材料作文“陌生·熟悉”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。有人说：“陌生阻止你认识陌生的事物,熟悉妨碍你理解熟悉的事物。”以上的话引发你怎样的联想与思考？请写一篇不少于800字的文章。写作指导材料中有两个句子,句首的“陌生”与“熟悉”不止是一种现象,更是一种心理,一种思维。“陌生阻止你认识陌生的事物”可以理解为“陌生的事实阻碍我们认识陌生事物”,可以理解为“对陌生事物的畏惧心理阻碍我们认识新事物”,也可以理解为“局限思维导致我们无视新事物”。同理,“熟悉阻止我们理解熟悉的事物”中第一个“熟悉”可以理解为“熟悉的事实”“麻木的心理”“惯性思维、固化思维”等。层层剖析对写作的条理性与层次性有很大帮助。     

投入陌生(外二篇)

证明一个人是否有活力,就看他是否有勇气投入陌生。陌生是一片未开垦的土地,那里蕴藏着神秘、蕴藏着希望、蕴藏着你从未见过的事物。投入陌生并开发陌生,才是勇士的性格与胆略。不是熟悉的地方没有风景,是那里的风景太熟悉了让你失去了兴致。一个旅游者从不肯多次游览一地而是总向往陌生的地     

投入陌生

证明一个人是否有活力,就看他是否有勇气投入陌生。陌生是一片未开垦的土地,那里蕴藏着神秘、蕴藏着希望、蕴藏着你从未见过的事物。投入陌生并开发陌生,才是勇士的性格与胆略。 不是熟悉的地方没有风景,是那里的风景太熟悉了让你失去了兴致。一个旅游者从不肯多次游览一地而是总向往陌生的地方,因为陌生地会让人新奇让人     

那些丢失在塞纳河的时光

我想用一次我所不熟悉的文体来记录这个我不熟悉的地方。那么,从头到尾都可谓是新的,但同时也是陌生的。陌生的地方,陌生的过路人,陌生的事物中却有着让我同样熟悉的感动。很早很早的时候,我已经记不清楚     

巧用类比法解答电场问题

类比法是用我们熟悉的事物跟陌生的事物进行比较,从而找出解决陌生事物的方法.这种方法对于认识新事物有很好的引导作用,在物理学习过程中,运用类比法可以快速解决很多陌生问题.本文就类比法在解决电场问题的应用,举例说明.     

打比方 挺容易

<正>“嘟嘟,听说你学会了打比方,今天教教我吧！”嘟嘟一边点头一边像老师似的说：“你听好了。打比方,也就是比喻,是把甲事物比作乙事物,使原来比较陌生、复杂的事物,变得熟悉、好懂而生动。”“嘟嘟老师,”胖胖笑着说,“你给我举个例子吧。”“好啊。你先读读下面两个句子。”(1)雨后的彩虹像一座拱桥,我真想上去走一走。     

窗外的风景

熟悉的地方没有景色——题记郭敬明说,当你一直看陌生的书、陌生的景色,和陌生的人讲话,你会发现,原来那些以为忘不掉的事竟可以这样轻易地拭去。人总要不断地接触新的事物,包括人,包括风景。我一直在用郭敬明的方法去看待不同的事物。我想,熟悉的地方没有景色,新的地方可以有新的感受。于是,我迷恋上了窗外……(看来,“新”是窗外风景的魂)在家里,窗是我一直的依靠,我总是倚着爬满紫藤的窗看外面的风景。我从那扇窗看出去:碧绿的柿子树婆娑起舞;嫩绿的麦苗随风盈起;墨绿的小山沉沉入睡;还有,那条黄色的小道,时常可以看见一两个深深的脚印……     

熟悉中求陌生——谈说明文的写作

庖丁解牛时胸中无全牛。无全牛,在循规蹈矩者眼中是多么的可怕,他们自然而然的把庖丁等同于摸象的盲人——认为庖丁对牛是那样的陌生。其实,无全牛是在每天解全牛的基础上达到的一种境界,是熟悉后的陌生。写说明文亦是如此。一般来说,初中阶段所写说明文的对象是大多数人都熟悉的事物,在学习、生活、生产、科技、文化诸方面都具有广泛而密切的关系。越是“具有广泛而密切的关系”的事物,作为读者的师生越熟悉,熟悉的事物别人不大感兴趣。如何使这些写熟悉的事物的文章叫读者爱读进而耐读?     

博客书

什么是博客书?熟悉网络的你对博客一定不会感到陌生,或许你早已养成了写博客的习惯。博客是一种公开的日记,你可以在上面记录你日常生活的点滴、抒发人生的感悟,或者分享新鲜的事物。博客也是一个没有门槛的创作园地,你可以在上面随意发表自己的小说、诗歌和散文。总之,只要轻敲键盘,点击发表,你的文字就可以发布到网络上供读者欣赏。     

类比法在物理教学中的应用

所谓类比,就是根据两种事物在某些特征上的相似,推理出它们在另一些特性上也可能相似的思维形式。应用在物理学习中,就是将陌生的物理现象与你熟悉的、相似的物理现象进行比较,从而揭示出物理过程或物理现象的本质。根据事物属性之间的关系,类比法常用的有性质类比、关系类比、协变类比等。     

熟悉与陌生

有时走在街上才发现,在一个熟悉的城市中竟然有那么多陌生的角落,就像人一样,你以为对他很熟悉,但其实你了解的他只是很小的一部分,而他不为人知的一面则会在你不经意时突然出现,我们就在既熟悉又陌生的情况下,重新审视那个他和这个我之间的关系。     

谈等效替代法在物理解题中的应用

等效替代法是在保持效果不变的前提下，用简单的、熟悉的事物替代原来复杂的、陌生的事物，使研究、处理的问题由难变易、由繁变简．     

陌生与熟悉

人们认识事物的过程就是一个从陌生到熟悉的过程,数学的解题过程就是把陌生的问题通过类比、构造、转化、联想等手段,化归为熟悉的问题加以解决. 例1 已知α、β是方程2x2-3x-4=0的二根,不解此方程,     

“Hand／手”的转喻、隐喻说略

人类认知手段的转喻和隐喻是词汇扩展的两种重要方式。转喻的本质是通过某事物的突显特征或与其的特殊关系来辨认该事物,而隐喻则是将熟悉的认知概念映射到陌生的认知领域,生成新的概念借以理解陌生的事物。本文以hand／手为语料,从转喻和隐喻的角度来分析它一词多义的现象。     

在知识建构过程中训练思维

细胞膜对于高中学生而言是非常熟悉的陌生事物。熟悉是因为从接触生物学开始学生就知道细胞膜,陌生是因为太熟悉但却没有深入研究过细胞膜。对于这样的内容教师讲起来很容易．但是要想把课堂经营精彩却不容易。孙老师的课,不仅让我们惊艳于其教学设计的巧妙与严谨,更让我们感受到了一场思维盛宴的震撼。高中学生的思维能力更加成熟．     

纵横比较说明法例释与练习

比较是说明文最常用的写作方法。因为说明事物要抓住特征,而选择那些与所要说明的新的陌生事物有外部或内在联系的、大家熟悉的事物,来作比较,便能突出事物的特征,增强说明事物的效果。从初中课本中的一些说明文看,常用以下两种比较方法。     

实例举证“类比思想”在复习“分式”中的应用

类比论证是一种通过已知事物与跟它有某种相同特征的事物进行比较类推证明论点的论证方法．在数学教学中,不需要严格的论证的“类比思维”方法也是解决新问题的一种常用策略．类比思维让学生充分开拓自己的思路,运用已有熟悉的知识、方法、经验或技能对陌生的不熟悉的其他相类似的事物进行比较,     

比喻——解读文本的另一把钥匙

比喻就是打比方,也叫譬喻,是抓住本质不同事物的相似点,用一事物来描写所表现的另一事物的修辞方法。运用比喻可以把陌生的东西变成熟悉的,把深奥的道理浅显化,把抽象的事理具体化。著名文学理论家     

“地壳的物质组成和物质循环——身边的岩石”教学设计及反思

在教学设计中,教学的主线十分重要,教师可由学生熟悉的事物引出陌生的知识,并且要注重教学资源的选取和教学活动的设计。     

展开想象的彩翼——人教版七年级（上）第四单元同步作文训练

学习了《月球上的足迹》这篇课文,同学们是不是萌生了探索月球奥秘的冲动呢？如果让你写一篇关于“探索月球奥秘”的作文,你要怎样来完成呢？完成这篇作文,建议同学们按以下两个步骤进行：一是收集材料,二是写作加工。月球是我们既熟悉又陌生的事物,要想写好这篇作文,首先要收集丰富的材料,了解月球知识,为写作做准备。