儿童发展视角的多维反思

儿童发展视角是一种以儿童为教育主体、重儿童发展质量与过程的视角,这一观点得到当前教育界普遍认同。然而,遵从儿童发展视角的教育实践并不一定就是有利于儿童发展的教育实践,同一视角下仍然可以有不同的观照角度,所以学界有必要对儿童发展视角本身进行反思。就儿童发展视角的主体维度来说,教师是从儿童群体还是从儿童个体的角度看儿童主体;就其质量维度来说,教师是从“量”和“人才”的角度还是从“质”和“意义”的角度看儿童发展质量;就其过程维度来说,教师是从现在看未来还是从未来看现在来看儿童发展过程,都会引致完全不同的教育实践。只有从儿童个体的角度看儿童主体、从儿童最终能达到的发展高度及儿童从发展中获得的价值感与意义感的角度看儿童发展质量、从未来看现在的角度看儿童发展过程的教育实践才会是符合儿童发展视角本义与现代教育立场的教育实践,也才是新时代追求高质量发展的教育应有的实践样态。     

回到话语之乡——我的民间文学阅读与教学

当民间文学与语文课程相遇,意味着什么？它首先击中了当下儿童阅读生态的缺憾。城市文化中长大的“塑料儿童”,与自然、山川疏离,失去了某些人类的“本能”。而民间文学正是记录着人类、民族文化密码的自然存在,如果让儿童亲近它们,便可能找回阅读和学习的本来意义。从这个角度看,民间语文课程建设肩负着文化“寻根”的重任。     

学习陈鹤琴的为人和做人的教育思想

今天的亿万儿童、青少年就是未来的成年人,21世纪为祖国人民造福,为人类作贡献的有中国特色的社会主义现代化大业,要在他们手中创造实现。陈鹤琴先生说:“儿童是祖国的未来,民族的希望”“培植儿童,就是为国尽忠,为人类服务”。他指出:未来少年中国的责任,固属今日之儿童,用很好的教育方法培育如     

知荣辱、争奖章、学榜样 2007年度全国“好少年好儿童”评选活动等你参加!

全国“好少年好儿童”评选活动是少先队的一项品牌活动,历次活动为评选“全国十佳少先队员”打下了良好基础。2007年全国“好少年好儿童”评选活动由全国少工委办公室主办,中国少年     

漫画生动有趣 对话浅显幽默——《儿童图解科学文库》值得小学图书馆收藏

举世闻名的科学文艺作家马·伊林说过:“培养科学家必须从儿童时代、从少年开始,对科学的爱好不是天生的,而是多年来逐渐养成的。儿童时代读的一本有趣的书往往决定一个人未来的整个一生。”又说:“无数的孩子和大人都在望着我们,渴望我们写出有关世界、有关人类的新的优秀读物。”北京     

我思故我在——在“真、活、新”的习作中绽放儿童个性

笛卡儿有一句名言:“我思故我在”,这个“在”是混沌、模糊、不确定的。从作文教学的角度看,这个“在”就是作文需要描述和关注的对象。学生作文必须由“我思”来切入。唯有“我思”的真实性,才能掀开“在”周围的各种迷雾;唯有“我思”的自由驰骋才能让“在”变得色彩斑斓;唯有“我思”的独特性才使作文成为“我在”的一个强有力的载体和平台“我思”是儿童个性生命发展的真实过程。在作文教学中倡导“情感真实、思维自由、表达创新”是绽放放儿童个性,引导孩子们“我手写我心”,抒写内心的“真我"所必然的。一、情感真实,启迪儿童个性展翼…     

关心儿童少年的健康成长

在庆祝“六一”国际儿童节到来之际,我们祝愿儿童少年们健康成长,并向为培养儿童少年付出辛勤劳动的广大教育工作者致以崇高的敬意,祝愿他们在培养教育儿童少年的事业中取得更大的成绩。     

应当重视儿童的社会要求

一、一个理应受到重视而却未被重视的问题当今社会的显著变化之一是,人类社会已从“年轻人向长者学习”的“前喻”文化,转变为成年人和青少年“主要都向同时代人学习”的“同喻”文化。但是,我们的社会仍然是成人社会,儿童在成人的社会中处于一种不独立、不平等和依赖的地位。不少成人的思想意识仍处在“前喻”文化的状态之中,认为儿童应该毫无疑义地接受成年人的行为规范、价值观念,听从成人的要求。很少考虑甚至从未想到也应该倾听和尊重儿童对成人的要求,尊重     

我思故我在 ——在“真、活、新”的习作中绽放儿童个性

笛卡儿有一句名言：“我思故我在”，这个“在”是混沌、模糊、不确定的。从作文教学的角度看，这个“在”就是作文需要描述和关注的对象。学生作文必须由“我思”采切入。唯有“我思”的真实性。才能掀开“在”周围的各种迷雾；唯有“我思”的自由驰骋才能让“在”变得色彩斑斓；唯有“我思”的独特性才使作文成为“我在”的一个强有力的载体和平台!“我思”是儿童个性生命发展的真实过程。在作文教学中倡导“情感真实、思维自由、表达创新”是绽放放儿童个性，引导孩子们“我手写我心”。抒写内心的“真我”所必然的。     

＂亲近母语＂的经典诵读

一、传统语文教育的主要特点 传统语文教育特别强调“诵记”。“诵记”的方法在今天看来是有些机械的，从鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》一文中描述的私塾中的情景，可见一斑。但是“多接触、多熟悉”、“熟能生巧”却是学习语言的妙法。从心理与生理的角度看，“背诵”是儿童的专长，记忆力的发展是儿童成长的标识。     

要重视流动儿童少年的教育问题

流动儿童少年人口业已达到的较大规模使其成为必须受到高度关注的群体。所谓流动儿童少年人口，是指一个地区的外来人口中１５周岁及以下的儿童和少年人口。进入２０世纪９０年代以后，我国流动人口在规模不断增大的同时，结构也发生了重要变化。最为显著的结构变化之一就是流动人口的“家庭化”过程，即，在流动人口中，越来越多的人不再以过去“单身外出”的方式而是以“举家迁徙”的形式进行流动。这样，在流动人口中，儿童少年人口越来越多。由于资料限制，目前我们尚不清楚全国到底有多少流动儿童少年人口，但局部地区的资料使我们确信…     

听党的话一切为了孩子

这次我们到首都去,出席了全国先进儿童少年工作者、儿童少年工作先进集体表彰大会,会议时间只有短短的三天,但大家的收获很大。同志们都风趣地说:“我们这次赴京是满载而归了。”我们满载着党中央对儿童少年工作者的亲切关怀,满载着祖国各地儿童少年工作者的宝贵经验回来了。出     

应当重视儿童的社会要求

一、一个理应受到重视而却未被重视的问题当今社会的显著变化之一是,人类社会已从“年轻人向长者学习”的“前喻”文化,转变为成年人和青少年“主要都向同时代人学习”的“同喻”文化。但是,我们的社会仍然是成人社会,儿童在成人的社会中处于一种不独立、不平等和依赖的地位。不少成人的思想意识仍处在“前喻”文化的状态之中,认为儿童应该毫无疑义地接受成年人的行为规范、价值观念,听从成人的要求。很少考虑甚至从未想到也应该倾听和尊重儿童对成人的要求,尊重儿童的兴趣、态度和意见。正因为人们思想中这一“盲点”的存在,致使我国长期以来在理论     

美术教育与儿童个性的培养

儿童是人类的未来,其个性的培养是人类发展的基础,美术教育作为一种教育手段对儿童的个性培养起着重要的作用,它从儿童的心理、生理为出发点塑造儿童,培养儿童良好的个性,并消除一些消极的因素,使儿童由“自然人”转变为“社会人”成为“审美人”。     

优化社会环境 关心少儿成长——吴邦国同志在“社会环境与儿童成长”研讨会开幕式上的讲话

儿童教育是社会主义经济发展的基础,怎样培养教育儿童少年成为二十一世纪建设社会主义的栋梁,已成为国内各界人士十分关注的课题。为了加强社会各界培养教育儿童少年的责任感,创造优化的社会环境,促进下一代健康成长,并为政府制定有关儿童少年发展规划和政策提供依据,上海市儿童和少年工作协调委员会、中国儿童发展中心上海科学育儿基地联合召开“社会环境与儿童成长”研讨会,希望通过研讨,集思广益,使儿童教育事业成为全社会共同的事业,并能理论联系实际,切实解决一些实际问题,使儿童少年在一个优化的社会环境中健康成长。这次会议受到上海市委、市府领导的重视和社会各界人士的热情支持。朱镕基、吴邦国、刘振元等市委、市府领导到会祝贺并讲了话。市妇联的同志做了大量的组织和协调工作。本刊特发表市委副书记吴邦国同志在“社会环境与儿童成长”研讨会开幕式上的讲话,并从研讨会论文汇编的25篇文章中选编5篇,供读者学习、探讨。     

论学习

从个体角度看,学习与生命同久长,从整体角度看,自有人类便有学习,所以,学习是人生存的需要和体现。回溯人类有史以来对学习本质的追问可以见出,对于个人来说,学习就是建构自身素质和能力的心理的或行为的倾向和过程。在不同的时期,人类会为自己选择不同的学习内容,站在今天看,国际21世纪教育委员会上个世纪末提出的“学知”、“学做”、“学会共处”、“学会发展”是最适应当前时代要求的新的学习内容观。     

试论加强家校联系的重要性和方法

家庭是社会的细胞，是儿童、少年生活和成长的基本环境。从教育的角度说，家庭是儿童、少年的第一学校，家长是他们的第一任教师。孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行，都对其性格和品德的形成起着潜移默化的作用。一位英国教授说：“幸福美满的家庭犹如港湾、沃土，畸形的家庭则犹如染缸和腐蚀剂。”无数事实证明，儿童、少年不论向哪个方向发展，家庭的影响都具有举足轻重的作用。     

税收法定主义的价值分析

“税收法定”原则是税法中极为重要的原则，甚至是最高原则。其原因是税收法定原则有着多重的价值蕴含，它把诸多人类追求的美好价值具体化到税法里。从政治学的角度来看，“税收法定”体现了民主的价值；从法学的角度看，它体现了法治的精神；从经济学的角度看，它又体现了效率的追求。     

我国流动儿童少年入学难成因探究——由公办学校"借读费"引发的思考

大规模的人口流动在促进我国工业化、城市化的同时，也引发了一系列的社会问题。随着越来越多的儿童少年随父母迁徙异地，如何解决流动人口中适龄儿童少年的受教育问题成为人们日益关注的热点。因为这不仅关系到《义务教育法》的贯彻和实施，还关系到我国社会现代化的进程。为此国务院专门颁布了《流动儿童少年就学办法》，其中明确规定：“流入地人民政府应为流动儿童少年创造条件，提供接受义务教育的机会……”、“流动儿童少年就学，以在流入地全日制公办中小学借读为主……”。这一规定明确了流动儿童少年义务教育的属地化，明确了流入…     

家庭教育纵横谈之六——怎样纠正儿童的“偷窃”行为

有些儿童有时会顺手牵羊拿别人的东西,这使家长们很尴尬,也很困惑。这到底是什么原因造成的呢? 一、关于儿童“偷窃”行为的心理因素从儿童心理发展的角度看,2—7岁的儿童正处在“自我中心”阶段。这时的儿童,常常认为世界是围绕着他运转的。他们还分不清“你的”、“我的”、“他的”,所以只要是他喜欢,他就会顺理成章地将自己喜欢的东西占为己有。年龄越小,这种现象越普遍。因为,人们的行