善待胆怯的孩子

有位妈妈这样描述：我最头疼的是儿子的胆怯。在户外他是个勇敢的孩子,跑,跳,玩……可是在表演儿歌、舞蹈方面却特别胆小。幼儿园的“六一”活动,他就由于害怕没有上台。事后我问了他很多次为什么不上台,他都回答：不想去．不去。那天是儿子班的观摩课,我去了,老师提问题时其他小朋友都积极举手,唯独他不;老师叫他上去讲故事,他说自己瞌睡了,不想说。在幼儿园学的儿歌、故事、舞蹈从来都不表演给别人看。我很发愁．不知道怎么引导他．教育他,让他勇敢、大胆。     

王晨艺 : 舞台上的完美主义者

去北京学舞蹈:迄今最"叛逆"的选择 采访王晨艺时,他刚结束一场舞蹈的练习,言语间透着一股兴奋.与舞台上那个聚光灯下炫酷的少年不同,台下的王晨艺有着极具辨识度的可爱.没错,一看到他,就会让人不自觉地想起生气勃勃的邻家少年. 王晨艺对音乐和舞蹈的兴趣,源于小学五年级的一次元旦晚会,那也是王晨艺第一次登台表演.节目反响不错,...     

DREAMS COME TRUE

译文:梦想成真。晚饭过后,格林先生和格林太太吵了起来……“我们送 Denny去学珠算吧,让他将来当个数学家!”“不, 不,不!要送Denny去学钢琴!”“然后让我们送Judy 去学舞蹈!”“不,不, 不!唱歌!我们应该送 Judy去学唱歌。”“Denny, 我们快逃呀!”     

论舞蹈中意境美的营造

意境美是客观存在于人类审美意识中的综合性美感追求,而舞蹈意境的营造就是一个情景的交融的过程,这个过程就是景、情、形、象、境逐步塑造的过程,同时也是舞蹈的结构层次.我们应该以坚韧不拔的毅力,孜孜不倦的追求、探索和实践去挖掘舞蹈中的意境美,去营造舞蹈的意境美,从而使舞蹈作品的质量不断提高,推动舞蹈艺术不断向更高的层面提升.使每一个舞蹈都具备深邃而悠远的意境,让全世界都感受到中国舞蹈意境的最高境界,让中国舞蹈艺术屹立在世界艺术之巅.     

以学生为主体的高校舞蹈教学研究

高校舞蹈是一门与生活实际相联系十分紧密的课程,在进行舞蹈教学的过程中,教师应该注意去确定学生的主体地位,从让学生能够真正融入其中,并且进行相关舞蹈的学习。在新的教育背景下高校舞蹈教学需要去以学生为主体,并且去考虑学生在课堂上的主体地位,从而以此为基础去激发学生学习的兴趣。所以在现代的教学过程中,教师应该将传统教学模式,即教师为主体的方式进行改变,并且以学生为主体,去进行创新模式教学,提升当前高校舞蹈教学质量。     

韩庚:微笑的种种可能

韩庚出生在黑龙江牡丹江市的普通家庭。和其他孩子一样,他从小调皮、好动、活泼可爱,喜欢表演和跳舞,是学校舞台上的活跃分子。老师觉得他很有潜力,让他考虑去北京考中央民族大学的舞蹈系。就这样,年仅13岁的他到了北京,开始了长达6年的舞蹈学习生涯。2001年,在SM公司主     

韩庚 只庚你走

关于追光"以前学舞蹈的时候有好多人问我为什么要跳舞,那时回答的都是朦胧的都是隐隐约约。看完央视的舞蹈大赛我感觉到所有的舞蹈演员都在共同追求一样东西,那就是舞台上追光。有的演员有可能跳一辈子也追求不到真正属于自已的追光,因为他没有去努力寻找它,没有去努力追求它,永远是群舞演员,那道追光就是舞蹈演员的目标,你达到了目标,找到了属于你自己的追光,但是还要不断地去努力,在追光下把自己表现得更好更突出,那道光才会永远地跟着你,让你交得更加有自信。才会让自己更辉煌。"这段话摘自于韩庚在赛我网上的日记。这是我第一次听到他说如此深沉地讲述自己的梦想。或许也就是那束心中的追光驱使着他远赴他乡,追逐星梦。     

舞蹈技巧在舞蹈表演中的运用

<正>一、舞蹈技巧的运用在舞蹈表演中的作用(一)能够更容易表演舞蹈中蕴含的情感。舞蹈是一种用肢体动作来表达情感的艺术,只有灵动的舞蹈动作才能更好地去传达情感,因此,在舞蹈表演中舞蹈演员想要将故事形象展现的更加完美,就需要运用到舞蹈技巧,舞蹈技巧并不是简单的动作叠加,而是在动作地基础上更自然地去表达感情、人物心理,让舞蹈表演有了灵魂,更能     

兴趣培养——幼儿舞蹈教学的成功所在

幼儿舞蹈作为幼儿音乐艺术教育中的重要组成部分,在幼儿素质教育中发挥着重要的作用。从事幼儿舞蹈教育的工作者应积极主动地去了解孩子们的内心世界,激发孩童对舞蹈艺术的兴趣,为他们营造轻松的学习氛围和快乐的舞蹈世界,让他们在舞蹈中得到快乐,享受美感。     

帮助孩子提高对环境的适应能力

qiao830@163.com问:我的孩子快4岁了,比较喜欢英语和舞蹈,可是参加了这两项的兴趣班的学习之后,他的表现却让我很伤脑筋。如果我陪着他一起去,他在课堂上的表现就非常好,否则他就会一直哭到下课。请问,我应该如何帮助他,才能改变这种状况?答:从您的描述来看,孩子适应新环境的能     

中职学校舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的途径分析

<正>舞蹈是一门艺术,是通过肢体动作来表达情感的艺术,舞蹈表现力在舞蹈教学中起着非常重要的作用。一个好的舞蹈表现不仅能让观众感到美,而且还能激发观众的共鸣。在中职学校的舞蹈教学中,教师要积极提高学生的舞蹈表现力,让学生在掌握专业舞蹈知识的同时,也能让自己的舞蹈表现得更加丰富、饱满。因此,中职学校的教师必须要根据学生学习音乐的实际情况和心理特点,积极为学生营造出一个轻松、愉悦的学习氛围,使学生可以全身心地投入到舞蹈学习中去。本文就中职学校在舞蹈教学中提高学生舞蹈表现力的途径进行分析与探讨,以供参考。     

草根艺人走进象牙塔

本期《成长》栏目的主角叫裴大明。他从小就是一个让老师头疼、让父母觉得无奈的孩子,常常会因为一点点的小事就和别人打架。在上初一的时候,他突然放弃上学,和一个乡村艺人去学吹唢呐,还学习了吃火喷火这样一些民间技艺。然而就在他的技艺越来越成熟,有越来越多的人喜欢他的时候,他又重新回到了校园,考入了南京师范大学舞蹈编导专业。今天我们就一起来听一听他的故事。     

提升高校舞蹈教学中表演性训练的研究

如何让高校学生通过舞蹈训练,在最短的时间内变得会跳舞,是我从事舞蹈教学工作以来孜孜不倦追求的目标.在下文中我大胆地提出了对舞蹈表演性教学的设想,即“多维中心点训练”法,让舞蹈表演从一个舞者蹒跚学步时就先入为主,而不是等待身体己具有相应的柔软度后再去开掘.以下我将对这一概念分而述之.     

舞蹈术语在舞蹈专业的普及与应用

舞蹈术语作为舞蹈专业中一种专属的语言,它在很大程度上能解决一些舞蹈教育的问题,舞蹈术语的使用可以让舞蹈教学中具有音乐、绘画、雕塑等所具有的艺术感,丰富了舞蹈的内涵和开阔了舞蹈思维的发展空间,舞蹈不仅仅只是通过肢体去表达的一种艺术,它还是需要有一定的理论基础才能成立的。本文就对于舞蹈术语在专业之中的应用与普及发表一些自己的想法。     

关于高职舞蹈鉴赏课教学的几点思考

舞蹈鉴赏课程是高职教育理工类专业学生素质教育中的一部分。在高职院校开设舞蹈鉴赏课程是解决高职学生舞蹈知识匮乏的有效途径,是沟通大学生与艺术的桥梁。在教学内容上,必须做到精炼、浓缩。在教学方法及手段上,要把舞蹈动作与舞蹈知识有机地结合起来,把理论与实践结合起来,要让学生用自己的身体去领悟舞蹈的内涵与真谛。     

让学生富有感情地去表现─—提高幼师学生舞蹈表现力的点滴体会

让学生富有感情地去表现─—提高幼师学生舞蹈表现力的点滴体会易敬之舞蹈表现力是舞蹈的核心要素，也是舞蹈者必须具备的一种基本艺术素质。幼师学生大多来自县、镇及农村，舞蹈素质差，动作不规范，舞蹈表现力更谈不上。要想在较短的时间内，提高学生的舞蹈表现力，达到...     

职校幼师舞蹈教学的创新与实践研究

职校是以培养专业技能人才为主的院校,学生往往由于无法适应传统的教学模式而进入到职业院校中学习专业技能,并不是从一开始就为技能训练做好了准备。职校幼师专业中,舞蹈课程是学生的必修课程,但是不是每一位学生都有良好的舞蹈功底,都能够很快地适应舞蹈课程的学习,因此教师要创新舞蹈教学的方式,激发学生的学习兴趣,尽量增强整体的教学效果而去淡化其中的技术难度,让学生都能够具有专业的能力去对幼儿进行舞蹈教学,本文围绕"职校幼师舞蹈教学的创新与实践研究"这一主题展开探讨。     

浅谈三人舞《5200米高度记忆》的编创手法

三人舞《5200米高度记忆》为叙事性舞蹈,表现在西藏安多县境内青藏铁路最高点海拔5072米的唐古拉山口,该舞蹈还原了修筑青藏铁路的艰辛以及铁路工人与藏民们同甘共苦的浓厚感情.笔者认为通过舞蹈形式呈现更能让人身临其境,让人去回看历史,记住历史.本文主要从动作、道具、结构、音乐四个方面来进行分析.     

家长自我教育的十个策略

1.给孩子一个空间,让他自己往前走。2.给孩子一个时间,让他自己去安排。3.给孩子一个条件,让他自己去体验。4.给孩子一个问题,让他自己找答案。5.给孩子一个困难,让他自己去解决。6.给孩子一个机遇,让他自己去抓住。7.给孩子一个冲突,让他自己去讨论。8.给孩子一个对手,让他自己去竞争。9.给孩子一个权力,让他自己去选择。10.给孩子一个题目,让他自己去创造。少家长自我教育的十个策略     

幼儿舞蹈：别样的“美丽运动”

孩子学习舞蹈可以从几岁开始？他的舞蹈课究竟会怎样上？鼓励孩子学习舞蹈．父母应该做些什么……让专业的舞蹈老师来帮你解开疑惑吧。