融于工作情境的专业英语教学模式的探索

在当前中等职业学校课程改革的大潮流下,英语作为一种语言工具,对每位中职毕业生都至关重要,专业英语水平也逐渐成为企业对中职毕业生的招聘要求之一。如何创造性地进行专业英语教学,就要分析学生现状,深入实训场所,融于教学工厂的工作情境之中,从而在英语课堂教学中创设语言环境,激发学生学习兴趣,延伸活动时空,进而探索和提炼出专业英语教学的模式。     

融合情境教学的财经类专业英语实践教学模式探析——以《商务英语》实践教学为例

财经类专业英语课程是一类结合财经专业综合知识与英语实际应用能力的课程,在这类课程中开展实践教学能够更好地培养学生在商务领域中的英语口语、阅读和写作能力。本文将情境教学方法引入财经类专业英语实践教学模式中,对此实践教学模式构建的要点进行了分析,并通过《商务英语》课程的实践教学体系设计为例,对这一类课程的实践教学模式进行了有益的探索。     

高职计算机专业英语情境教学的现代化教学手段研究

现代化的高职计算机专业英语情境教学手段,体现了专业英语教学的实践性、职业性和开放性,使学生积极踊跃参与到教师所设计的情境当中,从中增长知识,获得技能,提高高职学生的就业竞争力.     

高职电力市场营销专业英语情景教学探索

社会对高职学生的就业要求从注重知识转向注重技能,高职的教学目标以培养学生的应用能力为目的。情景教学法在电力市场营销专业英语教学的实践探索．将教育理论和实践教学有机结合,体现了专业英语的实用性特征,是专业和英语水平互为提高的一种有效的教学方法。     

基于MOOC模式的公共管理专业英语教学模式探索

MOOC教学作为对教育产生深刻影响的新的教与学形式为传统公共管理专业英语课堂带来了新的启示和思考,本文结合公共管理专业英语教学现状,通过对比MOOC与传统教学的不同之处,探索将MOOC教学的优势特点应用到公共管理专业英语教学中的途径和思路。     

工科专业英语的教学模式创新

科技与经济全球化对专业英语的教学提出了更高的要求。本文基于学术性和实用性的教学目的,从教材选编、教学方法、测评体系三个方面探讨了工科专业英语的创新教学模式。     

专业英语教学模式的研究

结合心理学理论和专业英语教学特点,提出了一种可行的"合作学习"教学模式,提供了该教学模式同传统的教学模式的对比实验,阐述了该教学模式的可行性和意义。     

基于工作过程的旅游专业英语教学模式探索

随着全球化进程的加速和我国旅游资源的不断开发,培养适应旅游工作需要、具备一定英语语言运用能力的旅游专业人才成为高职院校旅游专业教学的一项重要任务。针对传统旅游英语教学中存在的问题,从教学目标、教学内容、教学方法和课程考核等几方面,提出了基于工作过程的高职旅游英语教学模式,将高职旅游英语课程的教学过程与旅游专业学生未来的工作过程有机结合,增加学生的学习兴趣和实践机会,培养学生的综合职业能力。     

对建筑专业英语教学的探索

建筑专业英语,其目的在于进一步提高学生的阅读理解能力,扩展专业英语词汇量,学习专业英语的特殊表达方式,使英语成为专业工作中的得力工具。本文在明确建筑专业英语教学目标的基础上,针对专业和课程特点,结合建筑专业英语课程的教学实践,对该课程的教学进行探讨。     

工商管理专业英语教学模式分析

本文针对工商管理专业英语教学存在的问题,在教学内容、多媒体材料和教学方法提出教学模式,建立较为完善的工商管理类英语教学实践体系,以培养和提高学生的专业英语实践应用能力.     

高职高专院校专业英语教学模式初探

从开展专业英语教学的真实性原则、以学生为中心原则、以实际需求为中心的原则入手,以编导专业英语教学为例,从教学目标确定、教学方法应用以及评价方式选择三个方面,阐述了高职高专院校开展专业英语教学实践的思路。     

专业英语教学模式初探

在专业英语教学中运用传统的语法翻译法已经不能完全符合新<大纲>对英语人才的培养要求,传统专业英语教学模式的弊端日益凸显出来,而互动式专业英语教学以培养学生用英语交际的能力为目标,强调开展学生与教师目标语互动的重要性,这不仅能使学生掌握语言基本知识,还能训练和加强他们的口头表达能力和交际能力.     

贯穿课堂始终的情境教学模式探索

情境教学可以培养学生的学习兴趣,能够让课堂变得生动,让学生变得主动,帮助学生找到掌握信息技术学习的捷径,从而收到事半功倍的教学效果。     

高职专业英语网络教学模式研究

高职专业英语教育是培养英语应用型人才的"摇篮",以往"单一性"的教学模式使得学生在听、说、读、写、译等方面的能力发展受到制约。本研究认为,英语教师应该采用网络教学模式进行教学,实现网络教学与课堂实践教学的配合与呼应,构筑一套多元化、立体化的教学模式,从而实现高职学生英语应用能力的"跃升"。     

情境教学模式的探索应用

多媒体的出现突破了传统教学模式的局限,极大地提高了课堂教学效率,如何更好地利用多媒体进行教学,是目前教育界的一个重要研究课题。在不断的学习与探索中,我对于一种基于多媒体教学环境的教学模式进行了深入的研究与实践,并在英语课堂教学实际中加以调整,收到了良好的学习效果。     

大学专业英语分层教学模式的探讨

大学专业英语教学,因其特殊的语言环境要求和学习方式需求,需要教师与学生之间人为的营造交流的语言环境,并且反复进行训练。故特别需要探寻一种更加合理的教学模式。"分层教学"则成为一种很有前景的教学模式,人们也正在努力的探寻其如何应用于大学的专业英语教学之中。     

纺织专业英语自主学习教学模式探索

本文根据多年来《纺织专业英语》课程的教学实践,指出了目前学生英语水平普遍有所提高,学生对专业英语学习重要性认识不足等教学中存在的问题,探讨了自主学习的教学模式在《纺织专业英语》课程教学中的应用.     

专业英语实施CBI教学模式的研究

以内容为基础的语言教学模式CBI（Content—based Instruction）是一种将语言学习与学科内容学习融为一体的教学理念和教学模式;专业英语教学ESP（English for Special Purpose）是一种渗透大量学科专业知识的语言教学形式。根据CBI理论,语言学习的最佳环境就是把语言学习放到学科专业知识学习中去．本文在对我国部分高校BSP教学中CBI模式的实施情况调查的基础上,提出CBI模式对我国ESP教学的一些启示。     

纺织专业英语自主学习教学模式探索

本文根据多年来《纺织专业英语》课程的教学实践,指出了目前学生英语水平普遍有所提高,学生对专业英语学习重要性认识不足等教学中存在的问题,探讨了自主学习的教学模式在《纺织专业英语》课程教学中的应用。