职业学校教学管理中的PDCA——创新教学管理 提高教学质量

质量是人才培养工作的生命线,教学质量是学校赖以生存的基石,普通中学是这样,职业学校亦如此。只是这两类学校质量衡量标准应该有所不同。由于质量衡量标准的一些差异,教学管理上也应有差异,然而这个差异是否在教学管理上有所折射,却一直是观点不一,困惑着许多教学管理人员和教师。本文拟从对职业学校教学管理上的一些想法入手,借助工商界质量管理中的一些理论,阐述自己的观点和建议。     

职业学校教学管理工作探微

教学管理是职业学校内部管理的中心内容,也是提高职教教学质量的主要途径.只有重视教学管理工作,教学改革才能逐步深化,教学质量才能稳步提高.笔者认为,应做好以下几方面的工作.一、加强教学计划管理,规范课程开设教学计划、教学大纲等是学校实现教育目标、培养合格人才的重要保证,是安排教学和     

狠抓教学管理，提高教学质量

教学工作是学校工作的中心,教学质量是学校的生命线。如何抓教学管理,怎样提高教学质量是人们关注的焦点。那么,我们是怎样抓教学的呢？１、贯彻常规教学基本要求,树立以教学为中心的思想。在贯彻《河南省职业高级中学教学常规》基本要求的基础上,结合我校实际,我们制定了《长葛市职业中专教学常规基本要求》,对教师的备课、上课、作业批改、辅导、成绩考核、实验实习等都提出了明确要求。以“三笔一话”（钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话）为内容,在全体教师中开展“力争全能、争当标兵”的大练基本功活动。开展评选“四好”（好教…     

教学管理中如何提升教学质量

初中及社会青年是中等职业学校的学生主要招生对象,他们的知识层次参差不齐,多数是中学时期不努力学习的学生,家庭背景也大不相同。由于中职教育的特殊性,如何提升教学质量一直成为困扰中职教育教学的难点。如何实现有效的教育管理,促进学生自主学习,是中等职业学校教育管理的重中之重。     

关于提高职业学校教学质量的心得体会

近年来,各级教育行政部门提出深化校企合作育人、强化行业对教育教学的指导、推进产教融合、提高教学质量管理水平。部分职业学校依然在使用传统的教育模式和教学方法以及落后的评价方式。为了适应职业教育发展环境,职业学校改革教学方式、方法,创新评价体系,提高教学质量势在必行。     

浅析体育教学管理模式——PDCA循环

现行的体育教学管理模式体现了PDcA(即plan→do→check→action)循环管理原则,文章将从这一方面探索现行的体育教学管理模式应注意的问题,并就如何应用PDCA模式提高教学质量进行了讨论.     

以提高教学质量为核心深化教学管理改革

我校为适应社会经济建设和企业发展的需要,以培养高 素质劳动者为目标,以提高教学质量为核心,在教学管理上进行了一系列的研究、探索与实践。 一、学分制教学管理 随着市场经济体制的建立和高新技术的迅猛发展,社会迫     

关于职业学校教师如何提高教学质量

为了进一步落实中央文件《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,大力发展职业教育,把提高教学质量作为重点。作为职业教育基层岗位的工作者,职业教育的建设发展更是与我们息息相关,我们有责任和义务为我校的职教建设贡献自己的一份力量。教师教学质量对于中等专业职业技术学校的长远发展至关重要,本文对提高中等职业技术学校的教学质量,从教师自身专业水平、课堂教学以及创新性教学三方面加以论述。     

严格教学管理提高教学质量

本文重点阐述了普通高校成人教学计划的制定、教学管理制度的建立及加强考试管理工作的重要性.总结了新疆医科大学成人教育学院严格教学管理、提高教学质量所坚持的原则和采取的措施.并明确提出,要从成人高等教育改革入手,通过教育思路、教学内容和教学方法的改革,真正提高医学教育质量,营造起一个全方位的培养人才的大环境.     

加强教学管理创新,提高教育教学质量

教育是为社会输送人才的必经途径。通过教育,可以提高学生的素质,培养学生承担社会责任的能力。我国教育教学现状令人担忧,教学中存在的一些问题直接影响教育教学质量,影响学生的专业素养和人文素养。当前,作为普遍受到关注的问题,教育教学管理效果直接影响我国人才培养效率,关系我国未来建设事业的成功。作者基于工作实践,分析我国教育教学现状,并提出对策,以期为教学质量的提高提供参考思路。     

加强教学管理提高教学质量

教学质量是教学工作管理的核心，是整个学校管理极为重要的内容。提高教学质量是教学管理的出发点和最终目的。科学地进行教学管理又是完成教学任务、提高教学质量的关键。     

严格教学管理 提高教学质量

中国当代大学生，绝大多数都是从中学校门到大学校门二十岁左右的年轻人。他们都处在长身体、长知识，思想幼稚、政治上不成熟的阶段。为使这些学生能健康的成长，不辜负国家和家长对他们的厚望，我们必须认真贯彻党的教育方针和学校的各项规章制度，利用各种方     

加强教学管理 提高教学质量

教学是学校的中心工作，教学质量是一所学校生存与发展的生命线，我们必须加强教学管理，促进教学质量不断提高。     

加强教学管理提高教学质量

本文从教学质量与教学管理的关系出发,阐述了怎样科学有效地进行大学英语教学管理,如何适应高校英语教学改革的管理机制,并提出大学英语管理过程中应注意的一系列问题,以达到英语教学质量提高的目的.     

PDCA循环在教学管理中的应用

PDCA循环模式是一种有效的管理方法,本文以二级学院(管理学院)的教学管理为例,将PDCA循环的理念与方法引入日常教学管理,以求不断完善教学管理的效果,从而实现教学工作的良性循环。     

加强教学管理 提高教学质量

教学管理是以教学的全过程为对象,遵循教学活动的客观规律,运用现代科学管理的理论、原则和方法,对教学工作进行决策、计划、组织、实施、检查、指导、总结、提高,最大限度地调动教师和学生的积极性,以保证教育教学目标实现的活动。从这个意义上讲,教学管理人员就应该创造一种激励人们奋发向上的环境。从这一点来看,教学管理就应该是一项思想活跃、不断创新的工作。然而在现实中,我们的教学管理工作通常比较沉闷。从纵向看,教育行政部门往往把布置和检查工作当成自己的主要职责,将学校视为被动执行任务的客体;从横向看,学校之间缺少及时、广泛的交流,教学管理处于相对封闭的状态。要改变这种局面,就必须转变教育行政部门的工作作风,采取有效措施让学校教学管理干部的思想活跃起来。只有这样,才能使教学管理这潭“静水”真正活起来。一、运用现代教育技术,科学管理教学提高教学管理水平的出路在于从实际出发,改革传统的教学管理方式,积极运用现代科学管理理论,采用现代教学管理的方式和手段,以提高教学管理的工作效率。1.手段现代化。教学管理手段现代化,是提高教学管理水平的一条有效途径。如采用电子计算机和最优化方法,控制和协调教学活动具有迫切的现实意义。教学管理者借助...     

基于教学管理提高教学质量的路径选择

随着高等教育形势的发展,在高校教学与教学管理中存在着重过程和行为管理,轻目标管理;在教师中存在着对教学精力投入不足、重教学工作量轻教学质量、重知识传授轻能力培养等现象.要改变这些现象,就必须在提高教学管理上做文章.文章指出基于教学管理提高教学质量的路径有三个:配强"一个班子"--符合懂教学、善管理、能创新、结构合理、比较稳定的要求;建好"两支队伍"--提高教师教书育人和教学管理干部管理育人的能力和素质;抓住"三大要素"--实现培教学内容、教学模式和教学管理的优化.