文化强国背景下的大学生人文素养教育

建设社会主义文化强国是21世纪中国发展的必由之路,文化强国建设要求人的发展,特别是人的文化素质的提高。高校要着眼于大学生的人文教育,培养具有人文知识和人文精神的人才,为文化强国战略服务。     

基于创新型人才培养的文化素质教育功能分析

文化素质教育的核心是科学文化与人文文化的交融,促进人的全面发展.文化素质教育能够拓宽学生的知识面、开发学生的想象力、引领求真求实的学术风气、发扬质疑、批判的学术精神,从而有利于创新型人才的培养.因此,我们要通过合理规划文化素质教育课程的内容、提高大学教师的修养、推进校园文化建设等,加强文化素质教育在高校的开展,以促进创新型人才的培养.     

论加强大学生文化素质教育

一、文化素质教育是提高大学生综合素质的基础文化素质是指以文化知识为基础,通过情感作用于人的精神,最终内化为主体精神的内在品质,也可以说是指一个人所具有的知识、能力和教养的总和。其中,主要是指通过人文学科的教育去塑造和培养人的内在的品格和修养。人才首先有一个文化素质和文化品格的问题,也就是一个教养的问题。人文教养会深刻地影响到一个社会的治、乱、兴、衰,而且,文化通过塑造一个民族的文化品格和文化精神对这个民族的发展产生久远的影响。目前我国高校文化素质教育的需要主要来源于现实基础教育的应试教育功能,因为应试教…     

加强文化素质教育必须要注重"三提高"

教育部在《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》中提示我们 ,在当前深入开展文化素质教育工作中要特别注重“三提高” ,即 :提高大学生的文化素质 ,提高广大教师的文化素养 ,提高大学自身的文化品位。这是我们开展文化素质教育的重要前提。　　 1 注重提高大学生的文化素质文化素质主要是指文、史、哲、艺术等人文社会科学和自然科学方面的知识 ,加强这方面的教育旨在提高人们的审美情趣、文化品味和人文素质。提高大学生的文化素质 ,是我国高等教育面向 2 1世纪教学改革的重要思考和探索。多年来 ,我国在高等教育方面存在着严重的重理…     

谈谈人文教养与人文学科

加强高等学校的人文教育,是时代的迫切需要,是现代化建设的迫切需要,是塑造民族精神、复兴中华优秀文化的迫切需要。 加强文化素质教育首先要搞清人文教养和大学教育的关系问题,明确人文学科的地位和作用。 一、人文教育 现在很多人(包括很多学生和学生家长)都把大学教育看成是一种单纯的职业教育。上大学,就是学一门专业,掌握一门技能,毕业后能找到一个好的职业(工资高,待遇好)。 这种观念由来已久,并成为社会上一种很普遍的观念。但是,大学教育的目标不能只限于对学生进行一种职业训练,而是要培养具有较高文化素质和文化品格的全面发展的人。因此,大学教育不仅要注重专业教育(科学技术教育),而且要注重文化素质和文化品格的教育(人文教养)。     

中等职业学校人文素质教育初探

人文素质教育是指将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶使其内化成为人格、气质、修养,成为人的相对稳定的内在品格。中专教育的目标要求我们要培养具有一定文化素质和文化品格的全面发展的人。为此,加强人文素质教育,提高中职学生的人文素质以适应社会的需要已是刻不容缓。其途径主要有:转变教育观念、抓住四大课堂、发挥图书馆作用。     

必须加强农业高职学生文化素质教育

我校是1996年被辽宁省教委批准试办高等职业教育的学校。高等职业教育在生源、培养方式、培养目标上都与普通专科教育有很大的差别。如何加强农业高等职业学校学生的文化素质教育,全面提高农业职业人才素质,是农业高等职业教育必须研究的重要课题。一、加强农业高职学生文化素质教育的意义文化素质是人的价值观念、理想人格、行为规范、审美情趣等方面素质的综合体现;文化素质教育,就是将人类,特别是本民族积累的智慧精神、价值理想、品格情操等通过知识传授,环境熏陶,使之在受教育者身上发生内化,从而使其完善心智,洞察人生,净化灵魂,担负起祖国所赋予的历史责任和义务。由于农业高职专业学生具有特定的人才流向和     

新时期高校开展人文素质教育的目标和要求

大学人文素质教育的目标是使学生养成一定的科学精神、人文素质和艺术品性,为在专业学习中成为具有跨学科知识和能力的复合型人才,在未来成为会学习、会做人、会做事、会处事,受社会欢迎的全面发展的人才,夯实最根本和最重要的文化底蕴。要达到这个目标,高校教育工作者必须在实践中不断探索素质教育的有效途径和措施。新时期要努力促进人文素质教育与思想政治教育相结合,人文教育与科学教育相结合,学生全面发展与教师人文素养提高相结合,文化素质教育与创新人才培养相结合。     

谈谈理工科大学生文化素质教育

文化是由知识、信仰、哲学、法律、道德艺术、风俗、习惯等内容组成的观念形态，它是由人创造的，同时又对人具有培养和塑造的功能，尤其是对青少年的培养和塑造功能更为突出。所以，理工科大学生通过一定的文化素质教育，能够使他们学会正确处理人与自然、人与社会、人与人的各种关系，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点、立场和方法，达到不仅学会“做事”，更要学会“做人”一、加强理工科大学生文化素质教育是理工科高等教育面临的新课题在今天，我们对理工科大学生进行文化素质教育，必然会受到经济和社会发展的深刻影响。当今…     

加强高职学生人文素质教育的对策与途径探究

人文素质主要指人的文化素质和精神品质,是由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质。加强高职专业学生人文素质教育,促进学生在政治思想、道德修养、文化修养、身心健康等诸方面全面发展和综合提高,培养适应社会发展的高技能型人才是高职院校的重要任务。     

阅读的养成,情感的调和——谈谈加强高职学生的“支援意识”

要有发展和创造,每个人都要储存一些与自己专业相去甚远的"支援知识"和"支援意识"。文化素质教育是通道之一。高职院校注重培养专门应用性人才,忽视对学生情感教育、价值观的引导,学生自主学习和自我教化内在动力不足。借助常规阅读,加强人文素养教育,通过通识教育,加强学生的身心调和,着眼学生的未来发展。     

创新大学语文课程建设 强化高职学生人文素养

正一、高职人文素质教育要加强,语文课程是基础技术与人文,在当代职业技术教育中的价值观发生了扭曲,重技术轻人文,特别是对语文的轻视表现得更为明显。"汝果欲学诗,功夫在诗外",在人类的科学文化体系中,那些直接或间接地以人为研究对象的学问或学科对人的文化素质培养来说最为重要,所以技术与人文要兼重,知识教育(理工科、人文社会科学)和人文教育(人文精神、人文素质)并重,21世纪需要的是技术人文主义者。     

论职业技术院校的人文教育

当前我国职业技术院校中存在着一种“重专业、轻人文”的倾向。要纠正轻视人文教育的倾向,必须认识到职业教育不能只限于给学生一种职业训练,而是要培养具有较高文化素质和文化品格的全面发展的创新人才。正确认识人文教育在职业教育中的重要作用,以及如何加强职业技术院校的人文教育建设显得极其重要。本文就此问题展开探讨。     

加强文化素质教育 提高学生综合素质——师专文化素质教育研究与实践

:邵阳师专近几年中所进行的师专文化素质教育的理论研究和实践探索表明 :加强师专学生文化素质教育十分必要 ;师专文化素质教育的主要目标是提高学生的文化知识素养 ,培养学生优良的人文品质 ;文化素质教育应该坚持从知识、能力、修养三个层面采取多种途径和多种形式全方位推进 ,加强文化素质教育 ,能有效地促进学生综合素质的提高     

加强文化素质教育 提高学生综合素质—师专文化素质教育研究与实践

邵阳师专近几年中所进行的师专文化素质教育的理论研究和实践探索表明：加强师专学生文化素质教育十分必要；师专文化素质教育的主要目标是提高学生的文化知识素养，培养学生优良的人文品质；文化素质教育应该坚持从知识、能力、修养三个层面采取多种途径和多种形式全方位推进，加强文化素质教育，能有效地促进学生综合素质的提高。     

论地方普通高校人文素质教育

一高校人文素质教育的内涵解读就文化素质而言,它主要包括人文素质和科学素质两个方面。人文素质指人所具有的人文知识和由知识内化成的人文精神。人文知识是人类关于人文领域(主要是精神生活领域)的基本知识;人文精神是一种普遍的人类自我关怀,它是由人类优秀文化积淀、凝聚而成,凝结为人的道德情操、价值观念、理想人格和精神境界。     

关于提高民办高校学生文化素质的思考

一、大学生文化素质亟待提高 在我国高校,开展教育思想观念改革的中心是提高质量意识和加强素质教育。关于素质教育,教育专家认为,人的素质不仅有先天性,也可以在后天形成,或通过知识、能力转化内化为人的一种品格。我们高等教育中的素质教育有它的具体含义,包括思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质。其中文化素质是大学生的基础性素质。我们在素质教育中要把提高大学生文化素质作为一个切入点,以强化大学生的文化陶冶,提高文化品位,校正重技术不重人文、重做事不重做人的教育目标。     

学校文化素质教育的深度思考

开展文化素质教育其目的是要对学生进行文、史、哲、艺术等人文社会科学和自然科学教育,从而提高全体学生的审美情趣、文化品位、人文素养和科学素质。它是加强素质教育、深化人才培养模式改革的重要切入点,在提高人才的整体素质中具有重要的基础性作用。10多年来的实践表明,学校开展文化素质教育对提高学生能力和素质是富有成效的。但是,随着我国教育改革的不断深入,对学校人才培养模式和质量提出了新的要求,那么对如何深化学生文化素质教育这个问题就不得不作深度的思考。一、文化素质教育的特点1.教师职业价值的充分体现,要求文化素质教…     

军校学员人文素质的培养体系研究

加强军校学员人文素质的培养,是培养高素质新型军事人才、增强军队文化软实力、推进军事院校改革的迫切需要。军校学员人文素质培养体系包括培养目标、培养内容和培养途径。其中,培养目标包括政治素质、道德素质、文化素质和心理素质四个方面,培养内容横跨人文知识、人文素养和人文精神,培养途径则要依托“评价-教学—提升”系统、连贯、协调的多个环节来完成。     

论文化素质教育

文化素质教育重点是人文素质教育,而人文素质教育的主要目的是培养人文精神.文章在侧重论述人文精神的基础上,从文化素质教育的基础性作用,帮助学会做人做事和人文知识的作用等方面论证了文化素质教育是加强素质教育的基础.最后强调教师是文化素质教育的关键.