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孟娟 《中小学作文教学(小学版)》2011,(26)
现代初中生,在学习活动中,由于思想不够成熟,再加上家长的溺爱,仅是被动地接受学习,故此大部分学生不知道自己想要的是什么。作为语文教师,我们应该动之以情,晓之以理。如何让学生树立自信心,博得别人的喝彩。善用激励教育便成了学生心田的那湾绿洲。以下是我在语文教学工作中对学生实施激励教育的点滴体会。 相似文献
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激励是一门艺术,需要高超的技巧、不断的学习和用心的研究。要准确地把握激励教育在中学语文教学中的运用,就得正确地从教学中掌握操作技巧。 相似文献
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如何设置一个个能激发学生热情,唤起学生强烈的求知欲的教学情境呢?我想各位语文界的同仁都会有许多自己独创的见解,我在此也略谈一、二,跟大家共同商讨: 相似文献
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何慧 《中国科教创新导刊》2008,(31)
教育的艺术在于激励,激励性评价是提高学生学习效率的有效性"催化剂"。在小学语文教学中,只要善于利用这一"催化剂",教学就会达到事半功倍的效果。本文从激励教育的内涵、运用及注意点三方面对激励教育进行了探讨,意在努力提高小学语文的教学效率。 相似文献
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当代语文教师应是情感教育的设计师、迁移者,教师应运用情感教育的方法,帮助学生发掘出作品的内蕴,让真、善、美走进学生的心灵.把传授知识和学生接受知识这种相互的思想交流和心灵活动融为一体,使教师、学生、作品三者情感产生共鸣,激发学生学习语文的内驱力,从而提高语文教学的质量。那么,如何拨动学生的情感之弦,让学生的情感真正参与到学习过程中呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
激励教育是一种新型的教育模式,在教学中通过激励方法,帮助学生树立学习自信心,增强学生学习主动性,进而促进学生学习知识。将激励教育运用到小学语文教学中,创新教师教学方法,提升小学语文教学的有效性。对此,着重概述激励教育,提出激励教育在小学语文教学中的运用策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
研究了如何通过鼓励教育在小学语文教学中培养学生的学习兴趣,小学语文教师应更新观念,不断改革小学语文课堂教学方法和教学模式,应用多种方法利用有效的课堂活动对学生进行激励教育,实现对学生进行激励教育的目的。 相似文献
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巴俊 《中国教育发展研究杂志》2007,4(12):90-91
学生对学习语文不感兴趣,这与他们的审美能力有很大关系。在语文学习中,学生的学习主动性与他们的情感需要、审美兴趣直接相关,因此,在语文教学中应着力培养学生的审美能力,即把美育贯穿在整个语文教学过程中.美育,就是对学生进行审美教育.语文教材中的文学作品,文质兼美,含有极为丰富的美育内容,教学中要通过美育,激发学生学习语文的兴趣,做到寓教于美、寓教于乐.只有这样,语文教学才有情趣,才有吸引力. 相似文献
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牛永志 《中国教育发展研究杂志》2008,5(5):136-137
教师的一次鼓励、一句表扬,可以使学生产生一种发自内心的不断上进的信心和动力.在这种得到肯定后成功的喜悦中,学生的思维活跃,兴趣浓烈,为更好的教学奠定了基础.可见成功的教学所需要的不是强制,不是命令,而是激励.激励教育,是根据人文主义哲学思想,秉持“人生天地间,各自有禀赋”的信念,相信每个人都想进步、想发展.建立以激励机制为中心,面向全体,努力创造适合每一位学生潜能发展的条件和环境模式,关心和激励每一个学生,利用一切积极因素促进学生成长与进步. 相似文献
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在教学中运用激励教育,即在教学过程中创造一种合适的教学环境,以激发学生学习的主观能动性和内在的潜能,促使他们在学业、品行和个性方面主动健康的发展在职业中专学习的学生大多有中考失手或初中成绩一向不理想的不愉快经历,进入职业中专后这些学生还没有摆脱失败和受挫的阴影。在这种情况下,教师在教学过程中实 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
随着教育体制改革的不断深入,教育的理念与方法也在不断发生着改变,其中激励教育方式也得到了越来越多教师的实际运用。激励教育对于激发学生潜力,培养学生学习的主动性、积极性与自信心有着非常重要的作用。主要对激励教育在小学语文教学中的应用进行深入研究。 相似文献
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三、尊重学生个性发展,因材施教 尊重学生个性发展,因材施教,就是承认学生存在着生理、心理差异,从学生的实际情况、个别差异出发,有针对性和选择性地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得个性的充分发展。 相似文献
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庄亮亮 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0088-0088
学生在学习某种新知识时总是从懵懂好奇到索然无味,或者产生懈怠,如何让学生改变这种状态?教师可以实施激励教育,激发学生对新知识的兴趣。在激励教育模式的方式方法的探索上,我们语文教师仍在路上。 相似文献
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新的教育语境下,要使学生能够成为课堂的真正主人,同时又有利于提高学生学习效果和学习效率,在具体的教学中,激励是不可忽视的重要方法与途径。尤其是在小学阶段,运用激励教学方式能够让学生和教师之间的心理距离得以拉近外,更利于师生关系的和谐良好,为教学提供一个很好的人文环境。激励教育是一种运用教育学和心理学理论知识,通过采取激励方式,驱动学生内在潜能,让学生可以实现自主化学习。 相似文献