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彭海军 《中小学作文教学(小学版)》2011,(24)
高一学生来自不同的学校,他们化学单科的成绩,有很大的悬殊,为了落实新课程的教学精神,全面推进素质教学,全面发展每个学生的科学素养,分层教学显得十分必要。那么,如何做好高一化学新课程教学的分层工作呢?笔者在此谈谈自己的看法,仅供参考。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
分层教学是根据学生的智能差异,对不同智能特点的学生创设不同层次的教学环境,协调不同层次的教学目标和要求,把不同层次的教学要求置于不同层次学生的最近发展区之中,使教学要求与学生的学习可能性相互适应的教学策略.根据学生化学学习的智能差异进行高中化学分层教学实验,将给不同个性特点的学生创造各不相同的化学学习环境,使学生在各自的基础上化学成绩都能得到提高和进步.本文就此探讨了高中化学中实施分层教学的必要性. 相似文献
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李俊 《试题与研究:高中理科综合》2020,(31):0076-0076
在当前高中化学教学课堂中,教师要兼顾每位学 生的学习需求和个性发展,根据学生在学习过程中遇到的难点 问题进行针对性地指导和引导,从而帮助学生提高学习效果。从整体上看,高中阶段的化学知识复杂程度是比较高的,学生 在学习的过程中由于接受能力和基础不同,存在着较大的学习 差距。因此,在当前高中化学教学课堂中,教师要科学合理地 开展分层的教学方法,对学生进行有效的指导,为学生打造全 新的教学课程。 相似文献
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传统的教学模式追求整齐划一的平均发展,而忽略了学生作为个体的差异性。分层教学解决了这一弊端,成为素质教育背景下的一种全新教学理念和教学模式。本文探讨了高中化学进行分层教学的必要性和合理性。并提出应在课程前、课程中、课程后三个阶段实施不同的分层教学策略。当然,为了达成良好的教学效果,教师还应注重与学生沟通,并动态地对学生进行分层,这样才能将分层教学的优势更大程度地发挥出来。 相似文献
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朱秀艳 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
近年来,随着新课改的不断深入和发展,高中化学的教学内容和教学方法也随之巨大的变革,传统的教学模式已经不能满足学生的学习需求和教学目标。并且,由于学生在初中化学的学习过程中多采取死记硬背的学习方法,但在面临难度更大、实践性更强的高中化学课本时,这样的学习方法显然是不可取的。所以,这就需要一线的高中化学教师不断创新教学方法,改善教学模式,将分层教学这样更有针对性的教学方法应用到具体的实践中,帮助学生更好的学习高中化学知识,同时也提高自身的教学水平。 相似文献
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王成兰 《试题与研究:高中理科综合》2020,(25):0017-0017
化学教师实施分层教学可以促使所有学生进行互 动交流,有效调动高中生积极性以及主动性,促使其对化学知 识进行主动学习。本文旨在对高中阶段化学教学当中分层教 学的具体应用展开探究,希望能对实际教学有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(42)
从现阶段我国高中化学教学开展的实际情况来看,很多教师都已经意识到分层教学的重要性。在很早以前,我国就开始践行因材施教的理念,对能力不同的学生展开针对性教学。这样一来使学生自身的潜能得到了很好的挖掘,提升了学生课堂学习的主动性。基于此,尝试对分层教学在高中化学教学中的应用情况进行分析。 相似文献
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面对高中学生化学基础参差不齐的现状,教师应采用分层教学方法,因材施教,使每位学生能学有所得,思有所进,使其化学成绩在不同程度上有所提高和发展。本文结合教学实践,从"分层教学"的理论和实践依据,高中化学"分层教学"的具体实施,"分层教学"的效果等方面阐述了"分层教学"的概况。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
在新课改背景下,教学过程不仅仅是传授知识的过程,还要注重学生的科学素养教育,开展教学活动时要考虑到个体差异性,简述了分层教学的基本环节,并对分层教学在高中化学教学中的优化应用进行了深入研究。 相似文献
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王伟民 《试题与研究:高中理科综合》2020,(26):0082-0082
在高中化学教学中,分层教学可以有效地提高学 生对于化学知识的学习效率,同时可以更加合理地对教学资 源、素材进行划分。教师引导学生进行合理竞争、小组探究等,使分层教学的意义有所体现。因此,教师在高中化学教学过程 中应该更加合理地对学生进行分层,并更有针对性地进行教 学,在激发学生对化学学习兴趣的同时,充分加强对学生化学 知识的提升。 相似文献
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夏国俊 《试题与研究:高中理科综合》2020,(31):0009-0009
在实际的高中化学教学过程中,依据学生的个性 化差异有效地展开分层教学,可以兼顾每一个学生的学习需 求,也能为教师教学方案的进一步优化提供可靠依据。因此,分层教学法有一定的推广意义。 相似文献
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高中化学教师需要加强课程教学设计,利用科学的教学手段,对学生进行分层教学.教师需要充分掌握学生的具体状况,对学生进行科学的分层,让学生可以更加有效地学习数学知识,促进学生化学知识技能的发展.据此,本文就分层教学在高中化学教学中的实施策略展开分析. 相似文献
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相较于初中,高中化学的知识体系庞杂,其深度和广度都有极大提升,学习的难度陡增,因此,化学课堂上如何平衡不同接受能力学生的学习显得尤为重要。分层教学可以很好地照顾到不同学生的学习需求。基于此,主要讨论了分层教学法在教学对象、教学目标、教学方式以及评价过程中的具体实施方法。 相似文献