地方高校为区域经济服务的策略——以广西北部湾经济区人才培养为例

广西地方高校为区域经济服务,一要转变观念,明确人才培养目标;二要从人才需求分析入手,加大“适销对路”人才的培养力度;三要从学科专业分析入手,加强高校特色学科专业建设;四要加大教学改革力度,提高教育质量;五要加大投入,提供保障.     

社会变迁视角中的区域成人教育发展研究——以上海市宝山区大场镇为例

本文系统梳理了 20世纪30年代以来上海市宝山区大场镇成人教育活动的发展历程,揭示了大场镇所在区域近百年社会变迁和成人教育活动的互动关系.研究发现,成人教育活动一方面受社会变迁的影响不断作出适应性变化,一方面又坚守着其内生属性,即对社会需求的有力支撑和对弱势群体的持续关怀.大场镇成人教育的发展是一个由社会变迁主导的社会、教育、个体三者之间双向赋权的教育现代化过程.从中得到的启示是:地方政府应当有效整合本区域的资源禀赋,利用基于平等沟通的社区治理的文化网络,构筑超越现代性的本土化区域成人教育体系.成人教育的组织者和从业者应当跳出"文凭社会"的思维逻辑,通过整合办学主体、学习空间、教师资源,使公民与社区协调发展,公民与社会和谐共生.     

成人教育为区域社会发展服务研究

知识经济的出现，加速了全球一体化和区域化的双向驱动，成人教育与区域社会将形成相互依存、相互促进、相互交融的密切关系。本文在研究这种关系中成人教育地位的基础上，阐述了成人教育发挥自身功能、提高服务质量，以主动适应区域社会发展需要的理论意义和实践模式。     

服务区域发展的政法类人才职业核心能力拓展研究——以广西北部湾区域高校为例

拓展服务区域发展的政法类人才职业核心能力是全面发展学生综合素质的本质要求,是提高高校就业质量的必然要求,是满足转型时期公众利益诉求的客观需求。应立足学生,构建以发展职业核心能力为主体的教学管理体系;立足社会人才需求,构建专业化的职业测评体系;立足区域需求,构建富于区域特色的课程体系,以不断拓展广西北部湾区域高校政法类学生的职业核心能力。     

农业区域规划背景下的农村成人教育发展对策——以福建省为例

农村成人教育的发展要基于省情,依据农业发展区域布局进行规划,实施区域农村成人教育。发展应该从强化政府和教育主管部门的责任义务,针对农村成人教育实际的课程设置、教材编写,对分管农村成人教育的领导和教师进行培训,组建区域农村成人教育集团,实现教育资源共享,探索农村成人教育的市场化运作,加快农村成人教育信息化网络化建设步伐等几个方面来进行。     

区域成人教育非均衡发展分析及其整体协调发展对策

从我国东、中、西部成人教育发展的角度,总结东、中、西部成人教育发展非均衡的现状及原因,并提出东、中、西部成人教育整体协调发展的对策,即国家及各级政府要从政策和财政上保障东、中、西部成人教育的协调发展、加强东、中、西部合作办学,提高西部地区的人才素质、搞好东、中、西部网络资源共享,加快西部地区远程网络教育进程。     

以科学发展观引领成人教育新发展

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导思想,也是成人教育工作最重要的指导方针。我们必须用科学发展观指导成人教育实践,不断推进成人教育实现新的发展。在发展观念上,注重规模效益与内涵式发展的统一,实现全面、协调、可持续发展。把坚持以人为本作为构建学习型社会,实现人的全面发展的目标。     

谈终身教育区域经济学与成人教育的发展

作为一种现代化教育思想，终生教育已成为一种必然，驱动着成人教育的发展；区域经济与成人教育应形成互相促进、协调发展的互动机制。     

关于广西北部湾经济区发展状况的调查

北部湾经济区上升为国家战略和作为面向东盟开放合作的重点地区以后,开放开发状况及其前景令人关注。课题组深入北部湾经济区进行实地调查,了解了经济区发展现状、发展特征、发展前景以及发展面临的挑战,针对现行机制利弊,提出了构建以市场机制为基础,以制度设计为先导,以转变政府职能为前提,以构建＂合作政府＂为重点（通过规划引领、条例约束、行政干预,实现产业园区化集聚、交通通讯一体化建设、城乡一体化统筹目标）的多元协调机制建议。     

成人培训与区域人力资源开发——以广西北部湾经济区为例

成人培训是区域人力资源开发的有效途径和人力资源合理配置的杠杆,在考虑北部湾经济区经济发展和人才发展规划的基础上,通过改进培训模式和方法,更新培训内容,整合优化培训资源,加快培训机制创新,加强区域成人培训规划等策略,将有效提高成人培训服务北部湾经济区人力资源开发的功能。     

科学发展观与成人教育和谐发展

科学发展观是建设社会主义各项:事业的思想统领,各项事业的发展需要以科学发展观为指导,成人教育的发展亦然.从科学发展观审视,和谐发展无疑是成人教育发展的首要任务,因此,"五个坚持"是成人教育为了实现和谐发展对科学发展观的积极回应.     

科学发展观与成人教育的科学发展

科学发展观与成人教育的科学发展相涉相融,二者在历史逻辑、目标追求、精神实质诸方面存在着内在的关联。成人教育必须自觉地、创造性地将科学发展观的科学内涵与精神实质贯穿于自身的学科建设与实践活动中。成人教育自身的科学发展是贯彻科学发展观的根本路径,这需要对成人教育学的学科发展进行重新反思,对成人教育的目标进行重新厘定,对成人教育的过程本质进行重新推究。     

发挥高校职能服务北部湾经济区——以钦州学院音乐学院服务于北部湾经济区为例

随着我国高等教育的快速发展,科技与经济相互促进,高校承担社会职能的内涵日趋丰富,高校为社会服务的地位日趋重要.钦州学院是广西北部湾沿海地区唯一一所创立了音乐学院的公立普通本科院校,音乐学院加强自身专业建设以服务于北部湾经济区是一种义不容辞的责任,文章首先分析了音乐及相关活动对于北部湾经济、文化发展将起到的重要作用,进而对音乐学院服务于北部湾经济区展开了一些设想.     

地方高校服务区域经济发展之路探究——以大连大学的发展为例

地方高校承担着为地方经济建设与社会发展需要培养大批各类人才、服务区域经济和社会、促进地方小康社会全面建设的重任,系统地研究地方高校发展是地方高校自身发展和为社会服务的迫切需要,探索一条行之有效的服务于区域经济发展道路是当前地方高校发展的迫切需要。     

社区成人教育的发展功能与实施途径

一、社区成人教育的发展功能 社区成人教育的发展功能包括提高成人素质和促进社区发展两方面。其中，提高成人素质是社区成人教育的直接功能，促进社区发展是社区成人教育的间接功能。 １．提高社区成人素质 社区成人教育对成人素质的提高具体表现为提高成人的身体素质、道德素质、文化素质和心理素质等方面。其中，成人的身体素质又包括身体健康水平和体能素质等方面；成人的道德素质包括成人的政治思想品德、社会公德和职业道德等方面；成人的文化素质主要分为成人普通文化素质、专业理论文化素质和专业技能三个方面；成人的心理素质亦即…     

广西北部湾经济区产业集群发展途径研究

近年来,广西北部湾经济区备受国家和广西政府的高度重视,制定了相关政策予以扶持,完全构成产业集群生成动力的条件要件。因地制宜,寻找产业集群发展的途径,依托港口资源发展临港产业集群、依托信息资源发展高技术电子产业集群、依托广西铝土矿资源发展加工制造产业集群、依托海洋资源发展海洋产业集群。通过产业集群的集聚和发展,大大提升广西北部湾经济区的竞争实力,实现我国沿海经济发展新一极。     

广西北部湾经济区产业集群发展途径研究

近年来,广西北部湾经济区备受国家和广西政府的高度重视,制定了相关政策予以扶持,完全构成产业集群生成动力的条件要件。因地制宜,寻找产业集群发展的途径,依托港口资源发展临港产业集群、依托信息资源发展高技术电子产业集群、依托广西铝土矿资源发展加工制造产业集群、依托海洋资源发展海洋产业集群。通过产业集群的集聚和发展,大大提升广西北部湾经济区的竞争实力,实现我国沿海经济发展新一极。     

新时期农业院校成人教育的办学定位与发展——以云南农业大学为例

根据当前社会经济发展对高校成人教育的办学需求,结合云南农业大学成人教育的办学现状,以及办学过程中存在的困难和问题,提出农业院校成人教育转型发展的办学定位、目标任务和思考对策.     

服务区域经济的职业教育发展策略分析——以江苏省为例

职业教育作为一种面向地方经济建设的教育,侧重于学生实践技能和实际工作能力的培养,目的是培养应用型人才和具有一定文化水平及专业知识技能的劳动者,其传播知识、培养人才、推广科学技术等都是围绕区域经济与社会发展展开的。本文通过对江苏各省辖市教育服务区域经济的绩效实证分析,探讨高职教育与区域经济发展的关系,并据此提出服务区域经济的职业教育发展策略。