在市场经济条件下职业教育如何生存和发展

改革开放以来,我国职业教育事业有了很大发展,各级各类职业学校教育和职业培训取得显著成绩,为社会主义现代化建设培养了大量高素质的劳动者和实用人才。但是,随着市场经济的发展,职业教育的改革与发展也面临一些新课题,其中包括职业教育如何适应时代的发展,更好地为经济建设这个中心服务?职业教育要为经济建设服务,必须为社会提供适销对路的合格“产品”。这就要求职业学校在专业设置和课程设置上与经济建设需求相适应,同时在提高教学质量上下功夫,才能在激烈的竞争中生存和发展。按社会经济发展的人才需求确定专业为本地区现代化建设培养…     

坚持以德治校 彰显学校文化的德育特色

在国家的现代化建设中，职业教育承载着培养数以亿计的高素质劳动者的重任。因此，职业学校必须坚持正确的办学方向，确立“德育为首”的素质教育方针，进一步开拓创新，全力打造学校文化特色，培育适应中国特色社会主义建设需要的合格人才，同时实现学校的跨越式发展。     

职业学校管理要突出“四性”

管理出质量，管理出效益，这是经济建设发展铁的事实。为了提高职业学校的教育教学质量，加快职业教育的发展，积极地为社会主义建设培养各类实用初中级的技术人才，职业学校必须加强学校管理，这也是职业教育持续发展的必然要求。笔者认为，在加强职业学校管理过程中，应突出“四性”即：行政管理的自主性，办学决策的民主，教育意识的超前性，运行机制的科学性。一、学校行政管理的自主性随着经济体制的转轨和我国加入世贸组织，职业教育的行政管理体制也应不断改革，这样才能适应市场经济发展的需要，而学校行政管理体制的变革，关键是要…     

深化职校改革 培养“海西”人才

《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出，坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革，要根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法。在全国职业教育工作会议上，温家宝总理也提出要“大力发展中国特色的职业教育，加快培养高技能人才和高素质劳动者”、”巩固基础教育成果，提高高等教育质量，大力发展职业教育”，这是今后一段时期我国教育工作的方向。作为国家级重点中专学校，我们为职业教育迎来千载难逢的发展机遇而高兴。为适应海峡西岸经济区建设的需要，我校在职业教育办学方面进行了开拓性的探索，在培养人才上坚持“以就业为导向，以服务为基础，以技能为重点”的宗旨，保证了学校的可持续发展，培养了符合海峡西岸经济建设要求的高技能人才和高素质劳动者。     

论高校学生的自我管理与教育

社会主义初级阶段的中心任务是建设具有中国特色的社会主义,社会主义建设的关键在于科技人才的培养和劳动者素质的提高,而科技人才的培养和劳动者素质的提高主要靠教育。李鹏同志在七届人大的报告中指出:“我国教育事业的根本任务是为社会主义建设培养合格的劳动者和各类专门人才,各级各类学校都要努力使学生在德、智、体、美各方面得到发展,并适当地加强劳动教育。”社会主义建设的各类专门人才,不但要有文化,还要有理想、有道德、守纪律、有能力。为了更有效地把学生培养成适应社会主义初级阶段所需要的合格人才,必须加强学校的思     

学校管理与企业管理的问题探讨

国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定中指出:"坚持体制创新制度创新和深化教育教学改革,为经济结构调整和技术进步服务……",对职业学校的管理提出了明确的要求.改革开放以来,我们的职业学校为社会主义现代化建设培养了大批的高素质的劳动者和实用人才,但应该看到,随着改革的深入,社会主义市场经济的建立,职业教育的改革与发展也面临着一些问题,职业学校怎样与社会经济的发展同步,适应变化中市场的需要,这对职业学校的管理提出了新的问题.     

关于农职业学校办学情况的调查

农职业学校要立足“农”字,面向农业、面向农村、面向农民,要以提高农村劳动者素质,为当地经济建设培养合格人才为己任。但是,作为农职业学校的学生是怎样看待这一问题的,他们对农职业学校的发展有什么意见和建议?为了了解他们的想法,吉林省通榆县教师进修     

教育学院的性质、任务、特点与教学改革的方向

赵紫阳同志在党的十三大作的《沿着有中国特色的社会主义道路前进》报告中指出:“把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠技术进步和提高劳动者素质的轨道上来”。“从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。”为此,我们“必须下极大的力量,通过各种途径,加强对劳动者的职业教育和在职继续教育,努力建设起一支素质优良,纪律严明的劳动大军”。为了实现这一任务,我们必须进一步提高培训教育管理人员、师资重要性的认识。因为,科技进步必须靠教育的发展,教育的发展,又必须靠教师。没有稳定合格的教师     

探索在农村小学教育管理中新教师效能感的提升

邓小平指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才．培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”这说明,教师是教育教学工作的关键因素。     

历史教育在职业教育中的作用

实施人才强国战略,是我国在社会主义现代化建设新历史时期的重大战略决策。职业教育担负着培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计高技能专门人才的重任,直接为经济建设和劳动就业服务。依据职业教育发展的现状,历史学科的特点及其国际发展趋势,探讨历史教育在培养职业学校学生的文化素质、道德素质、心理素质以及建立和谐社会环境,把握未来方向上无法替代的作用,具有重要的现实意义。     

做一流教师 育一流人才

教育工作者是人类灵魂的工程师,教育工作者的形象和素质决定着育人的质量.邓小平同志说过:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师.”当前,基础教育正处于一个新的历史发展时期,要完成这一跨世纪的艰巨任务,教师队伍的建设就显得尤为迫切和重要.奋斗     

职业教育与素质教育

职业教育是根据经济和社会发展的需要来培养和培训劳动者的职业能力的教育，具有广泛的内容和丰富的内涵，渗透在国民经济的各个部门和各行各业，它是全面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的重要的手段。一、提高劳动者素质的根本出路在于职业教育（一）从职能的任务看，职业教育与现行的教育类别各自所担负的职责任务不同。普通教育的任务是使教育者获得基础知识，为高一级学校输送合格新生，同时为进入社会做好初步的生活准备，它不具备直接培养合格劳动者的职能。高等教育主要是培养各种高级专门人才和从事科学研究的人才，而不…     

师德教育要抓好“三性”

师德教育要抓好“三性”天津市一一三中学魏敏邓小平同志提出：“一个学校能不能为社会上义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”可见，要办好学校，必须建设一支德才兼备、素质精良的教师队伍。师德教育是教师队伍建设...     

重点中学教师队伍建设的实践与思考

重点中学教师队伍建设的实践与思考蔡明《中国教育改革和发展纲要》指出；“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”邓小平说过，“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师、”教师的价值何...     

我们是怎样成为劳技教育先进集体的

农村普通中学的主要任务是为当地经济建设和社会发展培养合格人才,同时兼顾为高一级学校输送合格新生。而过去,我们对这一点缺乏理解,把普通中学的“双重”任务,重点放在为高一级学校输送合格新生这一头。由于认识上的片面性,带来了工作上片面追求升学率的错误做法,给学校工作造成愈来愈难解脱的困境。近三年来,我们遵照国家教委关于“劳动技术教育是中学教育不可缺少的组成部分”的指示,统一思想认识,采取积极措施,在各年级全面开设劳技课,高中附设职业班,初三进行分叉教育,建立劳技教研组,逐步把升学教育变为素质教育,摆脱了困境,培养了一批农村需要的人才。1988年,被省     

面向21世纪高校师资队伍建设刍议

人类社会正走向21世纪,日趋激烈的国际经济竞争,综国国力竞争,实际上都是科技和人才的竞争。我国要在21世纪中叶实现社会主义现代化,在激烈的国际竞争中占应有的位置,必须大力发展和改革高等教育,培养适应21世纪需要的各类高级人才,加强师资队伍的建设。邓小平同志指出;“一个学校能不能为社会主义培养合格人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师。”“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是新的历史时期教育改     

主动适应社会需要积极调整专业服务方向

我国教育事业的根本任务是为社会主义建设培养合格的劳动者和各类专门人才。研究生教育是我国教育的最高层次,是国家培养高级专门人才的重要途径之一,它所肩负的任务是为我国造就一大批人才,使之成为社会主义建设各条战线的跨世纪的骨干。能否按照我国教育事业根本任务的要求,为社会主义建设培养出合格的研究生,这是衡量研究生教育质量的标志。因此,研究生教育必须坚持“三个面向”,紧密地为社会主义建设服务,为发展社会主义生产力服务。     

如何在职业学校德育教学中渗透公民教育

职业学校不仅承担着培养合格劳动者的职责,还有培养合格社会公民的责任。职业学校的学生是青少年中比较重要的群体,是职场一线实用技术人才的后备军,他们毕业后就直接成为社会一员。将他们培养成合格的现代公民．既能帮助其完成从学生到职业人的转变,又能为社会输送高素质劳动者,为和谐社会的建设作出贡献。职业学校开展公民教育的途径很多,本文就“职业学校德育课教学中如何渗透公民教育”进行阐述。     

浅谈农村初中职业技术教育

农村初中教育作为联系义务教育与高一级学校的中间环节,既要为高一级学校输送优秀人才,也要面向广阔的现实生活,培养适应社会需要的合格劳动者。因此,农村初中教育担负着“双重任务”。然而,无论是过去、还是现在,农村初中能升入高一级学校的学生终究是少数,绝大多...     

县级教育行政部门自身改革的思考

县以下教育如何更好地为当地经济建设服务,实现教育地方化教育与经济一体化,是当前农村教育改革所面临的一个重大课题。在这场改革中,县级教育行政部门担负着重要的领导责任。随着改革的深入,实践给它提出了许多新的要求,而要适应这些新要求,就要在整个教育改革的同时改革教育行政部门本身。一、转变管理职能,为提高劳动者素质服务县以下教育主要是基础教育,过去我们讲,基础教育负担着双重任务。一是为上一级学校输送合格新生,二是为社会培养合格的劳动大军。可是在实际教学过程中,两重任务变为一重任务,即“升学”教育。教育行政部门评估一个学校的好环,看升学率;评估一个教师