的体验,将会是我们一辈子珍贵的记忆。     

临床教师如何提高实习带教能力

临床实习的目的是让护生进一步充实及扩展在课堂上或实验室所学到的知识和技能。临床教师是实习中必不可少的多重角色扮演者,其带教能力直接影响着护生实现理论知识向实践能力的转化、主观能动性的发挥和分析问题、解决问题的能力。     

中等职业技术学校实习教师应具备的素质和能力

实习教师是中等职业技术学校不可缺少的师资力量,是保证、提高学校教学质量的重要因素。实习教师在落实教学大纲提出的培养目标、实施技术培训教学中占有重要地位。他是实习教学任务的负责者,也是将课堂上的理论知识运用到生产实践中去、培养学生各种生产能力的媒介。同时,也是引导学生走正确的人生道路的“辅导员”。因此,从某种意义上来说,实习教师的素质和能力决定着实习教学水平,也决定着培养出来的学生的动手能力。那么,中等职业技术学校的实习教师应具有哪些素质和能力呢?(1)在政治思想素质上,要有高度的政治觉悟和思想素养以及理论水平,充分认识和热爱自己所从事的意义重大的工作,具有事业心和责任感,有献     

教师怎样领导生产实习工作——苏联专家约菲同志在我校生产实习领导教员会议上的报告记录摘要

生产实习是一件很具体和很复杂的教学工作。今天出席这个会议的是包括各种不同性质的专业教师,而各种专业的生产实习还会因为专业性质的不同而有其具体的特点。今天我所要讲的,是有关各种专业在进行生产实习时应特别注意的共同事项。生产实习是教学过程中的一个有机组成部份,它并不是教学上的补充的或次要的一种课业。生产实习的目的是:检查并巩固学生对专业理论的接受程度。学生在课堂上所学得的理论知识,应在生产实习中得到实际的运用。这就是说,在企业以及各个机关中进行实习,应依据我们在学校所学的理论知识去进行实际工作。这是生产实习一般的要求。人民大学已经具有组织生产实习的经验,这些经验都是很好的。胡副校长在去年十月三十日校代会上的报告中已经指出,去年参加工厂企业实习的学生都获得了一定的效果。这些良好的经验应该继续发扬和应用。但是今天我所要     

《基因工程》“四步教学法”研究

通过研究《基因工程》学科特点,探索了与之对应的"四步教学法"。第一步、课堂讲授:给学生进行全面系统的理论知识的讲授;第二步、实验环节(或教学实习环节):根据试验内容将主要内容再讲述一遍,使学生回顾课堂上所学理论知识,在实验中理解和消化理论知识;第三步、复习环节:点明知识点,让学生复习和掌握所学理论;第四步、考试环节:使学生将所学的知识在考试中进行系统性学习。并提出了提高学习效果的建设性建议:趣味教学、科研教学、实践教学、育人教学、学时安排等等。通过多年教学学习实践,取得了良好效果。     

应用示范型高校光电信息科学与工程专业实习教学的探索

光电信息科学与工程专业实习就是将学生在课堂中学到的理论知识在实践中进行应用,是培养学生的动手、创新、科研能力的有效手段。本文阐述了光电信息科学与工程专业实习中存在的主要问题,对实习教学模式进行了探索,并对如何提高实习质量、培养应用型人才提出了建议。     

《计算机应用基础》实习中实施模拟公司项目教学的探索

在计算机教学中,不仅要使学生学到理论知识,还要提高实践技能,在实习教学中有必要进行教学改革。本文阐述让学生在模拟公司环境中进行岗位实操,将课堂所学知识应用于实战中,提升实习教学效果。     

应用型人才培养模式下动物学野外实习教学改革与探索

动物学野外实习就是将课堂中所学到的理论知识在实践中具体运用,是对学生动手能力、创新能力和科研能力进行培养的有效手段.本文阐述了动物学野外实习中存在的主要问题,对如何进行教学改革提高实习质量,培养应用型人才提出了建议.     

打工,挑战人生第一次

打工,挑战自己人生的＂第一次＂,给假期的生活增色不少;打工,让我们感受一个全新的＂课堂＂,收获由劳动换取的＂第一桶金＂。用学到的理论知识检验你实践的能力,这种体验和喜悦,将给自己留下深刻的记忆。在餐厅、卖场打工,在会计、酒店服务员岗位上实习,千万别小看了这些工作,这里面可是有着大学问呢!     

维修电工教学中运用五步训练法培养技能型人才

为了切实提高维修电工实习教学效果,实习指导教师必须抓好实习教学五个环节。明确实习目标,确保学生对实习课堂有深刻认识;加强精讲点拨,确保学生快速掌握相关理论知识;加强示范操作,加速操作技能的形成;坚持巡回指导,及时纠正学生技能操作时出现的问题;不忘评议反馈,帮助学生建立良好的操作习惯和及时巩固学生的技能水平。     

工科专业课教学理论联系实际的研究

工科专业课教学能否将认识实习、理论知识和生产实习有机地结合起来,对学生的学习成绩和心理感受有重要的影响。按照教学进度适时安排认识实习,对课堂上理论联系实际并进行必要的辨析和模拟演示,课后进行有针对性的生产实习(或模拟练习)是工科专业课教学的最佳形式。     

实习英语教师课堂话语瑕疵对学生课堂输出的影响

教师课堂话语对学生外语学习发挥着重要的中介功能。以江西省某高校6名英语实习教师的课堂教学语料为案例样本,运用内容分析法通过分析实习英语教师课堂话语存在的瑕疵进行分类编码及教师话语瑕疵是如何影响学生课堂即时输出质量。研究发现：参与本研究的英语实习教师在课堂话语方面出现的瑕疵总量处于较低水平,但在语法问题上瑕疵比例最高;实习英语教师课堂话语瑕疵对学生课堂即时输出消极影响有限。     

动物学野外实习管理模式的实践与探索

探索动物学野外实习管理模式的实践,改革野外实习管理模式的内容,启发学生更好地融入自然且在野外实习中获得更多知识,为学生创造将课堂理论知识与实践相结合的良好条件。通过分析动物学野外实习在高校生物学教学过程中存在的问题,结合本院多年的野外实践摸索和改革经验,在经费支持、指导教师队伍建设、实习时间和地点安排、实习纪律和考核制定、安全保障等方面提出了新型的管理模式,以此提高野外实习的实践教学质量。     

“一体化”教学 提高职业能力

目前我国高等职业教育的教学课程一般分为理论课和实习实训课两大类。理论课在教室里进行,实习实训课在实训车间内完成,各有各的学时安排和授课计划。但机制专业的一些专业技术基础课和专业课中,许多理论知识都与实际紧密联系,实践性非常强,单凭在课堂上照本宣科地讲授这些知识,没有感性认识,无疑是纸上谈兵。     

加强应用与实践技能的培养

我们认为,知识技能应包括书本理论知识、应用与实践技能.传统的教育模式,注重前者对后者重视不够.现在,在保证理论知识教育的同时,对于四年制机制专业的学生,我们突出了应用与实践环节,安排了六周的金工实习,四周叉车及柴油机装配实习,并在工艺课程开设前,增设了到内燃机厂进行为期四周的工艺实习,毕业设计前到上海柴油机厂进行四周毕业实习;每门专业课,均开设课程设计.这对于结合生产实际、分析、解决工程问题,巩固书本理论知识,适应工作环境大有裨益.机械零件课程,是重要的专业技术课,而课程设计是重要的应用环节,在从“实践到理论,理论指导实践”中起到了桥梁作用.     

加强实习基地建设的重要性

实践性教学是高等教育教学中不可缺少的重要辅助环节,是学生将课堂所学理论知识和生产实际相结合的重要途径.阐述了实践性教学在高等教育中所处的地位,就实习基地的建设对实习教学的促进作用提出了若干建议.     

梦开始的地方——课堂教学的历史演进与展望

你可以在课堂上播种梦想,也可以让每一个梦想都开花。如果你有一个梦想,那就让我们一同怀揣着梦想出发吧。——题记每个人都有自己幸福的童年,童年的时光大都是在学校度过的。在学校学习的日子里,课堂是最熟悉不过的地方。在我童年的记忆中,课堂给我     

唱歌

前些日子学校来了一批实习生,好像是哪个师范大学的应届毕业生,到我们学校实习几周的时间。于是,以前给我们上音乐课的陈sir便换了一个长着一些小雀斑很是有些端庄可爱的刘Sir。     

从顶岗实习看实践取向的教师教育课程

本文采用"边界机制"理论分析一位师范生的顶岗实习经历,从中反观教师教育课程。作者认为,作为教师教育课程的一部分,教育实习应该与理论学习紧密衔接,教育实习也应帮助实习生理解和运用在师范院校课堂上获得的理论知识。笔者进一步提出以具体教学任务为核心,提供多种课程资源,促进教学反思的教师教育课程模式。     

高职学前教育专业实践教学的研究——以乌兰察布职业学院为例

高职学前教育专业既要掌握较为扎实的理论知识,又要加强职业技能的学习,而技能的掌握离不开实践性教学。开展实践性教学,不仅需要建设实训室,更要构建课上、课下完整的实践性教学体系。首先要在课堂中开展实践性教学,教育见习、校内集中实习、校外实习等环节要形成梯型递进,健全管理与考核制度,促进理论学习和实践的结合。