小学毕业班数学总复习及检测评价

数和数的运算Ａ 数的概念一、知识的整理与概括1 想一想 ,说一说。( 1)自然数、分数、小数的意义各是什么 ?( 2 )什么叫百分数 ?它和分数有什么联系和区别 ?( 3)什么叫有限小数 ?什么叫循环小数 ?( 4)什么叫做整除 ?它和除尽有什么区别 ?( 5 )什么叫做约数、公约数、最大公约数 ?( 6 )什么叫做倍数、公倍数、最小公倍数 ?( 7)什么是偶数、奇数、质数、合数 ?( 8)质数、质因数、互质数有什么区别 ?( 9)能被 2、3、5整除的数的特征各是什么 ?( 10 )分数的基本性质和小数的性质各是什么 ?( 11)小数点位置移动 ,小数的大小会发生什么变化 ?2 基…     

法国军队与1936年莱因兰危机

1936年3月7日,希特勒重新驻军莱因兰,是对凡尔赛和约与洛迦诺公约的公开践踏,也是对法国的严重挑衅。法国采取了妥协退让的政策,究竟是什么原因?人们通常归咎于法国政府软弱和追随英国推行绥靖政策、其实关键在于法国军界的态度。本文试图通过具体史实说明这一问题,并从军事战略的角度探讨其对法国安全和外交政策的影响。一德国重占莱因兰被认为是两次世界大战期间法国外交政策的转折点,是走向1940年大溃败的转折点。丘吉尔写道:“如果法国政府真的动员的话,德国参谋部就肯定会迫使希特勒撤退进驻的军队。这对他的要求会起抑制作用,因而也许会给他的统治     

1957—1963年英国外交政策中的英联邦因素

二战后英国的外交政策是以丘吉尔的"三环外交"思想为基准的,三环外交中的"英联邦"又是英国外交的基石。然而二十世纪五十年代中期以来,英国和英联邦国家间的关系却出现了某些变化。那么为什么会出现这种变化、这种变化又会对英国的外交政策造成什么影响呢?这将是本文试图回答的问题。     

顺应学生的学习思路设计教学“站点”——“用一一列举解决问题的策略”数学评析

[案例] 在教学例1"王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈,有多少种不同的围法"时,教师是按照以下步骤进行引导的:(1)题目中什么没有确定?(长方形的长与宽)(2)根据"18米"可以确定什么?(长与宽的和)(3)长与宽可能是几米?用什么解决问题的策略?(一一列举)(4)怎样可以做到不重复、不遗漏?(有序列举)……     

《品德与生活课程标准》热点问题交谈

(一)怎样理解“活动型综合课程”的定位?(二)本课程的基本特征是什么?(三)本课程目标与以往有什么显著不同?(四)为什么对“内容标准”有耳目一新的感觉?(五)学习和实施课程标准要注意些什么?     

量的计量

一、知识的整理与概括　　1想一想,议一议。(1)常用的长度单位有哪些?测量南宁到桂林的公路长应该用什么单位?测量学校操场的长和宽应该用什么单位?测量钢笔的长应该用什么单位?(2)常用的面积单位有哪些?测量南宁市的占地面积应该用什么单位?测量教室的面积应该用什么单位?(3)常用的体积单位有哪些?测量电视机箱所占空间的大小应该用什么单位?测量墨水盒的体积应该用什么单位?(4)常用的容积单位有哪些?测量游泳池的容积应该用什么单位?测量摩托车油箱的容积应该用什么单位?测量牛奶瓶的容积应该用什么单位?(5)常用的重量单位有哪些?计算学生…     

看图写一段话

[引导文]同学们看《植树》这幅图,写一段话,首先要聚精会神,认真观察,看清楚图画的题目和画面上的全部内容。具体说来,通过认真观察,弄清楚以下一些问题:1、图画的题目是什么?(植树。)2、图画的内容有什么?(有山有水、有树木有鲜花、还有老师和同学。)3、图画上画的是什么地方?什么季节?你是从哪儿看出来的?(山坡上,春季,河边的树木绿了,鲜花开了,远处的田野也绿了,可以看出是春季。)4、图画上有几个人?他们在做什么?(有一个老师,10个同学,他们在植树,可以给主要人物各取一个名字。)5、他们在山坡上植树是为了什么?(绿化祖国,保护环境。)①…     

混凝土结构及砌体结构练习2

3　简答题(1 )试说明混凝土弹性系数的定义及其与弹性模量和变形模量的关系。(2 )影响钢筋与混凝土粘结强度的因素有哪些 ?(3)什么是混凝土的徐变 ?其影响因素有哪三方面 ?(4)什么是承载能力极限状态 ?(5)什么是结构的可靠性 ?结构的功能要求有哪三方面 ?(6)在受弯构件的设计中 ,为什么不允许出现少筋梁和超筋梁 ?(7)受弯构件少筋梁、适筋梁、超筋梁正截面的破坏原因是什么 ?(8)试说明集中荷载作用下无腹筋梁三种剪切破坏的原因是什么 ?(9)简述影响无腹筋梁抗剪强度的因素 (答出五个即可 )。(1 0 )说明小偏心受压构件受压破坏的特征。(1 1 )…     

"与时俱进"的外交新策略--"和平崛起"策略

"和平崛起"外交策略的提出,是对独立自主的和平外交政策的进一步继承与发展,体现了我国外交策略发展的"与时俱进性".     

八年级(下)Units 6—7重难点知识答疑

Unit 6 1.How long have you been collecting shells?你收集贝壳有多长时间了?(问):本句是什么时态?它的结构形式是什么样子?我们如何使用这种时态?(答):本句是现在完成进行时,它表示动作从过去某一时间     

《假如》教学建议

第二课时一、激趣,整体感知1.设问导入(1)同学们,你们看,他是谁?(课件1)马良还有个名字叫什么?(引出“神笔”)马良的笔神在哪儿?马良用他的神笔都为谁画呢?(2)上节课,我们知道了《假如》这首诗中有一个小姐姐(课件2),她非常想拥有一支像马良那样的神笔。那么,她有了神笔了吗?她会用神笔给谁画?画什么呢?(板书)这节课,我们继续学习《假如》。2.通读全文(1)自由轻声地读这首诗,边读边想:小姐姐想用神笔给谁画?画什么?(2)教师引读:假如我有一支马良的神笔,我要给谁画?画什么?假如我有一支马良的神笔,我还要给谁画?画什么?假如我有一支马良的神…     

论邓小平的国际战略思想

邓小平国际战略思想是邓小平理论的重要组成部分 ,是比较全面、系统的外交理论和思想 ,由时代观、外交定位、外交目标、外交政策和策略四个部分组成。邓小平国际战略思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分 ,是中国外交工作的指导思想 ,是毛泽东思想的继承和发展     

用比较归纳法突破初中光学教学难点

初中光学一章,由于概念多、规律多、应用性知识多,使学生对概念、规律易混淆,对分析解题有一定困难,用比较、归纳法进行复习效果就比较好.1通过比较、归纳,进一步理解概念复习中可提出一些问题让学生比较分析.例:(1)凸透镜和凹透镜在构造上有什么不同?(2)折射定律和反射定律有什么异同?(3)实像和虚像有什么区别?(4)面镜与透镜的光学性质有什么不同?(5)凸面镜与凹面镜的光学性质有什么不同?(6)凸透镜和凹透镜的光学性质有什么不同?(7)会聚作用与发散作用有何区别?通过学生对凸透镜、凹透镜概念的比较,学生是容     

特殊疑问句小结

一、什么是特殊疑问句 英语中的特殊疑问句是以特殊疑问句词开头,对句子的某一成分提问,如: What is in your hand?(就主语提问) 你手上拿着什么? Where do you want to go?(就地点状语提问) 你想去哪里? When were you born?(就时间状语提问) 你什么时候出生的?     

论邓小平外交战略思想

邓小平外交战略思想由对当今形势的基本认识、中国在国际舞台的定位、中国外交目标及外交政策与策略等方面组成。其中包括邓小平对世界形势和发展趋势的正确判断;对中国在国际社会中的地位和作用以及外交主要任务的阐述;针对中国外交而提出的外交政策和策略。这四个方面具有严密的内在逻辑联系,从而使邓小平外交战略思想成为一个科学体系。     

论希特勒的战争指导

希特勒并不像某些西方研究者吹捧的，在战争指导方面是什么天才和艺术家。他决心把战争作为推行国家政策的基本工具，武力征服欧洲，称霸世界。但德国的资源潜力不足以完成这种狂妄计划。外交上，他自作聪明，存在不切合实际的想法。战略决策方面，则犯了一系列错误。这一切说明，从国家最高政治领导人角度考虑，希特勒对战争哲学和历史的理解把握，是低层次的，肤浅的。随意玩弄战争，必将受到战争惩罚     

规范性外交与欧盟气候外交政策

文章首先通过外交行为的目标、手段及影响三个方面来界定规范性外交,即规范性外交是什么的问题,接下来,分析规范性外交的内在推动力,即利益和规范在规范(或价值)为主导的政策象限中战略考量如何与规范互动.文章第二部分选取了欧盟气候外交政策作为案例,分析其目标、手段和影响维度,认为可持续发展和多边主义规范为欧盟的规范性外交提供了一个象限维度,在该象限维度中,权力政治与理性利益将穿插其中,共同影响欧盟环境外交政策.     

上海地区城乡幼儿个性发展水平的比较研究

一、调查项目将个性分为六个项目,每一项目分别包括若干个子项目,项目与子项目内容为: 1.独立生活能力:(1)他自己穿衣系扣吗?(2)他自己叠被吗?(3)他做事希望得到大人的帮助吗?(4)他和小朋友一起玩的时候有自己的主见吗?(5)他做事或游戏时碰到了困难是什么表现? 2.自我控制能力:(1)当大人没有给他买或给他拿他想要的东西时,他是什么表现?(2)吃饭时没有他喜欢吃的菜时,他是什么表现? (3)     

在课堂探究生成处追问——以《用“替换”的策略解决实际问题》教学为例

教学片断1师:今天我们来学习"解决问题的策略",关于这个内容,你想知道什么或者想探究什么?生1:我想知道这是一种什么策略?师:好,我们已经学习过一些解决问题的策略了,比如画图、列表、一一列举等,这又是一种什么策略呢?(板书:什么策略?)生2:怎么用这种策略?师:我们能不能把这个问题理解成"运用这种策略的依     

怎样钻研小语课文

每逢实习之前,常有一些学生问:怎样去钻研一篇小学课文?根据我指导实习的体会,要钻研一篇小学课文,必须从课文整体出发,弄清与课文有关的四个问题,即:(一)这篇课文写了什么?(二)怎样写?(三)为什么这样写?(四)作者的写作目的或编者编入教材的目的是什么?下面以《珍贵的教科书》(六年制小学语文课本第七册)一文为例来谈。 (一)这篇课文写了什么?这是问课文内容。