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探究题的答案具有开放性的特点,但不意味着答题可以随心所欲,相反,它是有章可循的。一、探究题的主要特点1.题干有标志。一般出现"探究"字样,有时出现"你的理解""你的看法""请联系实例"等字样。考生答题时必须看清楚,根 相似文献
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一、政策在《2008年江苏省普通高校考试说明·语文科》里,将选考内容的文本定位为论述类文本和实用类文本。论述类文本包括论文、杂文、评论等。能力层级要求是:1.理解。(1)理解文中重要概念的含义;(2)理解文中重要句子的含义。2.分析综合。(1)筛选并整合文中的信息;(2)分析文章结构,把握文章思路;(3)归纳 相似文献
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2007年高考语文18套试卷中,新课程地区的三套试卷已将实用类阅读纳入选考范围。这些试题的阅读文本是《访钢琴演奏家傅聪》(广东卷),《梦碎雅典》(山 相似文献
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将文言文阅读材料中的有关句子翻译成现代汉语,几乎是近几年全国各省、市高考的必考试题,分值绝大多数在8-10分之间,是除作文外分值最大的题目,其重要性不言而喻。综观近几年各省、市高考要求考生翻译的句子,虽然难度不大,但从有关省、市的抽样调查来看,考生做得不是很好,得分率偏低。那么,如何才能在文言文翻译题上取得高分呢? 相似文献
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英语四级考试对学生的阅读能力提出了较高要求。为提高阅读考试的答题速度和准确率,学生应掌握一些阅读要领,如认真阅读每篇文章第一段的前三句话,认真阅读每段的第一句话,认真阅读文章的结尾,根据自身的阅读速度和答题时间选择阅读方法,遇到生词时应尽量通过分析、判断、联想等方法来解决,遇到复杂的长句、难句时尽量做到逻辑上连贯通畅等。 相似文献
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黄兰芳 《中国科教创新导刊》2010,(24):71-71
记叙文阅读题学生接触最多,分值又高,学生掌握答题技巧很重要,本文从记叙文的标题、要素、线索、顺序、表达方式、结构、重点字词、表现手法等方面进行答题指导。 相似文献
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文学作品阅读表述题也叫"主观题",这类题型要求考生用自己的语言来组织答案。答好这类试题,是取得高考语文突破性成绩的关键之一,需要把握三个要领。 相似文献
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王宁 《第二课堂(小学)》2008,(11):49-52
阅读简答题是将阅读理解与书面表达综合在一起的一种新题型。该题型要求考生在读懂文章的情况下,用自己的语言简短地回答出有关文章内容的问题,在考查学生基本语言运用能力的同时,着重考查学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。简答题的材料一般为一篇300字左右的短文,要求考生阅读文章后,根据各小题的具体要求,简要回答问题。为帮助大家充分把握这一题型,本文为同学们归纳几点答题方法和技巧,希望对大家有所帮助。 相似文献
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诗歌鉴赏不但能提高人们的文学审美情趣,而且能培养人们的良好文化涵养,所以诗歌鉴赏自1993年在高考试题中出现至今,一直深受广大中学语文教师好评。但由于考生文化底蕴薄弱,诗歌鉴赏题的得分率一直偏低。以前诗歌鉴赏的复习,往往强调指导学生认真分辨题型、明确试题选项常见的错误方式、掌握一定的解题技巧等。到了2002年。高考的诗歌鉴赏题打破以往客观选择题的命题方式, 相似文献
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诗歌鉴赏从2002年由客观选择题变为主观分析题.分值加大.难度也大了,但是考查要求没有变,仍然是初步的文学鉴赏能力。考生只要凭借平时对诗歌知识的积累,审清题目要求,明确答题要点.并掌握一定的答题技巧.就能化难为易.提高答题的准确率。 相似文献
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一、学会快速的遵路阅读。读整篇文章,要看明白作者的思路,思想是有路的,一句句一段段都是有路的,好文章的作者是决不会乱走的。看一篇文章要看它是怎样开头、怎样收篇的,写文章的人在开头、结尾是花了很大功夫的,因此看文章时也要着重看开头、结尾。考试就是考同学们有没有看懂作者的思路,同学们平时要下功夫,争取读一遍就了解作者的思路。 相似文献
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新闻具有独特性,对高中新闻类文本阅读方法的研究尤为重要.教师应从聚焦与提取内容信息、揣摩与推敲语言文字、关注与把握框架结构、分析与整合文本结论、思考与探究内涵要义等方面,运用目的导向、假设替换、逻辑梳理、问题切入、现实联系等方法来进行新闻文本阅读.这样,既可以考查高中学生从新闻材料中聚焦与提取信息的能力,又可以考查高中... 相似文献
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<正>近年来,全国各地的高考语文文学类文本阅读中经常出现"请赏析文中画线句子的表达特色或表现手法"这样一种题型,特别是江苏、浙江的高考这一题目出现频率非常高,占分一般在6分左右。《2013江苏考试说明》:"鉴赏评价D(1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。丰富含意重在思想性,语言表达重在艺术表现力。"鉴赏评价分值也较大,很多同学都会 相似文献
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新闻阅读探究题主要有三种类型:概括要点(赏析新闻标题的特点、拟写新闻标题、一句话新闻)+短评探究,分析新闻的原因或背景+短评探究.短评探究。 相似文献
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答题要求考生在回答现代文(文学类)阅读探究题的时候,应遵循以下要求。1.紧扣文题要求,在文本中寻找依据。文本往往是客观事实的浓缩,表现对客观规律的认知。个性化阅读之所以要探究,是因为有时阅读中对事实规 相似文献
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焦文林 《第二课堂(小学)》2010,(4):38-43
三、概括型试题
1.概括内容要点
【设题角度】问某段或与某一问题相关的内容要点。
【典型例题】(2009年全国卷Ⅱ)作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的,他的主要理由是什么?请根据文意作简要概括。 相似文献