酒店管理专业“校企合作、顶岗实习”人才培养模式改革与创新

校企合作、顶岗实习是学校与企业共同制定人才培养方案,按照做中学学中做的模式进行联合教学,学生在校学习过程中边学习理论课,边到企业进行实践,最后实现高职教育的培养目标,在实践教学中大连软件学院初步探索了一些做法与大家共勉。     

校企合作模式中的顶岗实习问题成因分析与研究

顶岗实习是推进职业教育“职业化”、实现高职实习实训场所与职业工作环境的零距离对接的高职教学基本规范,是高等职业院校培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的关键教学环节,本文主要针对顶岗实习中存在的问题进行分析来探讨如何做好顶岗实习工作,以达到校企合作‘‘双赢”、“多赢”的目的。     

打造校企合作、工学结合、顶岗实习的教育创新模式

针对目前中等职业学校电子商务专业人才培养模式改革及课程建设现状,以陕西银行学校为例,探索校企合作、工学结合、项岗实习教育创新模式以及基于工作过程的课程体系建设。     

高职校企合作顶岗实习管理探析

顶岗实习、订单式人才培养模式是高职院校与企业进行深度校企合作的一种高层次形式.文章从学生、学校以及企业三方面对顶岗实习中学生管理和教学管理的实际过程进行具体分析和探讨,提出了相应的对策建议.     

高职顶岗实习质量校企合作评估机制创新与实践

顶岗实习是提高学生职业能力的关键教学环节,对其质量进行评估必须以学生能力提升为核心,通过校企合作来实现.要通过校企共同制订实习方案,实现育人与生产的融合,为校企合作评估打下基础;构建校企合作立体监控机制,通过过程共管,收集第一手材料;建立校企多元考评机制,实现质量共测;对收集检测到的信息多方反馈、分析运用,建立校企互动修正机制,不断促进质量提高,形成良性循环.     

异地校企合作顶岗实习的思考

异地校企合作顶岗实习,可以降低职业教育办学成本,提高学生的操作技能和职业能力,同时使学生增加收入,企业也可以解决季节性用工短缺问题。然而这一实践教学模式存在一定的制约因素,通过政府行为、法律途径等,规范异地校企合作实践教学。     

校企合作模式下顶岗实习学生的教育管理策略探究

近年来,校企合作办学,共同参与人才培养,已成为职教发展的趋势.校企合作是确保职业教育贴近市场、贴近社会需求、满足受教育者需求、促进学校焕发生机和活力的办学捷径,但其中也存在一些不容忽视的问题.文章围绕校企合作模式下中职顶岗实习学生教育与管理面临的问题进行探索和思考.     

校企合作、订单培养、顶岗实习的人才培养研究

校企合作、订单培养、顶岗实习是实现职业教育人才培养目标的重要途径。结合我国职业教育的发展要求,当大力推行校企合作、订单培养、顶岗实习的人才培养模式,探讨校企合作、订单培养、顶岗实习三者交互一体的内在关系、现实意义及实践探索,以期促进校企合作、订单培养、顶岗实习人才培养模式的健康发展。     

深化校企合作内涵提高顶岗实习质量

校企合作是培养高质量技能人才的有效途径,顶岗实习是校企合作的重要组成部分。以破解校企合作深入持续发展的“瓶颈”问题为切入点,探讨高职顶岗实习存在的问题以及校企融通共促学生顶岗实习质量的策略,认为深化校企合作内涵必须提高顶岗实习质量。     

校企合作背景下的顶岗实习管理问题研究

随着高职教育的发展,校企合作模式下的顶岗实习已经成为高职院校实践教学的主要环节。如何解决目前高职院校顶岗实习中面临的诸多问题,必须构建校企合作责任主体,加强联系,建立完善合理的评价体系,这样才能保障通过顶岗实习过程达到提高学生技能和综合素质的目的。     

高职酒店管理专业学生顶岗实习情况调查研究

高职教育有序健康的发展,促进了我国经济的高质量发展。如何在"工学结合,校企合作"理念的实施中,更有效地解决高职院校酒店管理专业学生在顶岗实习过程中存在的许多问题,是专业建设的一项重要工作。针对目前国内学生顶岗实习过程中的实际情况,该专业应落实好"四合,四共"校企合作模式,以做好酒店管理专业学生的顶岗实习工作。     

高职教育顶岗实习质量校企合作评估机制的创新与实践

顶岗实习是提高学生职业能力的关键性教学环节,对其质量进行评估必须通过校企合作来实现。通过校企共同制订实习方案,实现育人与生产的融合,为校企合作评估打下了基础;通过校企共同管理顶岗实习过程,实现校企合作立体监控,为校企合作评估提供了必要条件;通过校企共同收集、考评、测量和反馈信息,建立校企互动修正机制,为校企合作评估机制创新提供了实践平台。     

高职院校校企合作“五段式”顶岗实习模式研究与探索

顶岗实习是高职院校推进工学结合、校企合作人才培养模式的重要形式,是培养高技能应用型高素质人才的重要途径.中山火炬职业技术学院针对高职院校学生顶岗实习过程中存在的问题,采取了“五段式”顶岗实习,实践表明,该模式有利于提高学生的实践技能和强化学生的职业工作能力,同时也有利于高职院校学生与就业岗位实现“零距离”接轨.     

中等职业技术学校顶岗实习校企合作微讨论

《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出要大力推行工学结合、校企合作的培养模式,中职生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习已成为中等职业学校的一项基本教学制度确立下来。学校在学生顶岗实习前需要做什么,企业需要学校做什么,怎么做?这些问题与企业紧密相关。学生到企业顶岗实习的主要目的一是让学生提前了解社会,认识工作性质,并借此环节增强学生的就业能力;二是让学校更好地了解企业需求,并在此基础上调整专业教学计划,从而培养出更适合企业需求的毕业生。带着这些问题和目的,作者和其他教师通过现场观摩、问卷、座谈、员工单独访谈等方式进行企业调研,与中职技校同仁们一起分享。     

校企合作校园网络运维校内顶岗实习的改革与实践

"顶岗实习"是高等职业教育"工学结合"人才培养模式改革的重要内容之一。目前计算机网络技术专业教学在实施顶岗实习中存在着稳定性与整体性不足、前期不够适应等缺陷。有鉴于此,在校企深度融合思想的指导下,应积极开展校园网络运维校内顶岗实习的改革与实践,通过建立校内顶岗实习基地、改革专业课程设置体系、深化理论实践一体化教学等一系列措施,实现校内理论实践一体化教学与企业顶岗实习无缝对接,提高人才培养质量。     

抓好顶岗实习的四大环节提高人才培养模式改革实效

顶岗实习在工学结合教学模式中起着培养学生职业技能与职业意识的重要作用,是高职院校深化高等职业教育教学改革的重要举措。作为办学基层单位——系部在推行顶岗实习的过程中,必须选择合适的合作单位,建立健全制度,随时监控学生实习过程,严格规范璜岗实习的考核,才能确保顶岗实习取得实效。     

“柔性顶岗毕业实习”校企合作模式的探索与实践

河南科技大学材成专业长期以来注重产教结合的办学模式,为培养"零适应期"的工程技术型人才,制订了顶岗实习设计的管理制度和实施办法,推行"柔性顶岗毕业实习"的校企合作模式,缓解毕业设计与就业之间的矛盾,校企合作问题取得了突破性进展,真正实现了校企"双赢"。     

高职顶岗实习中校企双方合作的途径

校企合作是高职顶岗实习的必由之路,学校和企业可以从共同制订课程标准和实习大纲、共同编写顶岗实习技能培训资料、共同建设顶岗实习校外基地、共同进行科学研究和技术开发、共同打造顶岗实习师资队伍、共同进行顶岗实习日常教学管理等方面加强协作,共同推进顶岗实习的有效实施。     

基于校企合作的高职顶岗实习管理和考核体系建设

项岗实习是校企合作,工学结合的重要组成部分,是实现高等职教育人才培养目标有效途径,是完成教学计划的不可或缺重要环节.只有加强顶岗实习管理,构建完善的质量保障体系才能深化职业教育校企合作,确保顶岗实习落到实处、才能切实提高教学质量.     

校企合作共建高职校外顶岗实习管理机制的探索

顶岗实习是高等职业教育人才培养模式改革的关键环节,是教学模式改革的重点。建立健全校外顶岗实习管理机制,是提高实习质量,实现高职人才培养目标的需要。学校和企业作为实习的两个重要主体,要共同建立顶岗实习管理机制,指导实习的组织、实施和管理。