当代大学生思想特点与公共理论课教学改革

高校要重点突出公共理论课地位，充分发挥其在思想道德教育中的主渠道、主阵地作用。要转变道德教育观念，公共理论课教学要注重人性关怀；公共理论课教学要注重发展咨询教育，贴近学生：公共理论课教学要渗透到校园文化建设中去。     

当前公共理论课教学内容存在的问题及应对

公共理论课教学内容是帮助大学生掌握马克思主义立场、观点和方法 ,树立正确的世界观、人生观和价值观的核心和关键。但在目前 ,公共理论课教学内容存在诸多问题 ,严重影响了教学效果和教育教学目标的实现。要改变现状 ,必须由中宣部会同国家教育部统一制定全国各类学校对学生进行思想政治教育的实施纲要 ,明确规定小学、初中、高中及大学思想政治教育的目标及教育教学内容 ;精简、凝练高校公共理论课的教学内容 ,重新构建其课程体系 ;分层次、有针对性地安排教学内容 ;实行专题教学 ;注重方法论教育。     

新时代高校思想政治理论课教学中加强爱国主义教育路径探析

高校思想政治理论课是开展大学生爱国主义教育的主渠道。新时代随着世界百年未有之大变局加速演进和网络新媒体的迅猛发展,大学生爱国主义教育面临全新挑战。新时代高校思想政治理论课教学中加强爱国主义教育须做到：一是从历史维度看,要注重将中华民族爱国主义传统融入思想政治理论课教学中;二是从课堂教学维度来看,要注重在提升思想政治理论课教学质量中加强爱国主义教育;三是从教学载体维度来看,要在丰富实践教学载体和网络载体中加强爱国主义教育。     

公共教育理论课三环节和谐教育模式探索

一、“公共教育理论课三环节和谐教育模式”现行公共教育理论课(教育学、心理学)的教学内容、教学模式,存在着重认知因素、轻人格陶冶;重理论灌输、轻思维能力培养;重课堂教学、轻教师技能训练等问题,已不再适应当代教师教育的需要。本课题提出了“公共教育理论课三环节和谐教育模式”的构想,旨在改善目前公共教育理论课不尽人意的教学现状,提高并优化公共教育理论课的教学质量,培养并提升师范生的综合素养。“公共教育理论课三环节和谐教育模式”是指在公共教育学、心理学教学中,实施“立美教学——思辩讨论——技能训练”三个环节的教育模…     

与时俱进深化改革切实增强大学生思想教育的实效性

最近,中央对高校公共理论课教学和大学生思想教育工作作出一系列批示,给我们加强这两项工作指出了明确方向,提出了很高要求。我们应该认真地学习和贯彻。一、正确看待当前高校公共理论课教学和大学生思想教育工作1.正确认识对公共理论课的合理评价根据对广东省高校总体教学工作的调查,5%的高校公共理论课教师承担了13%的高校教学工作量;在高校的评教活动中,相当大一部分学校,评教得分最高的是公共理论课教师;在毕业生的跟踪调查中,46%的学生认为公共理论课教育教学对他们毕生影响最大,37%的学生认为专业基础课教育教学对他们毕生影响较大,27…     

增强思想政治理论课教学实效性的对策

思想政治理论课教育教学要贯彻以人为本的教育理念,注重人文关怀.改进思想政治理论课教学的方法、手段,实现教学环节多样化,增强思想政治理论课的实效性,使思想政治理论课成为大学生所喜爱的课程.     

优化高校公共政治理论课教育教学效果的思考

文章分析了当前高校公共政治理论课教育教学的现状和形成原因,指出了增强高校公共政治理论课教学效果的重要意义,提出了坚持以学生为本的教育教学理念、“坚持教育与自我教育相结合”的原则、充分运用现代教育教学技术、实施实践教学等优化高校公共政治理论课教学效果的方法。     

高职院校思想政治理论课教学途径探析

高职高专院校的思想政治理论课要充分发挥对高职生教育的主渠道作用,必须把思想政治理论课教育教学的途径研究摆在首要位置。本文结合学院学生的特点及在恩政课教学中遇到的实际情况,提出创新专业教师的教学理念,注重以学生为中心的课堂教学;优化教学情境,运用多种教学手段和方法调动学生积极性;开拓互联网络的积极功能,克服学生的逆反情绪;灵活考核方式,注重实践教学。从这四个方面对思想政治理论课教学途径进行研究思考,力求激发学生学习思政课的内在动机与学习兴趣,强化教学效果,增强思政理论课的实效性。     

对提高公共理论课教育实效性的几点思考

高校公共理论课教育教学在对大学生进行思想政治教育中一直发挥着主渠道和主阵地作用，但从培养高素质接班人的要求来看，公共理论课教学的实效性仍有待加强。为此，我们要加强学科建设，深化教学改革；强化队伍建设，提高教师素质；转变教育理念，增强学生主体意识。     

对提高公共理论课教育实效性的两点思考

高校公共理论课教育教学在对大学生进行思想政治教育中一直发挥着主渠道和主阵地作用，但从培养高素质接班人的要求来看，公共理论课教学的实效性仍有待加强。为此，我们要加强学科建设，深化教学改革；强化队伍建设，提高教师素质；转变教育理念，增强学生主体意识。     

提升思想政治理论课教学实效性的思考

要提高思想政治理论课的吸引力,一是找准教育教学的切入点,做到贴近学生、贴近社会、贴近实际;二是注意教育教学的系统性,在教学中注重内容的递进性,善于把复杂问题讲简单;三是增强教育教学的生动性,注重教育教学的情感性、形象性和智慧之美;四是把握教育教学的时代性,找寻新的教育载体,灵活运用精彩课件。     

关于思想政治理论课教学模式的思考

要提高思想政治理论课的吸引力,一是找准教育教学的切入点,做到贴近学生、贴近社会、贴近实际;二是注意教育教学的系统性,在教学中注重内容的递进性、善于把复杂问题讲简单;三是增强教育教学的生动性,注重教育教学的情感性、形象性和智慧之美;四是把握教育教学的时代性,找寻新的教育载体,运用精彩课件。     

以人文关怀视域创新高职学生思想政治理论课教学

注重人文关怀和心理疏导,创新高职院校学生思想政治理论课教学,就是要根据学生的实际需要,开辟出一条从单纯注重思想政治教育,逐步转向既注重思想政治教育,又注重人文关怀和心理疏导的思想政治理论课教学的新路子,努力从教化式的思想政治工作的方法中解放出来。坚持既教育人、引导人、鼓舞人,又尊重人、理解人、关心人、爱护人和帮助人,从而使高职学生思想政治理论课教学过程渐趋人性化。     

大学思想政治理论课的共鸣性问题探讨——以“中国近现代史纲要”为例

加强公共政治理论课的教学时效性,应从关注课堂教学过程着手。以“中国近现代史纲要”的教学方法为例,说明在公共政治理论课教育中,增加人文社科课程要达到预期的教学目的,必须关注历史学科的特点,从历史逻辑演进着手,加大课堂的共鸣性。     

浅议多媒体手段在高职思政理论课课堂教学中的有效运用

思政理论课的课堂教学是高职院校思想政治理论教育的主渠道与主阵地,多媒体教学做为一种全新的教学手段,对提高高职思政理论课课堂教学效果发挥了重要作用。但任何事物都有其两面性,在运用多媒体手段进行思政理论课教学过程中,一要注重结合高职学生实际,把握好趣味性和适度性两个原则;二要注重结合思政理论课的教学要求,使多媒体教学课件呈现出时效性和简洁性。     

发挥公共政治理论课教师在高校党建工作中的作用——兼论高校党建工作专业化问题

高校党建是加强党的执政能力建设的重要方面。公共政治理论课教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道,公共政治理论课的基本内容是高校党建研究的基本内容。高校公共政治理论课教师在高校党建工作中的重要性和特殊性决定了要加强自身队伍的专业化建设,要转变思维观念,把德育思想政治工作摆在高校党建工作的首要位置,要增强高校党建工作的实效性。     

谈高校思想政治教育主渠道的实现

要充分发挥思想政治理论课在高校思想政治教育中的主渠道作用,必须巩固和提高思想政治理论课在高校课程体系中的地位,注重教师在思想政治理论课教学中的正确的主导作用,规范和加强对思想政治理论课教学工作的领导与管理。     

关于科学发展观教育融入高校政治理论课教学的探析

将科学发展观教育融入到政治理论课教学中,是在大学生中开展学习和实践科学发展观活动的主要方式和有效途径。在政治理论课教学中,要注意统筹各门课的相关内容讲授科学发展观理论,注重从哲学基础、历史过程和理论主线的角度来解释科学发展观在马克思主义中国化过程中的地位与作用。在课堂教学过程中,以科学发展观的理论来破解政治理论课教学中的＂难题＂,并注重将科学发展观教育与政治理论课的实践教学结合起来。     

公共思想政治理论课教学针对性和实效性研究——关于公共思想政治理论必要性和重要性问题调研

对大学生进行马克思主义理论教育,是高校公共思想政治理论课的首要任务。就公共思想政治理论课的必要性和重要性问题展开调研,从中得到一些启迪,为进一步加强和改进公共思想政治理论课教育教学提供了第一手资料。     

试述思想理论教学的原则

思想理论课教学要遵循学校教育规律,明确教学目的,把为社会发展服务和为学生个人发展服务相结合,使两者相辅相成;要明确基本教学原则,在注重短期效应的同时也必须注意长期效益。