如何实现信息技术新课改与学考的融合

新课改要求信息技术教师采用多种教学模式实现教学目标。在课堂教学中,教师的责任除了要实现新课改要求的目标,教会学生自主学习外,还要针对学业水平考试的要求适当调整教学内容和教学方式。     

如何实现信息技术新课改与学考的融合

新课改要求信息技术教师采用多种教学模式实现教学目标。在课堂教学中,教师的责任除了要实现新课改要求的目标,教会学生自主学习外,还要针对学业水平考试的要求适当调整教学内容和教学方式。     

新课程改革背景下的高中历史教学目标设计

正新课改实行以来,很多学校和教师对新课改针对教学的要求进行了探讨,新课改成为现代教育的一道亮丽风景。在对教师进行教学评价时,首先要考虑的就是是否按照新课改的要求进行的教学设计,在课改中是否把学生放在了学习的首要位置。在新课改过程中,只要教师对教学投入努力,认真对待新课改的要求,不断提高教学质量,那么高中历史的教学效率就会逐步提高。所以,教师要在研究新课改的基础上,制定符合教学要求的课堂目标设计,     

高中英语新课改中学生评价的尝试

新课改对高中英语教学理念、教学目标,教学方式提出了新的要求．要求高中英语教师把新的理念引入教育教学的同时,逐步培养学生的英语能力。本文通过简介本人在新课改下高中英语教学中尝试使用的学生评价方法,抛砖引玉,希望越来越多的教师积极参与新课改,落实其精神．全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质．积极探索．不断提高教学质量。     

论英语新课程改革下的新思维、新观念

新课改对英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求英语教师把新的理念引入教育教学,根据学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下英语教学中与以往不同的区别,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面转变英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。     

浅谈高中英语新课改

新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的误区,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面     

新课改下的高中英语教学初探

新课改对高中英语教学理念。教学目标、教学方式提出了新的要求．要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的误区,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。     

浅谈小学信息技术分层教学的尝试探索

在新课改教学目标的要求下,小学信息技术教学任务有所变化。新课改教学标准要求教师在进行信息化技术教学中实施分层教学,充分考虑到每位学生的学习情况进行合理化教学方案的设计,在满足教学目标的前提下对学生实施个体化精准教学辅导,尽最大可能缩短学生间的技术水平,提升学生的学习能力,激发学生的学习主动性,打造出高效的教学课堂。     

谈高中英语新课改

新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力。本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的误区,指出落实新课改精神的关键在于教师,全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。     

基于课改背景下高中政治高效课堂的构建

在新课改背景下,我国高中政治教学有了新的教程标准,针对学生的培养重点也有所改变。新课改将培养学生的实践能力、创新意识视为高中政治教学目标。为了更好地达到新课改的要求,为了促进高中学生政治素养的提升,必须进一步提高高中政治课堂教学效率,使教师与学生双方通过教学达到新课改对于教师及学生双反的要求。     

领略音乐之美 享受音乐之境——浅谈初中音乐欣赏教学中的几点心得

新课改背景下,每位教育者需要以新课改提出的教学要求为自身教育方向。由于当下教育要求是注重学生的培养质量与效率,教育者在实际教学中不断探索教学策略,使教学结果达到教育要求。音乐欣赏教学中同样遵循新课改的要求,以培养质量与效率为核心目标,通过激发学生欣赏音乐的兴趣、注重学生情感体验、发挥教师个人音乐魅力,从而使学生的音乐欣赏能力不断提高,完成新课改对音乐教学提出的要求。     

刍议新课改条件下的高中数学教学中的弊端

<正>新课改形势下,要求教师必须转变其教学方法与教学理念,使用多种教学手段,培养学生的实践能力与创新意识。高中数学教师在新课程改革环境下,虽然已经在不断创新教学方法,并加强对教学模式的研究。但是教学中还是存在一些弊端,需要采取有效的措施加以解决。一、新课改条件下高中数学教学存在的弊端(一)教师缺乏对新课改条件下高中数学教学目标的全面认识依据新课改的要求,高中数学教学必须将学生的主体地位体现出来,加强学生与教师之间的沟通与交流,将学生的实践能力与创新能力激发出来。但是目前多数数学教师对新课改高中数学教学要求缺乏全面认识,没有正确理解新课改条件下高中数学的教学理念。     

基于核心素养视角下的初中道德与法治教学策略

目前,新课改已经实施许久,随之而来的全新的教学要求,要求教师在对学生进行初中教育教学的时候,不仅需要传授学生基础知识与技能,同时还要培养以及提升学生的学科核心素养。基于此,初中道德与法治教学目标也发生了巨大改变,要求授课教师能够将提升学生核心素养这一教学目标贯穿整个教学活动中。因此,文章从新课改下的教学构建方向出发,对存在的教学问题进行分析,进而提出几点教学策略。     

谈新课改下语文教师如何转变角色以提高教学技能

高中新课程改革,把关注学生发展作为出发点和基本目标,对教师的教学行为,分别从教师角色及教学技能的转变上提出了明确而具体的要求。为积极应对这次课改,语文教师要在实际教育教学工作中提高认识,转变观念,与时俱进,教师角色和教学技能发生重大转变,主动适应新课改的要求,从而在新课改中有所作为。     

浅论高中英语新课改

新一轮课改对高中英语的教学任务、教学目标、教学手段及方式提出了新的要求,要求教师把新的理念运用于课堂教学实践中,并根据高中学生的认知特点和高考要求,逐步提高学生的英语能力。本文主要通过分析新课改下英语教学中存在的一些问题,指出新课改成功与否关键在于教师,因此,转变高中英语教师的教学理念和提高教师自身素质是新课改成功的关键所在。     

浅谈高中英语新课改

新课改对高中英语的教学理念、教学目标、教学方法都提出了新的要求,高中英语教师必须把新的理念引入到课堂教学中,创建高效课堂,让学生成为课堂活动的主体,培养学生的综合能力。全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师自身素质是新课改成功与否的关键所在。     

新课改下的语文教学对教师的要求

新课改的实施对教师教学工作的根本性转变提出了具体的要求．在高中语文教学中．教师如何解读新课标．把新课改的精神落实在教学中是大家关注的问题。我认为要从教学的多方面与新课标挂钩．把学生放在第一位，只有学生有所收获和提高才能实现教育改革的目标。一、开拓创新。科学施教     

对新课改背景下高中英语教学的几点思考

新课改对高中英语教学理念、教学目标、教学方式提出了新的要求,要求高中英语教师把新的理念引入教育教学,根据高中学生的认知特点和学习发展需要,逐步培养学生的英语能力.本文通过分析新课改下高中英语教学中存在的误区,提出适应新课改要求的高中英语教学的关键所在.     

让学生“玩”转初中数学课堂

让学生成为课堂的主人,是新课改要求实现的教学目标之一。随着新课改思想的推广,很多教师在研究如何实现高效课堂的过程中研究出了很多方法技巧。由于传统教学思想的根深蒂固,依然有很多教师没有脱离传统教学。作者结合在教学中的实际经验,简单分析初中数学课堂中如何让学生产生兴趣的方法。     

探究式教学在高中物理教学中的应用

随着新课改的提出,传统的高中物理的教学方式的弊端逐渐显现,教师的教学策略需要根据新课改的具体要求做出相应的修改和调整,在高中的物理教学过程中,教师逐渐重视探究式教学在课堂中的应用,教师更加重视学生在课堂中的主体性地位,教学的内容依据教学目标和指定教材之外,教师最大限度地发挥自己的教学机制,帮助学生创设理论与实践相结合的教学氛围,增加学生的动手能力的机会,在实际的操作过程中能够加深对知识的理解和运用,从而达成教学目标的要求,提高学生探究能力的发展。本文主要围绕探究式教学模式在高中物理教学过程中的运用,注重探究此教学模式的作用和功效。