比文字更丰富 比图画更鲜活——浅谈如何让学生快乐学习

如今小学语文的教育不再是单纯的听、说、读、写,而是在此基础上用更灵活的方式进行教学,教师用艺术手法教学生学习,可以给学生营造一个更轻松的学习环境。本文就小学教育的现状和教育模式进行分析,同时给予措施、建议,让学生轻松、快乐的学习。     

“快乐参与”在小学低年级音乐教学中的作用

随着社会经济的发展,教育制度随之不断改革创新,教育模式也随老师观念的改变而改变,如今小学音乐教育不再是单纯的模仿,也不是简单的接受,而是在此基础上用更灵活的方式进行教学。快乐是人的一种最基本的积极情绪,音乐是情感艺术,是让我们快乐生活的源泉,而小学音乐教育则是让孩子在早期对音乐＂快乐参与＂的过程。语言和艺术是同源的,在小学教学中,教师用艺术手法教学生学习,可以给学生一个更轻松的学习环境。应通过对小学音乐教育方案的探究,找出一个让教师快乐教学、学生快乐学习的方案,让学生从内心感到快乐。本文就小学教育的现状、小学教育模式进行分析,同时提出措施、建议,让学生轻松、快乐地学习。     

浅析小学语文情境教学在课堂中的创设与运用

语文是小学教育中的重要组成部分,然而,学生认知、教学方式等多种因素影响着小学语文的整体教学水平提升,更影响着学生的持续发展。结合学生情况、现存教学问题对教学方法进行创新势在必行。情境教学法是一种立足于学生特征与教学内容,通过创建更符合学生兴趣需求、更能激发学生学习主体作用的教学情境进行教学的方式,在这过程中更轻松高效地完成语文知识的学习与掌握,对于教学效果的优化、学生学习质量的提升意义重大。     

实施愉快教育 改革小学语文课堂

随着教育理念的变化以及新课改的要求,在小学语文课堂中实施愉快教育是非常有必要的。在小学语文课堂教学中,实施愉快教育,能够把小学语文课堂的气氛变得轻松,而且能够调动学生的积极性与学生学习兴趣,让学生轻松地投入到课堂中来。学生在这种愉快、轻松的教学课堂中,愉快地学习,充分激发学生的思维以及学生的创造性,让学生的个性得到全面发展。文章从在小学语文课堂中实施愉快教育的意义以及如何在小学语文课堂中实施愉快教育两个方面来进行研究和探索,对小学语文课堂的改革具有积极意义。     

巧用情境,让英语学习更高效

情境教学法是开展小学英语教学的一种有效的方法与手段。它能为学生的英语学习创设一个宽松的、真实的环境,帮助学生激发学习兴趣,使他们轻松、快乐地习得知识,准确地掌握知识,进而形成轻松运用英语的技能。     

对小学英语开放性教学的分析

开放性的英语教学,是现阶段教育中一种全新的教学方式,在这种教学模式下,学习环境和学习氛围更加轻松和愉悦,更能带动学生发挥主观能动性,不断提高学生在英语方面的交际能力和英语应用能力。这就需要小学英语教师高度重视开放性的英语教学。本文针对现阶段我国小学英语的教学状况,对小学英语的开放性教学进行深入研究,愿能够进一步强化我国小学英语开放性教学的教学效果,进一步提高学生学习英语的效率。     

新设备新技术让写字教学更轻松

当今社会已经进入高科技时代,新设备、新技术进入教学领域是时代发展的需要,也是教育发展的需要。新技术、新设备突破了传统教学在时间、空间上的限制,大大开阔了学生的视野,激活了学生的思维,使学习内容、学习方式更适合学生年龄特点,教师能更灵活地驾驭课堂,学生学习起来更轻松。笔者在写字教学中尝试使用了一些新设备、新技术,取得了很好的效果。     

多媒体能使小学语文课堂更精彩、更高效

随着我国信息技术不断发展和教学改革不断深入,多媒体技术越来越广泛地应用于中小学课堂教学,尤其是在小学语文课堂教学中,多媒体技术的运用,改变了以往的教学方式和学习方式。在小学语文教学中,运用多媒体技术辅助教学,进行查找资料和电子备课,为高效课堂教学奠定坚实的基础;以丰富多样的教学形式,激发学生的学习兴趣,创设形象、生动的学习情境,促进学生智力的开发,大大提高学生的学习效率,有利于培养学生的朗读能力和创新能力。运用多媒体技术进行"口语交际"教学,能够大大拓宽学生的知识面,有利于提高学生的语文素养,使小学语文课堂更精彩、更高效。     

浅谈小学低年级体育教学中游戏的运用

在小学体育教学中,要牢固地树立起以学生为主体,教师为主导,目标为主线,轻松快乐学习的全新教育观念,用科学的教学方法帮助学生建立起轻松、活泼的学习环境,培养学生的积极参与的热情,完善学生健康独立的个性品质和启迪学生创新能力的发展,奠定终身体育理念。     

小学语文课堂教学之我见

我们在教育教学中应全方位地进行开放式的语文教学．应开放教学课堂,为学生构建轻松和谐的学习平台。搞好小学语文教学除了有过硬的基本功外,还要用新的教育理念武装头脑．讲究教学策略的应用。     

小学数学课堂教学中生活情境的利用浅谈

由于学生更喜欢轻松的学习氛围,因此在小学数学课堂教学中利用生活情境更有助于学生学习,为此笔者在分析当前小学数学课堂、学生生活情况的基础上,提出几点在小学数学课堂中生活情境的利用策略。     

多媒体使语文课堂更精彩

用现代教育技术辅助小学语文课堂教学,可以营造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,能有效地提高学生的学习兴趣,有效地减轻学生的课业负担,提高语文课堂教学的实效性。     

多媒体技术让阅读教学更完美

阅读教学是语文学习的关键。传统的教学手段、教学方式已经远远不能适应现代教育的需要,而多媒体的出现为小学语文阅读学习提供了一线生机。对多媒体技术辅助小学语文阅读教学如何激发学生阅读兴趣,培养学生的各种能力进行阐述。     

浅谈小学数学与信息技术的整合应用

小学数学与信息技术的整合应用,可以创设教学情境,激发学生学习兴趣,利用屏幕演示,轻松解决教学中的重点和难点,利用资源共享,可以让教师备课和上课更轻松,设计题组练习题目,使学生更有效地巩固练习,运用信息技术手段进行评价,使教学评价更科学准确。小学数学与信息技术的整合应用,能使小学数学教学形式更加丰富,效果更好。     

育人比教书更重要

文章从实行专职班主任制,对学生进行成型、成人、成才教育,送技校生上大学三个方面论述了育人比教书更重要的道理。     

探讨多媒体技术在农村小学的应用

随着科学技术的高速发展以及新课程的逐渐改革,农村小学教育也日益走向了现代化,其中明显的标志就在于引进了多媒体技术的教学方式。多媒体技术的辅助教学,能够有效的创造轻松、生动的教学环境,同时也可以将学生难以理解抑或是老师无法用语言讲解清楚的知识形象地展示出来,它不仅有利于学生学习兴趣的养成,也能使学生的思路更开阔,想象力和创作力更丰富,更能有效提高其教学质量。     

“三生教育”让生命更精彩

<正>一、创设课堂的生动有趣在"三生教育"课堂中,教师要创设一个活泼轻松的学习环境,让学生尽量地放松,甚至忘了这是在课堂上,从而达到自然地表现自我,同时将教材的内容进行整合、重组等,力求做到用学生最容易接受的方式呈现。     

运用“多元智力理论” 实施个性化教学

新课改实施以来,无论是教育理念还是教学方法,教师们都进行了全新的认识与调整,并将不断地摸索探讨一些新的教育教学方式。在小学英语教学中,我们应努力发现学生个体智力倾向的差异,不仅要做到因材施教,更要做到因人施教,让每一位小学生都能够在轻松、愉悦中进行学习,使学生最擅长的智能得到很好的发展。本文着重探讨了如何将多元智力理论运用于小学英语教学,如何构建小学英语和谐课堂。     

浅析生活教育理论让小学数学教学更高效的策略

生活教育理论出自于陶行知先生,随着新课程改革的推进,教育理论也发生了巨大变化,教育工作者对生活教育理论也做出了许多研究和实践,尤其是在小学教育工作中,不仅要对学生的学业负责,教学知识理论,更要对学生的生活品德、学习兴趣、核心素养等负责,让学生在学习中养成良好的学习习惯,培养出优秀的学习品质,加强学生的实践运用能力。     

想象力比知识更重要

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象概括着世界上的一切,推动着社会的进步,成为知识进化的源泉。”想象是一种在表象的基础上形成的认识能力。在学习过程中,学生是主体。学生们善于想象的童真天性会像展翅高飞的小鸟,展现其智慧的无限潜能。当学生饶有兴趣地想象时,其结果常超出大人的意料。因此在小学语文教学中教师要有意识地培养儿童的想象能力。常见的有续编课文的结尾,自编与课文内容相关的故事,或是进行片断想象写作等,这些都可开阔学生的思路,同时,学会想象又可以培养其创新意识。如学了《白头翁…