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《中学语文园地(初中版)》2002,(9)
如果囿于常用的观察点,那么庐山只能给你固定不变的老面孔;如果你调整视角,“横看”“侧”眺,那么奇岭异峰就会扑面而来,给你“远近高低各不同”的审美愉悦。中考作文如同观山,只有当你用创新的眼光审视素材和运思谋篇时,你的文章才能脱颖而出。2001年中考优秀作文构思立意上的创新笔法,能给我们有益的启示。 相似文献
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曹津源 《中学语文(读写新空间)》2002,(9)
如果囿于常用的观察点,那么庐山只能给你固定不变的老面孔;如果你调整视角,“横”看“侧”眺,那么奇岭异峰就会扑面而来,给你“远近高低各不同”的审美愉悦。中考作文如同观山,只有当你用创新的眼光审视素材和运思谋篇时,你的文章才能脱颖而出。2001年中考优作内容上构思立意的创新笔法,能给我们有益的启示。 相似文献
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曹津源 《中学语文(读写新空间)》2002,(5):31-32
如果囿于常用的观察点,那么庐山只能给你固定不变的老面孔;如果你调整视角,“横”看“侧”眺,那么奇岭异峰就会扑面而来,给你“远近高低各不同”的审美愉悦。中考作文如同观山,只有当你用创新的眼光审视素材和运思谋篇时,你的文章才能脱颖而出。2001年中考优作内容上构思立意的创新笔法,能给我们有益的启示。 相似文献
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曹津源 《作文成功之路(高中版)》2003,(6)
如果囿于一个观察点,那么庐山只能给你固定不变的老面孔;如果你调整视角,“横”看“侧”眺,那么奇岭异峰就会迎面而来,获得“远近高低各不同”的审美愉悦。写中考作文如同观山,只有用创新的眼光审视材料,运思谋篇,文章才能脱颖而出。一、变异式构思。循规蹈矩,对应地照题目的要求构 相似文献
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曹津源 《作文成功之路(高中版)》2004,(Z1)
如果囿于常用的观察点,那么庐山只能给你固定不变的老面孔;如果调整视角,"横看""侧"眺,那么奇岭异峰就会扑面而来,给你"远近高低各不同"的审美愉悦。高考作文如同观山,只有用创新的眼光审视材料和运思谋篇,好文章才能脱颖而出;高考作文又如同绸舞,只有个性化的创新构思,才能将由"赤橙黄绿青蓝紫"组成的彩绸舞得美不胜收。纵观2003年高考(全国卷)满分作文,考生颇具个性的构思异彩纷呈,值得我们仔细品味和鉴赏。 相似文献
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曹津源 《初中生世界(初三物理版)》2002,(12)
如果囿于常用的观察点,那么庐山只能给你固定不变的老面孔;如果你调整视角,横看侧眺,那么奇岭异峰就会扑面而来,给你“远近高低各不同”的审美愉悦。中考作文如同观山,只有当你用创新的眼光审视素材和运思谋篇 相似文献
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缪长春 《作文成功之路(高中版)》2004,(6)
"诗之不工,只是不精思耳"(姜夔),作文亦如此,尤其是时间非常有限的考场作文。如果能够有一个别出心裁、让人耳目一新的构思,那你的文章一定增色不少,受到阅卷老师的青睐。那么,如何在有限的时间内写出高质量的作文呢?综观2003年各省市中考满分作文,构思的独特、新颖、奇巧,往往是制胜的关键。 相似文献
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如果采取常用的观察点,那么庐山只能给你固定不变的老面孔;如果调整视角,"横看"、"侧看",那么奇岭异峰就会出现眼前,给你"远近高低各不同"的审美愉悦.写作如同观山,只有采用与众不同的视角,才能构思出感悟独特、体验新颖的佳作. 相似文献
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罗佳 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
如何提高作文水平一直是令很多学生困扰的问题,学生们拿到一个作文题目总是不知怎样下笔。那么如何才能写出一篇内容充实,条理清晰的作文呢?我们不妨试试构思作文的"三部曲"。 相似文献
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一篇好文章要有严谨的审题,要有好的立意,要有充实的材料,要有巧妙的构思,其实,还有一点也是不可或缺的--作文的表达.如果你不能把你的思想准确、清晰、形象、生动地表达出来,就不能打动读者,自然也很难称得上是一篇真正的好文章.那么,如何提高作文表达能力呢? 相似文献
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考场作文要求考生在六十分钟左右写出一篇字迹工整、立意准确、语言优美、构思巧妙不少于600字的作文,这对初中学生来说绝不是件容易的事。但是,如果考生能够抓住一点甚至几点让自己的作文“亮”起来,会使阅卷教师“眼前一亮”,犹如在酷热的阅卷环境中饮一杯清凉的冰水,你的作文分数自然也会“鹤立鸡群”,甚至得个满分也不是“未来的梦”。 相似文献
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黄学军 《中国教育技术装备》2012,(34):93
考场上写作文也要训练,出新的作文,往往得益于巧妙的构思。那么什么是作文构思呢?作文构思主要就一篇文章的结构而言,指的是文章的谋篇布局。但是考场写作,要把所学习的作文构思方法都用上,显然不可能。在日常的作文教学过程中,教师指导学生选择某种能体现自己作文风格的构思方式来写就可以。考场上,能多方面地灵活运用一些写作技巧最好,但是如果觉得把握性不大,必须做出一种必要的选择。 相似文献
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古人云:“文以情动人,人因情而动.”只有有真情实感的作文才动人,才有生命.离开了真情,无论你的文章词句多少优美,构思如何巧妙,都不足以打动读者.新课程标准指出作文教学应完成的主要任务是:写作要感情真挚,表达自己对自然、社会、人生的独特感受与真切体验.所以,小学生的作文无论是写事、写入还是描景,都要带有一定的感情.那么,我们在教学中如何引导学生写出真情实感呢?下面,我谈谈自己的一些做法. 相似文献
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<正>古人云:"文以情动人,人因情而动。"只有有真情实感的作文才动人,才有生命。离开了真情,无论你的文章词句多少优美,构思如何巧妙,都不足以打动读者。新课程标准指出作文教学应完成的主要任务是:写作要感情真挚,表达自己对自然、社会、人生的独特感受与真切体验。所以,小学生的作文无论是写事、写人还是描景,都要带有一定的感情。那么,我们在教学中如何引导学生写出真情实感呢?下面,我谈谈自己的一些做法。 相似文献