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《山西广播电视大学学报》2001,(4)
●远教研究●山西省远教学会在全省远教事业中发挥着重要作用原子皿 ( 1 ,4 )………………………………………对电大教育世纪之交的思索许丰庆 樊崇侠 ( 1 ,8)………………………………………………………构建我国远程开放教育体系的思考刘 佑 ( 1 ,1 3)………………………………………………………地市电大更要注重实践性教学的设计和运作许丰庆 叶 强 ( 2 ,1 0 )…………………………………浅论现代远程教育的优势尹晓峰 ( 2 ,1 3)…………………………………………………………………在多媒体交互式教学中进行“教”与“学”方法改革… 相似文献
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远程开放教育是电大的发展方向。构建远教管理模式要注意科学性、整体性、适应性、超前性和有效性;远教管理不宜过于分散,应相对集中统一,加大人、财、物的投入;远程开放教育达到一定规模和条件的电大,还可以成立“远程开放教育学院”,进一步加强对远教的管理和研究。 相似文献
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刘昌志 《南京广播电视大学学报》1998,(1)
一、电大建设计算机教学网络工程的迫切性 1、教学手段现代化,是充分体现电大远距离教育特色的需要。 电大强调教学的公开性,即对社会和个人的较强的适用性和灵活性,同时突出了利用多媒体等现代教学手段实施远距离教育,这是电大与普通高校在教学手段上的根本区别所在。电大这种远教的根本特色本应得到充分巩固和发扬,但一个时期以来,各地电大均出现有不同程度的“电大不电”、“远教不远”的现 相似文献
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在教育的信息化开放化主流中,中国电大应找到自己的特殊规律：即远程教育信息化和开放教育的“两制”,由于中国普通高校占用第３代远教媒体,建设了远、中程和局域网络,生产、提供远教ＣＡＩ软件和资源,发展出虚拟大学侧翼,因而具备成为未来远教主体的实力。相反,中国电大没有建设开放远教网络、远教ＣＡＩ软件和远教数据库,它不具备实力充当远教主力军。面对挑战,我国电大必须加强远程教育信息化建设,开放远教资源,避免信息浪费,紧跟教育信息化进程,开发符合成人认知规律的远教课件,生产脱机产品,重视多种教学教育软件的综合效应,强化远教课件的服务功能,促进远程异步双向个别化教学。通过开放教育的“两制”,使远程信息技术具有良好的运行环境,包括扬弃校本体推行网本体模式,开发远程教育资源,强化旨在角色转换的教师培训 相似文献
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根据国家教育部在电大进行的“人才培养模式和开放教育试点项目研究”的要求,南通电大依据互联网技术以及教科网、中央(省)级电大的丰富教学资源,建立了技术层面上较为先进,结构较为合理、远教功能较为完备,运行良好的校园网络系统,为市级电大打造数字化校园,构建基于现代信息技术和现代教育思想的教育技术平 相似文献
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“启发—创新”教育模式建构——教育建模的案例分析 总被引：1，自引：0，他引：1
查有梁 《课程.教材.教法》1999,(10)
怎样建构教育模式,是广大教育工作者普遍关心的问题。笔者对此课题进行了长期研究。〔1〕〔2〕〔3〕本文以“启发—创新”教育模式的建构为例,具体说明怎样建构教育模式。 一、“启发—创新”教育模式提出的文化渊源 (一)对“悟”的领悟经济合作与发展组织(OE... 相似文献
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平野 《中国远程教育(综合版)》2004,(17)
中央广播电视大学为庆祝建校25周年,于9月12日~13日在北京举办了主题为“中国远程开放教育人培养模式的改革与创新”的大型论坛。此次论坛分为一个主论坛,两个分论坛。中央电大党委书记、副校长于云秀,北京交通大学网络学院院长陈庚,广东电大副校长张长荫,四川电大校长刁纯志分别在主论坛上作了“中国电大开放教育质量保证”、“对网络教育评估几个问题的探讨”、“教模式改革的探索与思考”、“现代远程教育学习支持服务系统的理论与实践”的专题报告。两个分论坛为:“课程教学模式改革教师论坛”和“开放教育试点课题研究论坛”。“全国电… 相似文献
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《山东电大学报》2005,(1):63-64
·校长论坛做一名懂现代教育技术的电大领导干部 陈 骥(1, 4)…质量是开放教育发展的根本 李天明,纪援朝(1, 7)………切实加强考风考纪建设 精心维护电大办学声誉刘方惠(2, 4)…………………………………………·科学教育发展观关于科学教育发展观的思考 田建国(4, 4)………………坚持用科学发展观指导教学工作 统筹电大教育规模质量协调发展 陈 骥(4, 10)………·远程开放教育关于远程教育中学习焦虑问题的思考 焦广兰(3, 4)……如何创新电大教育 陆德国(3, 6)…………………………远程开放教育试点学生自主学习现状调查与分析邢晓春(3… 相似文献
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《人民教育》1951,(4)
害魏〔参0,O门〔参O)。3〕〔寥()f){)6〕〔参‘)i);)7〕〔参你均8〕〔参‘j)),〕〔参l月1走口〔寥。川〕〔零‘)i) 12〕〔寥0()13〕〔参001生〕〔参001几勺〔寥‘))1‘飞_〕〔廖0017〕〔廖0015〕〔参‘)‘)1‘,_J〔爹‘j)2。_〕〔,寥0021{〔参0022_{〔寥0J2:;_l〔参002生.}「一参。。2。〕〔誉O沙26_J舀_零0031_〕〔琴‘)03生〕〔_寥可)03〔3〕已一琴0Q3下_」名册次蒸嗡翠生的思想政治教育(一)蔗嗡鬃生的思想政治教育(二)夜戈教翠法小鬃教师的举替及其镇算赏前教育建没的方引-怎株翠舒蔗粉的教育工作一f固辫龚民文化攀苦班的机告小率校的… 相似文献
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胡凤英 《江苏广播电视大学学报》1998,(1)
广播电视大学的应运而生是邓小平教育思想的开花结果,是我国教育发展史上的重大突破和重要创举。电大办学以来风雨兼程,既有值得肯定的成绩,但同时也存在弊端,由于诸多因素所致,电大不“电”,远教不“远”,没有显示出电大的本质特征和应有特色。在新的形势下,开放和现代化是电大深化改革、加快发展的两大命题,因此十分有必要积极探讨以电大为依托,与其他教育形式融合、构建具有真正意义上的中国开放大学,从而推进中国高等教育向大众化方向发展。 相似文献
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“清华远教”的产生为我国远距离教育行列注入了新的活力。本从多层次多角度就“清华远教”的办学类型,开设的专业及课程系列,教学方式,管理进行了详尽的论述;且针对传统电大教育存在的诸多不足,借鉴“清华远教”的丰富经验,电大教育今后应树立现代远距离教育新观念,实现教学手段现代化和管理现代化。 相似文献
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〔练习题〕 仿照课文第2节的写法,用上“觉得·-·…实际上”“因为……所以……”的句式介绍太阳热的特点。 〔指导过程〕 1.学习课文1一3节,弄清楚太阳有3个特点:远、大、热。 2.按要求说说太阳的热。 (l)课文的第2节用“觉得……实际上”开头,写出了我们对太阳大小的感觉和实际情况。请用“觉得……实际上”这一句式,写出我们在地球上对太阳“热”的感觉和实际情况。 填空练习: 我们在地球上(觉得太阳并不那么热),实际上(它可热得很)。 学生口头交流: (2)第2节用“因为,··…所以……”写出地球上看太阳只喃阶一个盘子那么大的原因,请用… 相似文献
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随着移动通讯技术的发展、移动终端的普及和个性化学习需求的增加,移动教学方式将会逐渐成为电大开放教育教学的主要模式之一.但目前移动教学尚缺乏一套行之有效的模式来科学引导其发挥教育价值,也就是说教育者还不知道在电大开放教育中如何应用移动学习设备进行更有效的教和更有效的学.文章结合金华广播电视大学教学实践,分析运用“掌上电大”平台实施移动教学中面临的问题,并从“学什么”“怎么教”“如何学”三个方面给出了相关对策,以期能够为基层电大有效开展移动教学提供参考. 相似文献
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《厦门教育学院学报》2010,12(2):55-55
主要栏目及选题如下：一、远程开放教育研究作为本刊的重点栏目,探索电大远程开放教育发展规律,服务电大教育教学,服务社会主义建设。选题有：1．城市电大教育研究;2．电大文化建设研究;3．电大教育与高职教育结合研究; 相似文献