一次有趣的“煮饭”经历

人教版高中物理选修3-1第二章第5节的问题与练习第2小题是这样的:电饭锅工作时有两种状态:一是锅内水烧干前的加热状态,一是水烧干后的保温状态。图2.5-2是电饭锅的电路图。R1是一电阻,R2为加热用的电阻丝。     

物理题的设计应尊重客观实际

人民教育出版社出版的新课标教材《物理》选修3—1第57页有如下这样一道练习题： 电饭锅工作时有两种状态：一是锅内水烧干前的加热状态,一是水烧干后的保温状态．图1是电饭锅的电路图,R1是一电阻,R2是加热用的电阻丝．     

电饭锅保温时谁放热

沪科版初中物理教材第二册151页第七题“图20—19是电饭锅的电路图，S是温控开关，R1、R2是电阻丝．断开或闭合开关S，可选择电饭锅处于‘加热’或‘保温’状态．问：当开关S断开时，电饭锅是处于何种状态?试说明理由．”     

两道不符实际的电学题的分析

题目1:饮水机是一种常见的家用电器,其工作原理可简化为如图1所示的电路,其中S是一个温控开关,R1为发热板,当饮水机处于加热状态时,水被迅速加热,达到预定温度时,开关S自动切换到另一档,饮水机便处于保温状态。①试确定温控开关S接a或b时,饮水机分别对应的工作状态。②若饮水机加热时发热板的功率为550W,而保温时发热板的功率为88W,求电阻R2的电阻值(不考虑温度对阻值的影响)。题目2:家用电饭锅的工作原理如图2所示,当开关S闭合或断开可以实现电饭锅的加热或保温状态。已知电饭锅在一种状态下的总功率为100W,在另一种状态下的总功率为88…     

电饭锅的工作原理(初三)

电饭锅是根椐电流热效应制成的加热设备,是家庭常用的电器．电饭锅在使用时有两种工作状态,即加热状态和保温状态．在下面的题目中我们可以看到电饭锅是怎样工作的．     

对教材中电饭锅保温功率的商榷

对教材中一道关于电饭锅的习题进行了分析,题中假设保温状态下的功率是加热状态下的一半,不符合电饭锅实际情况。用实例加以论证,并提出修改意见。     

也谈物理题的设计应尊重客观实际

《物理教师》2008年第一期刊载了丁卫东老师的《物理题的设计应尊重客观实际》一文,在此笔者也想谈谈自己的观点。丁老师的文章谈到人民教育出版社出版的新课标教材《物理》选修3-1的第57页有如下这样一道习题：电饭锅工作时有两种状态：     

家电中的物理问题简析

一、电饭锅电饭锅的原理如图1所示,煮饭时,按下温控开关S与a、b接触,红色指示灯亮; 饭熟后,温控开关自动断开,当饭温度低于68℃,S自动上升与触点C接触,电饭锅处于低温加热状态,黄色指示灯亮;到 68℃时即自动断开(红、黄色指示灯电阻很小,计算时可忽略不计)．     

加热后的DNA还能起“转化因子”的作用吗

一、问题的提出 在复习证明DNA是遗传物质的有力证据之一＂肺炎双球菌的转化实验＂时,有一位学生提出：＂加热会使DNA变性吗？＂我回答：＂会,加热会破坏DNA分子中的氢键。＂我认为问题到此结束了,哪知学生接着问：＂美国科学家艾弗里通过实验证明能促使R型活细菌转化为S型活细菌的转化因子是S型细菌的DNA,既然如此,那么,     

品昧一道中考电学创新题

题目图1是一个加热、保温电路的一部分．电热丝R1规格为“220V1100W”,限流电阻R2=506Ω．电路的工作原理是：当温控开关．S接a时,电热丝尺．接入电路,电路处于加热状态;当达到一定温度时,温控开关S自动从a切换到b,电路处于保温状态．正常工作时,加热功率为1100w,保温功率为88w（电源电压保持不变,电阻不随温度变化）．     

家用电器中的电磁学知识

一、电饭锅 图１ 为电饭锅的原理图．煮饭时开关S 闭合，红灯 亮；饭煮熟（当时温度约为１０３ °C ）后，保温时开关S 自 动断开，黄灯亮．电阻R １ 的作用是保护红灯，使红灯不 因电流过大而烧毁．R １ 与电饭锅的等效电阻R ０ 的大小 关系是：R １＿ ＿ ＿ ＿ R ０ （尽量确切地表示）．通常情况下用这 种电饭锅烧水时，它的自动断电装置不起作用，原因是 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ． 解析煮饭时，主要由R ０ 将电能转化为内能，故与 R ０ 并联的保护电阻R １ 的阻值应远远大于R ０ 的阻值，即 R １ R …     

“等式与方程”教学设计

教学内容：苏教版五年级（下册）第1-2页例1、例2、＂试一试＂、＂练一练＂,练习一的第1～3题。教学过程：一、认识相等关系,初步理解等式1.出示例1天平图（两边没有砝码）。     

均匀带电导体球（壳）形成的电场的互动教学

在普通高中物理选修3-1（人民教育出版社）＂电场强度＂这一节的教学中,笔者根据教材的内容举了这一个例子：＂一个半径为R的均匀带电导体球（壳）电量为Q。求：离球心（rr〉R）处的电场强度的大小。＂     

湖北黄冈市九九年中考压轴题解析

题目 电饭锅的原理如图1所示,煮饭时,按下温控开关K与a、b接触．红色指示灯亮;饭熟后,温控开关自动断开．当饭温度低于68℃,K自动上升与触点C接触,电饭锅处于低温加热状态．黄色指示灯亮;到68℃时即自动断开,如此往复．(红、黄指示灯电阻很小,计算时可忽略不计)     

家用电器中的电磁学(高一、高二、高三)

1.电饭锅如图1所示为电饭锅的原理图.煮饭时开关S是闭合的,红色指示灯亮;饭煮熟后(当时温度约为103℃),保温时开关S自动断开,黄灯亮.电阻R1的作用是保持红色指     

“溶解度”教学设计——浙教版《科学》八年级（上）第一章第7节“物质在水中的溶解”（第2课时,共4课时）

这是笔者参加杭州外国语学校＂总校-教坛新秀＂评比的课堂实录（获＂科学＂学科第1名）。是一节＂很常态的常态课＂,因为：1.比赛前一天下午才通知选手比赛的课题,课前准备很常态;2．当天中午抽签上课班级,下午去不同班级上课（必须是“非自己任教”的班级）,     

一道电学题解的商榷

《理科爱好者》2002年第8期中考模拟试题四中最后一题：饮水机是一种常见的家用电器，其工作电路可简化为如图所示的电路．其中S是一个开关，当开关s接α时，饮水机正常工作，将水迅速加热；当水达到一定温度时，开关自动切换到b，饮水机处于保温状态．若饮水机正常工作时发热板的电功率为550W，而保温时发热板的电功率是正常工作时电功率的0．1倍，求：电阻尺R1的阻值。     

解读高中生物学教材中的两个知识点

1是＂热水＂还是＂沸水＂？ 用＂斐林试剂鉴定还原性糖＂是一个重要实验。关于反应的条件,各个版本的教材提法不同。有的说＂加热2min出现砖红色沉淀＂;有的说是＂50℃-60℃的热水＂;     

《可能性》教学设计及说明

【教学内容】苏教版小学教学四年级上册第64-65页例1、＂试一试＂、例2、＂练一练＂,练习十第1-3题。【教学目标】1.能说出简单随机现象中所有可能发生的结果,体验事件发生的随机性。2.在游戏中感受随机现象结果发生的可能性是有大小的,能对简单随机现象发生的可能性大小作出定性判断。【教学设计】一、摸球中体验事件发生的随机性,感悟＂可能＂谈话：（出示口袋,内装1个红球、1个黄球）在这个口袋里任意摸一个球,     

关于HMM模型算法的一种改进

对传统的HMM模型进行了改进,结合了HMM和MEMM的优点。此改进是在＂HMM：状态-观察＂和＂MEMM：特征-状态＂之间进行的,实现＂特征-状态-观察＂这种模式,简化了繁冗的过程,比一般的HMM具有更好的性能,并举出实例加以论证。