提升初中体育课质量的策略浅论

为提升初中体育课的质量,文章从体育课的准备、体育课的进行和体育课的分析这三个方面系统地进行了推敲,探寻有效策略,帮助教师实现体育教学目标。     

中学体育课安全问题成因与防范策略

体育课室外课教学过程中的安全问题一直来都是一个备受关注的问题,怎样组织好体育课的教学,使体育课教学安全、有序地进行,也一直是每个体育教师思考着的问题。文章就体育课安全问题的意识、成因及其对策进行了探讨。     

高校体育课教学现状的调查研究

本文以高校体育课教学为研究对象,从高校体育课教学目标的实施情况、高校体育课教学内容的实施情况、高校体育课教学方法的实施现状以及高校体育课教学组织现状进行了调查和分析;望能为进一步推动高校体育课程改革的深入发展尽绵薄之力。     

基础教育视角下优秀体育课的判定方法研究

运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等对基础教育阶段优秀体育课的评定方法进行了研究,对造成判定优秀体育课的标准出现不同的原因进行了分析。在此基础上,提出了判定优秀体育课的统一标准,即清楚所评体育课的类型、评价课堂教学内容是否合理、看课堂教学目标是否具体以及达成度、课堂教学手段是否合适以及课堂教学效果的好坏等。     

体育课教学培养学生兴趣新探

本就影响大、中专学生体育课学习兴趣的因素进行了研究分析,并就实践中如何激发学生体育课学习兴趣进行了探讨,以进一步提高体育课教学质量,增强学生体质,促进学生身心健康发展。     

公共体育课的主旨诉求

公共体育课是初等教育、中等教育、高等教育等各教育阶段的一门必修课,在人才培养、人的全面发展中占有重要地位。为了提高公共体育课的教学成效。本文对公共体育课的主旨诉求进行了探讨。     

沈阳市高中生对体育课兴趣的调查与分析

本文采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等对沈阳市4所高中的学生进行体育课兴趣的调查,阐述了高中生对体育课的兴趣特征以及如何培养和提高高中生对体育课的兴趣,并对体育教师的语言技巧、教学手段、教学方法及内容安排等方面进行了分析,从中发现问题,以便改善体育课教学现状,提高教学质量.     

高职体育课基本部分教学设计的运用研究

体育课基本部分是体育教学过程中的主体环节,是整节课的核心。通过文献资料、视频、逻辑分析等方法,以高职体育课基本部分队列队形为教学设计内容,分析了队列队形在高职体育课基本部分中运用的意义与现状,在此基础上对高职体育课基本部分队列队形的充分合理运用和良好效果进行了探讨和研究,总结出高职体育课基本部分的常用队形,为丰富高职体育课基本部分教学内容、增强高职学生学习兴趣、提高体育课教学质量和顺利完成高职体育教学目标提供参考。     

体育教学中运用范例教学法应注意的若干问题

文章对范例教学的内涵、特点及原则进行了阐述,并针对该方法在体育课运用中应转变体育教师的角色意识、教学观念、学生观等问题进行论述,以便使范例教学在体育课教学中起到积极作用,最终提高体育课的教学质量。     

小学生体育课学习动机:成就选择期望值模型

这项研究对埃克利斯及其同事建立的小学生体育课学习动机期望值模型进行了检验。对414名二年级和四年级学生进行了有关预期信心、主观工作值和进一步参加体育课学习愿望的问卷调查。结果表明:预期信心和主观工作值在体育课和投掷间的差异十分明显,两个结构呈正相关。学生进一步参加体育课学习的愿望同其主观工作值和(或)预期信心的大小成正比。小学生体育课学习的积极性年幼者高于年龄稍大者,且显现性别差异。研究结果为小学体育课期望值模型的有效性提供了实证支持。     

小学生体育课学习动机:成就选择期望值模型结论探讨

这项研究对埃克利斯及其同事建立的小学生体育课学习动机期望值模型进行了检验。对414名二年级和四年级学生进行了有关预期信心、主观工作值和进一步参加体育课学习愿望的问卷调查。结果表明:预期信心和主观工作值在体育课和投掷间的差异十分明显,两个结构呈正相关。学生进一步参加体育课学习的愿望同其主观工作值和(或)预期信心的大小成正比。小学生体育课学习的积极性年幼者高于年龄稍大者,且显现性别差异。研究结果为小学体育课期望值模型的有效性提供了实证支持。     

我院师范类学生体育课教学改革之我见

在我国高职院校体育课改革的基础上,对我院师范类大学生体育课的教学改革进行积极的探索。应严格区分师范类与非师范类体育课,师范类大学生的培养目标与就业性质决定了其体育课具有较非师范类更多、更广的素质教育;采用多种教学模式并存的师范类大学生体育课,有利于师范类大学生体育能力和终身体育思想的培养。     

普通高校体育课成绩评价方法分析

体育课成绩评价是对学生的课堂表现、学习内容以及进步过程和达到的学习目标给与正确检测与评定,体育课成绩评价是体育教学的重要组成部分,也是激励学生积极参与体育锻炼,提高教学质量,收获良好的教学效果与主要的教学手段.归纳总结了普通高校体育课成绩评价方法存在一定的问题,并对普通高校体育课成绩评价运用方法进行分析以及现行体育课评价总体存在的问题进行分析,得出结论并提出建议,旨在为高校建立一套科学的、全面的、完善的体育课成绩评价方法,为提高普通高校体育课教学效果和发展方向提供参考依据.     

浅析影响艺术院校女生体育课学习兴趣的因素

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对沈阳音乐学院、鲁迅美术学院和大连艺术学院等三所艺术院校的300名女生进行了调查,并对影响艺术院校女生体育课学习兴趣的因素进行了分析,提出了提高艺术院校女生体育课学习兴趣的途径,以期对艺术院校体育课的教学提供一些理论支持.     

关于职校高级技工生体育课采用专项教学的探讨

职业学校高级技工生体育课采用什么样的教学模式,直接关系到能否圆满达到体育课的最终教学目标。我校根据现有场地,师资力量的实际情况,通过对高级技工班体育课进行体育课专项教学的探索与改革,激发了学生对体育课学习的热情,使学生的体育能力在身心愉快的学习环境中得到多方面、多层次提高,从而促进了学校体育,社会体育、终身体育三者的和谐发辰与互相接轨。     

怎样激发高中女生上好体育课

高中女生由于生理和心理都发生了变化,对体育课的兴趣明显下降。本文从提高、培养女生对体育课的思想认识,合理安排教学内容,灵活运用教学方法,使学生尝到成功,以及关爱学生的角度进行了阐述．以使女生对体育课的认识和兴趣得到提高,从而认真上好体育课,促使身心健康发展。     

如何提高文理科女生体育课学习的兴趣

高中女生普遍不太喜欢上体育课,本文作者运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法,对我校高二、高三女生体育课现状作了调查,从文理科女生体育课的意识、兴趣、动机、喜欢的运动项目,以及对体育教师认识等方面进行分析,并提出建议性对策．以充分提高女生时体育课的兴趣。     

浅谈中学体育课的放松活动

放松活动是体育课的主要内容,对学生的身体健康起着积极作用。目前,在中学体育课中,大多数体育教师往往忽略了放松活动。本文对中学体育课放松活动的开展现状进行了研究,从而提出解决办法,来提高体育课的教学质量。     

浅谈在体育课中情感环境的创设

大家知道,体育课不同于其他文化课,体育课的显著特点是"实战性很强",学生在老师的指导下共同活动,教与练构成一个整体。鉴于体育课的这一特点,如果体育课在一个良好的情感环境进行,那就太理想了!因为一堂体育课在良好的情境中进行,便于激发学生的兴趣,集中注意力,使之精神振奋,这对于提高体育课的教学质量非常重要。下面是笔者在体育教学中创设良好情感环境的尝试和体会,请各位同仁指正。一、老师的榜样力量     

提问式教学在体育课堂上的有效利用

体育课由于教学自身的特殊性,决定了体育课的教学要多在室外进行,这就在一定程度上决定了体育课教学难免会受到课外突如其来的外界的影响。另外,由于一些学校的场地小、器材少、班级多等客观因素的存在,使得几个班级常常同时上体育课,这也在一定程度上使得课堂教学被互