特色办学质量立校

以科学发展观为指导,坚持特色办学和质量立校是办好高职院校的根本。陕西铁路工程职业技术学院抓住西部大开发、职业教育大发展、铁路建设大提速的历史机遇,依托铁路行业办学,紧密结合市场,发挥以铁道工程为主干的专业优势,实施品牌战略,走内涵发展之路,实现了学院高职教育的良性发展。     

江苏省苏州市吴江中学

正在传承中创新在改革中发展江苏省苏州市吴江中学是吴江办学历史最悠久的江苏省四星级普通高中,1912年诞生于松陵镇西门外鲈乡亭旁,1962年迁居于垂虹桥畔,2013年10月,乔迁至美丽的苏州湾东太湖畔。学校现有教学班36个,学生1400人,专任教师153人,其中中学高级教师72人,中学一级教师56人。现有江苏省特级教师1人,苏州市学科带头人7人,吴江区学科、学术带头人11人,区级骨干教师84人。     

特长立身特色强校--玉林市容县中学艺术教育工作纪实

“如果当时没有老师的专业指导,可能我的大学梦就要断送了！”2014年即将毕业于广西艺术学院音乐教育学院的林莲清在接受记者采访时说,“从班上倒数,到后来考上大学,老师们给了我许多专业的指导,这对于我而言是一辈子的财富！”林莲清是一个“半路出家”的特长生,直到高中才开始学音乐。她说,如果没有容县中学老师们的悉心指导,不是学校里多彩的活动锻炼了自己,她很难想象自己能考上心仪的大学,更难有机会成为一名音乐教师。     

文化立校育英才特色办学写辉煌--陕西省咸阳渭城中学发展纪实

咸阳渭城中学地处咸阳的政治经济中心,始建于1955年,是一所历史悠久的省级标准化高中。2014年秋季与八方中学合并后,现共有教职工282人,教学班68个,在校学生4070人。     

试析江苏省立教育学院的办学特色

江苏省立教育学院是民国时期一所独特的高等学校。它在培养民众教育专业人才上的主要办学特色,如树立“为民众服务”的办学方向;专业及课程设置适合社会需要,基础知识面广;重视学生的民众教育实习和参观;积极开展民众教育实验;特设研究实验部;面向社会,实行开门办学等,对我们今天研究开展师范教育、职业教育等事业,有着重要的借鉴意义。     

文化立校与文化立身

作为一名校长．不得不思考这样一个问题：新课程实施之后，广大的教师们忙于学习、进修、研讨、创新……工作时间和任务成倍地增加．而休息的时间不断地减少。工资以及奖金等基本原地踏步．怎么样让老师在充满幸福感的环境与氛围中开展工作．积极主动地发展与创新自我呢？我思考的结果就是：走文化立校与文化立身之路。     

以人为本特色立校的竹市镇中学

洞口县竹市镇中学坐落在竹篙塘平溪江畔，地处320国道与竹城公路交汇处，交通便利，景色宜人。学校占地面积19315平方米，现有21个教学班，学生1100余入，在职教工79人，其中商级职称4人，中级职称39人，大学专科以上学历72人。     

怕夫雷什中学的办学特色摭论

帕夫雷什中学是一座颇具神秘色彩的育人殿堂，它原本是前苏联乌克兰境内的一处地理位置偏僻的十年制普通乡村学校，后来却成了著名教育家苏霍姆林斯基借以实践并发展其教育信念的基地，成了闻名遐迩乃至享誉世界的教育实验中心。其奥妙深藏于具体的办学过程中。该校多年来所形成的办学特色为基础教育改革提供了极其宝贵的经验财富，其诸多方面在我国实施创新教育的大背景下依然价值非凡、可资借鉴。为此，笔者特将该校办学特色的要领作一番整合性探究，谨供有志于创办特色学校的校长们在实践中参考。     

帕夫雷什中学的办学特色摭论

帕夫雷什中学是一座颇具神秘色彩的育人殿堂，它原本是前苏联乌克兰境内的一处地理位置偏僻的十年制普通乡村学校，后来却成了名教育家苏霍姆林斯基借以实践并发展其教育信念的基地，成了闻名遐迩乃至享誉世界的教育实验中心。其奥妙深藏于具体的办学过程中。该校多年来所形成的办学特色为基础教育改革提供了极其宝贵的经验财富，其诸多方面在我国实施创新教育的大背景下依然价值非凡、可资借鉴。为此，笔特将该校办学特色的要领作一番整合性探究，谨供有志于创办特色学校的校长们在实践中参考。     

历史教育与师范生人文素质摭谈

历史教育具有广泛的育人功能,有助于全面推进素质教育。师范生承担基础教育重任,人文素质水准直接影响其履行教育职责的成效。大学师范教育应积极开展历史教育,提升师范生的整体人文素质,使他们能顺利完成教师角色转换。     

摭谈职校生人文素质的培养

现代社会对人才的综合素质要求越来越高，未来的建设者和接班人不仅要有很高的专业能力，还必须要有很高的人文素质。近年来发生的职校生打架、偷窃、敲诈、损坏公物等违纪现象及满口脏话、不讲卫生、自私自利、随意浪费等不文明现象日渐增多，职校生人文素质的下降，越来越让人担忧和不安，我们应该认识到加强职校生人文素质培养的必要性和紧迫性。根据当前职校生的特点，我们可以从以下几方面探索其方法和途径。１．转变教育观念，树立科学教育与人文教育并重的思想长期以来，我国的教育和升学体制使学生应试能力较强，而其它方面素质欠佳…     

以人为本 特色立校——河北省邯郸县第一中学

河北省邯郸县第一中学是一所省级示范性高中．全国科普创新示范学校。校园占地82亩，建筑面积39000平方米，全校共52个教学班，169名专职教师，其中中学高级教师52人，中学一级教师71人，在校生近3000名。近年来，邯郸县第一中学立足学校实际，明确树立“以人为本，特色立校，追求卓越”的办学理念，全面贯彻“美术特色、文科见长”的办学思路，注重学生的全面发展，弘扬学生个性。     

办学的立校之本

学校在面对市场的竞争中，需要增强办学实力，创办一流名校。最紧要的是抓什么呢笔者认为，首要是创新办学理念，即确立“立校之本”。抓住三本，即“校本、人本、成本”不松动。一、创建特色抓“校本”要办一流名校，创建特色为紧要。特色，是一种独特而稳定的个性品格。一所学校，没有特色就没有个性，没有自己的旗帜，则是无创造力、无生命力之平庸学校。那么特色应“特”在哪里呢我认为，应特在办学思路的个性化上和特色的多元化上，构成“人无我有、人有我优、人优我精”的显著特征。在人才规格上，应实行知识、能力、素质“三者”并重…     

举质量立校之旗走特色办学之路--发展中的宝鸡文理学院

宝鸡文理学院是在原宝鸡师范学院的基础上,于1992年与宝鸡大学合并而成的一所省属普通高等学校,地处炎帝故里、青铜器之都、陕西省第二大工业城市———宝鸡市,占地1070亩,现设有16个系,35个本科专业,全日制在校生12000余人。近年来,学院紧抓西部大开发和高教大发展的机遇,以科学的发展观为指导,正确处理质量、结构、规模、效益之间的关系,始终把提高教学质量作为学院生死存亡的大事来抓,着力培育办学特色,走出了一条健康持续发展的路子。一、深化教学改革,全面提高教育质量1.转变教育观念,树立科学的发展观。2000年,新一届领导班子上任…     

人文素质教育摭谈

随着素质教育的深入开展，在人的全面发展过程中，进行人文素质教育显得尤为重要。人文素质教育在学校教育中，比政治教育，思想道德教育有易于学生接受，有更为广泛的，情感丰富的内容，一位没有人文精神自觉意识的人，即便满腹经纶也只是个知识的储存者，应培养学生具有良好的思想品德，强烈的求知欲和学习能力健康的身心素质以及社会生存的能力，教育是可持续发展的关键，加强人文教育已成为当代国际教育改革的趋势，加强人文素质教育必须从儿童时期抓起，教育他们从小崇尚科学，热爱生活，爱护大自然，保护环境，学会人际交往，团结协作，坚韧不拔，不怕困难，为成人打下坚实的基础，人文素质教育是一项系统工程，对培养创新人才起支撑作用，要处理好人文教育与学科教育，人文教育与中国传统文化等方面的关系，确立人文素质与科学素质并举的培养模式。     

人文素质教育摭谈

随着素质教育的深入开展，在人的全面发展过程中，进行人文素质教育显得尤为重要。人文素质教育在学校教育中，比政治教育、思想道德教育具有易于学生接受，有更为广泛的、情感丰富的内容。一位没有人文精神自觉意识的人，即便满腹经纶也只是个知识的储存者，应培养学生具有良好的思想品德、强烈的求知欲和学习能力健康的身心素质以及社会生存的能力。教育是可持续发展的关键，加强人文教育已成为当代国际教育改革的趋势。加强人文素质教育必须从儿童时期抓起，教育他们从小崇尚科学、热爱生活、爱护大自然、保护环境，学会人际交往、团结协作、坚韧不拔、不怕困难，为成人打下坚实的基础。人文素质教育是一项系统工程，对培养创新人才起支撑作用，要处理好人文教育与学科教育，人文教育与中国传统文化等方面的关系。确立人文素质与科学素质并举的培养模式。     

质量立校 特色办学——访北方工业大学校长王晓纯

王晓纯,1954年出生,辽宁人。中共党员,工学博士,教授,博士生导师,1969年12月参加工作,1978年毕业于沈阳化工学院机械专业,1981年12月毕业于东北大学工程力学专业,获硕士学位,1996年6月毕业于清华大学工程力学专业,获工学博士学位。曾在日本茨城大学、早稻田大学等校从事3年的访问学者、高级访问学者工作。1991年任北方工业大学副校长,2001年任校长。长期从事机电工程、复合材料力学、计算力学、弹塑性力学等工程力学方面的研究工作,最近几年从事节能、环保设备的开发和应用等方面的工作。任中国有色金属学会常务理事,北京力学会副理事长,工程力学学报编委。     

规范办学 特色立校——蓬勃发展中的兴城高级中学

兴城市高级中学始建于1923年,1979年被确定为省级重点高中。学校占地6万平方米,建筑面积3万平方米;现有46个教学班,2796名学生,238名教职工。学校是中国人民解放军空军“飞行学员早期培训基地”、中央教科所“数学教育实验学校”、“全国中小学心理健康教育实验学校”、“辽宁省国防教育基地”。学校坚持以教育“三个面向”、“三个代表”的重要思想和党的教育方针为指导,坚持“面向全体,因材施教,全面发展,培养特长”的办学思想,坚持“学生第一、教师第一、管理第一、质量第一”的治校理念,坚持“以德立校、依法治校、改革活校、科研兴校、…     

人文素质教育摭谈

教育的理想在于开发人类潜在的能力 ,增进人类改善自身环境的能力 ,以及不断提高人类文化的生长力。教育的宗旨是提高国民个人的基本素质 ,培养全面发展的人。国民的素质是一个国家和人民在改造国家和改造社会过程中所具有的思想、道德、智力、体魄的总体水平 ,是国家综合国力的重要体现。《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》颁布后 ,实施素质教育已成为全社会的共识 ,随着素质教育的深入开展 ,现在需要解决的是应该着重培养哪些素质 ?实践证明 ,在人的全面发展过程中 ,进行人文素质教育尤为重要。　　一、人文素质…