“工学结合”背景下高职数控类专业数学教学改革初探

本文针对高职机电类专业数学教学的现状,对“工学结合”模式下该课程教学内容与方法改革进行了阐述。     

分层次教学法在高职院校数学教学中的运用

阐述分层次教学方法的含义、作用及其在高职数学教学中的应用,以期提高数学教学水平,培养学生学习数学的兴趣。     

分层次教学法在高职院校数学教学中的运用

阐述分层次教学方法的含义、作用及其在高职数学教学中的应用,以期提高数学教学水平,培养学生学习数学的兴趣。     

浅析中专数学“分层次教学”

中等职业专科学校的学生由于基础的不同,数学成绩高分与低分之间存在极大的差距。在同一个专业内以及同一个教学班中学生在数学的学习上关于数学知识、数学逻辑思维能力、数学能力等方面表现出极大的差异性,出现了明显的学习＂层差＂现象,这给中职数学课堂教学的带来了许多问题。本文根据教学实际,提出利用＂分层次教学＂手段,来改善目前的教学现状,来提高中专院校数学课堂教学的效率。     

“工学结合”下的高职数学教学探讨

随着"工学结合,校企合作"理念的深入,在高等数学教学实践的基础上,分析了目前工科高职院校高等数学的教学现状,指出了高职院校高等数学教学中存在的问题,提出了"工学结合,校企合作"理念下专业数学教学改革的一些建议。     

浅谈高职数学的分层次案例教学

案例教学法的优点已经越来越被人们接受和认可,数学案例教学,是以教学目的和教学内容为引导,以典型实际问题的案例作为教学手段的一种教学方式。对于高职的学生而言,他们的数学基础和学习习惯较差,针对这样的学情,需要逐步引导学生,由浅入深,有层次的实施案例教学。     

“工学结合”背景下高职院校应用文写作课程开发研究

文章以“工学结合”的现代职教理念为切入点,通过对工学结合概念及由来的梳理,撷取其中的精髓——“典型职业工作任务分析法”,把它运用到高职院校应用文写作课程的开发上,尝试采用与教学同步的“四步渐进法”编撰出切合高等职业教育实际的大学应用文写作教程。     

“工学结合”模式下高职数学教学改革研究

“工学结合”模式是为了更好地实现理论与实践有效结合的一种教学方法,将其应用于高职数学教学改革实践之中,有助于学生数学应用能力提升。高职数学教师在课堂上需要准确意识到“工学结合”价值。基于此来做好数学教学改革工作,这样才能真正优化课程教学、促进高职学生全面发展与提升。     

工学结合模式下高职数学教学改革研究

工学结合是高职教育人才培养的创新模式。本文基于该模式指导,探讨了促进高职数学教学改革的有效策略,以期能促进高职数学教学目标的顺利实现。     

高职院校数学分层次教学的探索与实践

高职高专院校学生成绩差异较大,采取分层次教学,可以提升数学教学质量、提高学生数学成绩,解决数学课程中"教学要求的整齐性"和"学生实际学习能力差异性"之间的矛盾,解决高职高专院校数学教学的难题。     

高职院校教学评价体系研究——基于网络层次分析法

构建“工学结合”背景下高职院校教学评价指标,运用网络层次分析法,确立高职院校教学评价指标权重,建立“工学结合”背景下高职院校教学评价指标体系.研究结果表明,高职院校教师的实践和经验素养在高职教育中起着日益重要的作用,加强高职院校的双师素质建设意义重大.充分及时的继续教育以及合理配置师资的学历结构是提升高职院校教师教学效果的重要途径,丰富灵活的课堂组织形式也是提升高职教育水平的重要路径之一.     

浅谈数学分层次教学

对不同基础教学水平的学生,按其理解水平与接授程度,采取不同教学方法,安排不同的教学内容,布置不同类型的作业,这种分层次教学的方法会收到较好的教学效果。     

分层次教学法在高职数学教学中的运用

在数学教学过程中,教师要根据学生的个体差异进行教学,针对不同基础、不同特点、不同学习能力的学生开展分层教学活动.分层次教学法在高职数学教学过程中的运用,一要抓好学生分层,二要制定不同的学习目标,三要分层备课,四要分层指导授课,最后要分层考核和评价.     

谈中专数学“分层次教学”

”分层次数学”是因材施教 ,符合素质教育的要求 .特别是在中等专业学校的数学教学中 ,通过对学生、教学目标、教学过程分层 ,可以发挥学生求知的内驱力 ,激发学生学习数学的兴趣 ,使每个学生都获得不同程度、最大限度的发展     

浅谈工学结合模式下高职院校体育教学

工学结合培养模式是我国职业教育模式的一种,也是我国高等职业教育改革的重要方向,其目的主要是培养应用型专门人才和高级技能人才。高职院校的体育教学应紧紧围绕着这一培养目标,以工学结合课程体系为参考,根据学生职业生涯规划的要求进行改革和开展,使学生适应未来职业的需要。     

“工学结合”模式下的高职院校艺术设计实践教学管窥

"工学结合"模式下的实践教学是目前高职院校人才培养方案中的主要教学方式之一,在新的发展形势下,实践教学从形式到内容都发生了很大的转变,艺术设计专业中的实践教学对于提高学生的审美素养和设计操作技能起到极其重要的作用。文章就实践教学在"工学结合"模式下其专业特点如何体现和发展进行了阐述和探讨,以期探索出一条符合高职艺术设计专业特色的实践教学之路。     

浅谈数学中的分层次教学

中职数学课的教学目的主要有三:一是培养严密的逻辑思维能力和基本的运算技能;二是作为重要的文化基础课,满足专业基础课和专业课等后续课程的教学需要;三是学生继续深造的一门必考课程.     

浅谈分层次教学法在高职数学教学中的运用

分层次教学法以尊重学生个体差异为前提,能够为不同层次的学生提供最适合自己的学习环境,进而有利于促进全体学生共同进步。将分层次教学法运用在高职数学教学中,可以真正做到课堂教学以学生为主体,在培养学生能力和素质,提高数学教学效率方面有着重要意义。本文对分层次教学法在高职数学教学中的运用进行浅谈。     

浅谈高职院校的分层次教学

通过多年的教学经验,分析了高职院校目前的教育现状,提出从四个部分进行分层次教学.